七年級語文上冊第一單元第4課古代詩歌四首習(xí)題課件

第一單元4古代詩歌四首1．給以下加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)東臨碣()石，以觀滄海。(2)水何澹澹，山島竦峙()。(3)鄉(xiāng)書何處達？(guīyàn)________洛陽邊。(4)(kūténg)________老樹昏鴉，小橋流水人家。jié...sǒngzhì歸雁枯藤2．為以下詩句中加點的詞選擇正確的義項。(1)楊花落盡子規(guī)啼()A.哭B.叫C.大喊(2)我寄愁心與明月()A.郵寄B.給予C.托付(3)枯藤老樹昏鴉()A.黑色B.昏迷C.黃昏(4)星漢燦爛()A.銀河B.星星C.星和月(5)次北固山下()A.一次B.停宿C.游B......CCAB3．以下詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項()A.樹木/叢生，百草/豐茂。B.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。C.海日/生/殘夜，江春/入/舊年。D.斷腸/人在/天涯。D4．把下面這些句子重新排列，意思銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?)①在楊花落盡、杜鵑啼聲聲的時節(jié)②他想把自己的思念托付給明月③李白十分擔(dān)憂④龍標(biāo)在當(dāng)時還很荒涼⑤李白驚悉好友王昌齡被貶湖南龍標(biāo)⑥帶給遠方寂寞的朋友A.①④⑤②③⑥B.⑤④③①②⑥C.①⑤④③②⑥D(zhuǎn).⑤③④②①⑥C5．根據(jù)提示默寫。(1)詩人往往會抓住一些意象的信息來抒發(fā)自己的感情。如李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?中描寫“明月〞的句子：，__________________。(2)?觀滄海?中直接描寫滄海的水勢的詩句是______________，______________。(3)馬致遠?天凈沙·秋思?中連用九個名詞，勾畫出一幅絕妙的深秋晚景圖的詩句是____________，____________，____________。我寄愁心與明月隨君直到夜郎西水何澹澹洪波涌起枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)?觀滄海?的作者是，字，末年家、家、人。他的詩以見稱。(2)?次北固山下?這首詩的作者是，是代詩人。(3)?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?選自??，作者是代著名詩人(姓名)，字，號。(4)?天凈沙·秋思?中的“天凈沙〞是，“秋思〞是，作者是______。曹操孟德東漢政治軍事詩慷慨悲壯王灣唐李白集校注唐太白青蓮居士曲牌名題目馬致遠(一)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。7．這是一首寫景抒情詩，統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是“________〞。寫景時，先寫島上的________，再寫海面上的________，最后寫天空中的日月星辰。觀樹木百草秋風(fēng)洪波8．這首詩寫景富有特色，詩人注重動靜結(jié)合，虛實相生。請你任選一個角度舉例賞析。[例如]動靜結(jié)合?！八五ｅ（暋昂椴ㄓ科皎暿莿泳?，描寫滄海波瀾壯闊的景象；“山島竦峙〞“樹木叢生〞等是靜景，襯托滄海的氣勢。9．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〞所展現(xiàn)的畫面內(nèi)容描述出來。[例如](樹木凋零)秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的滄海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。(二)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．本詩開篇為什么選取“楊花〞“子規(guī)〞來寫？“楊花落盡〞展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零落寞之感；“子規(guī)啼鳴〞悲哀凄慘，以景襯情，營造了一種傷感、愁苦、凄涼的氣氛。11．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西〞運用了擬人、想象、情景交融等手法表情達意，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。[例如一]運用擬人的修辭手法，把明月當(dāng)作信使，表達了對友人的同情與關(guān)切。[例如二]運用奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對朋友的思念和同情帶到夜郎西。[例如三]運用情景交融(或：以景傳情、借景抒情)的寫法，把望明月所見與對朋友的思念之情交融在一起，表達對朋友的掛念和同情。12．曹操?觀滄海?中“日月之行，假設(shè)出其中〞與李白的這首詩都描寫了“月〞，請結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析“月〞分別代表什么。李白詩中的“月〞是一種擬人化的月，借以寄托詩人對被貶友人的同情和關(guān)切之情；曹操詩中的“月〞是詩人自比天上的明月，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠大的抱負。(三)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。13．體會“潮平兩岸闊〞一句中“闊〞字的妙處。“闊〞是“寬廣〞的意思，傳神地表現(xiàn)了潮水漲滿，兩岸與江水齊平，顯得整個江面十分開闊，營造了一種恢宏闊大的境界。(四)天凈沙·秋思馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。14.請發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪“枯藤老樹昏鴉〞與“古道西風(fēng)瘦馬〞構(gòu)成的畫面。一個秋日黃昏，在古老而荒涼的道路上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏繞著枯藤的老樹上，烏鴉已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲，一個人牽著一匹瘦馬(一匹瘦馬馱著一個人)，緩緩地行進在古道上。15.詩句“小橋流水人家〞在詩中有什么作用？將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的比照，反襯“斷腸人〞的思鄉(xiāng)愁緒。16.?天凈沙·秋思?表達了詩人怎樣的思想感情？天涯游子之悲(漂泊他鄉(xiāng)，浪跡天涯的孤寂愁苦之情)；天涯游子的思鄉(xiāng)之情。(一)夏意[宋]蘇舜欽別院深深夏簟①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯②時一聲。

[注]①?。褐裣＂诹鼹L：指鶯。流，指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。17．本詩通過描寫院深席清、、樹陰滿地、這四幅夏日畫面，流露出詩人的心情。石榴開遍夢覺流鶯于炎炎夏日悠閑曠達18．賞析“石榴開遍透簾明〞中“透〞字的妙處?！巴辅暿恰按┩辅暤囊馑?。榴花盛開紅如火卻無刺目之感，給人一種潤潤的感覺，意境十足，令人賞心悅目。(二)龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。19．詩中的“烈士〞指什么？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？有氣節(jié)有壯志的人。表達了詩人不服老、不信天、發(fā)奮有為、老當(dāng)益壯的雄心壯志。20．請賞析詩句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已〞。[例如一]曹操以“老驥〞自比，表達了詩人老當(dāng)益壯、自強不息、積極進取的人生態(tài)度。[例如二]用比興的手法，引出“烈士暮年，壯心不已〞，表達了詩人老當(dāng)益壯、自強不息、積極進取的人生態(tài)度。21．為提高同學(xué)們對詩歌的興趣，感知詩歌的特點，體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，語文老師組織學(xué)生開展“輕叩詩歌的大門〞綜合性實踐活動。請積極參與其中。(1)在這次綜合性實踐學(xué)習(xí)中，你準備建議開展哪些活動？(至少舉出三個)[例如]詩歌朗誦、制作手抄報、作文比賽、知識問答比賽等。

(2)搜集、整理詩歌：同學(xué)們在整理搜集到的詩歌時，需要按一定的標(biāo)準進行分類。請你按照例如，再設(shè)想兩個分類的標(biāo)準。[例如]①按形式分：格律詩、自由詩……②按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌、童謠……③按______分：____________________________________________________________④按______分：____________________________________________________________內(nèi)容

敘事詩、抒情詩、邊塞詩、田園詩……朝代

唐詩、宋詞、元曲……

(3)在你的建議下，班級決定舉行“詩歌朗誦會〞，請簡要介紹一下朗誦會的程序。[例如]①讓報名的同學(xué)上臺朗誦。②讓老師和同學(xué)們評評誰朗誦得最好。③總結(jié)詩歌朗誦技巧。④頒獎。⑤結(jié)束?！疚⒆魃墶?2．請用現(xiàn)代漢語把下面這首古詩改寫成寫景短文，300字左右。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[例如]那溫暖的春風(fēng)輕輕喚醒了花草，花兒們在碧綠的草坪上爭奇斗艷，散發(fā)著芳香。瞧！有的紅，有的黃，有的藍、有的紫……美麗極了！那