1《沁園春·長沙》課后鞏固（解析版）高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

《沁園春·長沙》課后鞏固得分題型一：客觀選擇題建議用時：30得分題型一：客觀選擇題1．下列各項中字詞的注音或釋義有錯誤的一項是（

）（3分）A．百舸（gě）

橘（jú）子洲

遒勁（強勁有力）B．崢嶸（zhēng）

攜（xié）

遏（è）制C．漫江（滿）

寥（liáo）廓

揮斥（斥責）D．惆悵（chàng）

稠（chóu）密

辟謠（pìyáo）【答案】C【解析】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音和正確使用詞語的能力。C.“斥：斥責”錯誤，“揮斥”的“斥”是充滿的意思。2．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！边@個詩句的常序應當是（）（3分）A．寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。 B．湘江北去，獨立寒秋，橘子洲去。C．橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。 D．寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去【答案】D【解析】試題分析：可按照主語、狀語、謂語、賓語的順序排列?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為分析理解B。3．對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項是（

）（3分）A．“糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。B．“指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法?！敖健贝鷩?；“激揚文字”代評論國家大事、激濁揚清的文章。C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”是反問句，使用了擬人的修辭手法。D．“才飲長沙水，又食武昌魚”使用了對偶和借喻的修辭手法?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生正確使用常見修辭手法的能力。A．“萬戶侯”與“大軍閥”等是同類事物，不能形成比喻。C．是設問和擬人，不是反問句，從全篇來看，下闋做出回答，所以是設問；用“問”把“大地”寫成了人，是擬人。D．對偶、借代的修辭，對偶“才飲”對“又食”，“長沙水”對“武昌魚”。借代是借部分代整體，即借“飲長沙水”“食武昌魚”代“在長沙，在武漢”。4．下列詞語中對加點詞的解釋，有錯誤的一項是（

）（3分）A．誰主沉浮（主：主宰）

漫江碧透（漫：滿）B．浪遏飛舟（遏：阻止）

激揚文字（激揚：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）C．崢嶸歲月稠（崢嶸：不平凡）

悵寥廓（悵：失意低落的心緒）D．揮斥方遒（遒：強勁有力）

糞土當年萬戶侯（糞土：作動詞用，視……為糞土）【答案】C【解析】本題考查學生理解文言實詞在句中含義的能力。題型二：課內(nèi)閱讀C.“悵：失意低落的心緒”錯，“悵”原意是失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。題型二：課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詞，完成各題。沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？5．《沁園春·長沙》用詞精當，極富表現(xiàn)力，下列分析有誤的一項是（

）（3分）A．“萬山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。B．“漫江碧透，百舸爭流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景。C．“鷹擊長空”，“擊”字富有力量感，準確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。D．“魚翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。6．試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。（6分）【答案】5．B6．“鷹擊長空”一句中的“擊”字，用得極好，秋高氣爽，天高云淡，雄鷹在空中翱翔，“擊”字極寫雄鷹搏擊的英武、有力的神態(tài)，傲視蒼穹的英姿?！棒~翔淺底”的“翔”，顯得自由自在、輕松活潑。另外，由于湘江碧透見底，藍天映在水中，魚兒仿佛在空中游動似的，著一“翔”字，輕松自由的境界全出來了?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。B.“‘透’字描繪江水的滿溢之狀”錯誤，“透”字凸顯江水之清澈，“漫”字描繪了江水的滿溢之狀。6．本題考查學生鑒賞詩歌語言之煉字的能力?！苞棑糸L空”是說鷹在廣闊的天空里飛，“擊”有“搏擊”的意思，這里用來生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子，給人以力量感，凸顯了雄鷹搏擊的英武、有力的神態(tài)，傲視蒼穹的英姿。題型三：古代詩歌閱讀題型三：古代詩歌閱讀閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。少年行（其一）【唐】王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行（其三）【唐】王維一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無。偏坐金鞍調(diào)白羽②，紛紛射殺五單于③。【注釋】①擘（bò）：張，分開。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五單于：原指漢宣帝時匈奴內(nèi)亂爭立的五個首領，這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．少年行（其一），第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富，包括輕生報國的壯烈情懷、重義疏財?shù)膫b義性格、豪縱不羈的氣質(zhì)、使酒任性的作風等。B．少年行（其一），第四句是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面，從側(cè)面虛寫了少年游俠的英武豪邁，但遠不如正面實寫宴飲場景有詩意。C．少年行（其三），借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，從少年的“技”“膽”“姿”“績”等方面成功地塑造了一個威風凜凜、馳騁沙場的少年英雄形象。D．少年行（其三），一個“偏”字，神氣活現(xiàn)地寫出了少年們因武藝高強而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚威耀武。8．同樣是寫少年形象，王維《少年行》與毛澤東《沁園春·長沙》有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）【答案】7．B8．少年形象的內(nèi)涵：①王維《少年行》中的少年，有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概，表現(xiàn)出強烈的英雄主義色彩。②毛澤東沁園春·長沙》中的少年，青春年少、神采飛揚、才華橫溢、意氣風發(fā)、熱情奔放?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。B.“但遠不如正面實寫宴飲場景有詩意”錯誤?！跋雕R高樓垂柳邊”，這是生動精彩的一筆。本來就要借飲酒寫少年游俠，上句又已點明“為君飲”，箭在弦上，落句似必寫宴飲場面。然而，作者的筆卻只寫到酒樓前就戛然而止。這樣側(cè)面虛寫要比正面實寫宴飲場景有詩意得多，含蓄豐富得多。詩人的意圖是要寫出一種俠少特有的富于詩意的生活情調(diào)、精神風貌，而這不是靠描摹宴飲場面能達到的。虛處傳神，本句所用的就是這種藝術(shù)手法。8．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。本詩：“咸陽游俠多少年”。意思是說：咸陽城里的游俠們多半是青春少年。作者特別地點出“少年”二字，寫出一群朝氣蓬勃的少年英雄，這些少年游俠在“新豐美酒”的映襯下，越發(fā)顯得豪縱不羈，風流倜儻?！跋喾暌鈿鉃榫嫛?。意思是說：這些少年俠客偶然相逢，為彼此的意氣所感動，都愿意為對方干上一杯。“意氣”所包含的內(nèi)容很豐富，仗義疏財，除暴安良，輕生重義，都是俠客們所注重的意氣。這句詩把少年俠客的精神世界揭示得十分鮮明，足以令人敬慕?！跋雕R高樓垂柳邊”。意思是說：他們把自己的高頭大馬，拴在那高高酒樓前的垂柳旁邊。寫“馬”，烘托出少年俠客的奔放、剛??；寫“高樓”，烘托出少年俠客的豪邁氣概；寫“垂柳”，則烘托出少年俠客的風流、飄逸。（其三）的一、三兩句，以特寫鏡頭為少年英武矯健的身姿寫照：“擘兩雕弧”言其多力善射，能左右開弓；“偏坐金鞍”言其鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢；“調(diào)白羽”則是善于在運動中瞄準目標，箭無虛發(fā)。二、四兩句，從對方著筆來反襯少年的藝高膽大。敵我雙方的力量愈是懸殊，也就愈能表現(xiàn)主人公無所畏懼的英雄氣概，而這種氣概，又正來自于其置生死于度外的獻身精神。如此一來，少年高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概便躍然紙上了。毛詩：《沁園春·長沙》中，對少年的描寫是“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”一處。意思是：同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，勁頭正足。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了少年青春年少、神采飛揚、才華橫溢、意氣風發(fā)、熱情奔放的特點。題型四：情景默寫題型四：情景默寫9．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春·長沙》中，詞人舊地重游，引起對往昔不平凡生活回憶的過渡句子是“_______________”和“_______________”。（2）《沁園春·長沙》中，描繪江水碧綠澄澈，船只爭相行駛的景色的句子是“_______________，_______________”。（3）《沁園春·長沙》中，表現(xiàn)詞人蔑視權(quán)貴的句子是“_______________”。（4）《沁園春·長沙》中，詞人用“_______________”一句高度概括了大自然萬事萬物在美好秋景中的生存狀態(tài)?！敬鸢浮?/p>

攜來百侶曾游

憶往昔崢嶸歲月稠

漫江碧透

百舸爭流

糞土當年萬戶侯

萬類霜天競自由【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。題型五：微寫作易錯的字詞有：攜、昔、崢嶸、稠、漫、舸、侯、競。題型五：微寫作10．參照下面湖南長沙橘子洲頭青年毛澤東的雕塑，結(jié)合你對毛澤東的了解，描寫你心目中毛澤東的形象。（10分）要求：①使用第二人稱，側(cè)重肖像、心理描寫；②運用比喻的修辭手法；③語言簡明、連貫、得體；④不超過120字?！敬鸢浮磕恪嗄陼r代的毛澤東，頭發(fā)飄起，額頭寬闊，眉頭舒展，雙目遠眺，下頜微翹，面部輕松，表情從容。你的思緒在翻滾：你在思索如何成立中國工農(nóng)革命軍，建立農(nóng)村革命根據(jù)地；你在思忖“農(nóng)村包圍城市”的藍圖。你是中國新民主主義革命史上一盞明亮的航燈！【解析】試題分析：本題考查學生寫作能力。寫作前仔細閱讀題干的要求。本題要求學生照下