記敘文閱讀答題技巧及套路之歐陽術(shù)創(chuàng)編

記敘閱讀答題技及路（一歐陽術(shù)記敘閱讀答題技及路（一時間：2021.02.02

創(chuàng)作：歐陽術(shù)語段閱讀題答題總原則：（１）、先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找“題眼（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。(）、讀文時，要注意整體掌控文章的主要內(nèi)容和中心意思。(３)、準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)眼”。(４)、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落頻頻研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。記敘文的有關(guān)考點和技巧一、在題目上設(shè)題：1.問題目的含義從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。2.問題目的作用：除上述的幾個角度外，再從結(jié)構(gòu)上考慮是否是線索。二、在情節(jié)上設(shè)題1.歸納綜合事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。依他（她做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行歸納綜合。2．歸納綜合部分情節(jié)歸納綜合故事開端、成長、高潮、結(jié)局，或歸納綜合故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行歸納綜合。避免呈現(xiàn)誤將高潮看成結(jié)局，或把經(jīng)過看成結(jié)果的情況。3.歸納綜合情節(jié)的變更：這類題年夜致有三種情況：有提示性填空）只給幾個空，不做其他提示（空也不給，不做任何的提示思路：全局考慮，闡發(fā)結(jié)構(gòu)，劃分情節(jié)成長的階段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己歸納綜合來填空。三、在人物形象上設(shè)題1．歸納綜合人物形象人物形象是指人物的性格特征品質(zhì)是指外表特征。思路：從具體的寫人辦法（外貌、語言、舉措、心理描寫；歐陽術(shù)創(chuàng)編

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正面、正面描寫；細(xì)節(jié)描寫；比較、烘托手法等）入手，抓住抒情和議論語句用贊（或批判的情感用積極向（或抬高）的語言歸納綜合出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或性格。2．辨識塑造人物的手法及作用思路：這句話運用了（外貌、語言、舉措、心理描寫；正面、正面描寫；細(xì)節(jié)描寫；比較、烘托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳恕男愿裉卣鳎ɑ蚓衿焚|(zhì)）。突出了文章……的中心。3．評價人物形象這類題常有兩種類型：有模板；沒有限制。思路：（有模板，可以模仿模板的句式、語言氣概）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再加以贊美。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。4．補寫人物心理思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容語言表述時要注意人稱很多題目暗含要求用第一人稱：要用我”，寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。四、在記敘順序上設(shè)題：常考倒敘，插敘的辨識和作用倒敘的作用：設(shè)懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更飽滿等。五、在詞語上設(shè)題思路：解詞+內(nèi)容+感。辦法系詞語轉(zhuǎn)義，解釋在文中的含義（引申義，比方義，雙關(guān)義）找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比方、象征還原）。語言組織這個詞語意思是……強（突出寫出了…，表達(dá)了……的情感，或交代故事產(chǎn)生的布景，推動情節(jié)的成長，或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。六、在句子上設(shè)題1．重點句子理解（作用）思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語言組織這句話寫出了內(nèi)容構(gòu)上起到了引出下文承前啟后下文寫什么作鋪墊結(jié)上文突出中心等）歐陽術(shù)創(chuàng)編

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的作用。有利于突出……。（往主旨上靠攏）2．描寫句理解（作用）（人物描寫句答題思路同三、。（自然環(huán)境描寫句思路：這句話寫出……的景物特征，渲染……的空氣，烘托了人物……的心情。（社會環(huán)境描寫句思路這句話寫出了那時社會……的特點交代了故事產(chǎn)生的布景，引出了下……情節(jié)（推動了情節(jié)成長，或為下文敘事描寫作鋪墊）七、在段落上設(shè)題同句子理解（作用）一樣。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。思路一段寫出了…出了…容下文…作鋪墊。段落位置不合，結(jié)構(gòu)作用不合，，表述語言有所不合。文章開頭：引出下文，為……作鋪墊。營造了……空氣，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承前啟后。承接上……，引出下……，為……作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。戛然而止，給讀者留下想象空間，發(fā)人深思，回味無窮。畫龍點睛，升華主旨。照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章完整，渾然一體。八、在表示手法上設(shè)題烘托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正正比較、正面烘托、虛實結(jié)合、以小見年夜、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強了文章的表示力。（）比較手法作用：通過比較，突失事物的特點，更好地表示文章……的主題。（烘托（正面烘托）手法作用：以主要的人或事物烘托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情歐陽術(shù)創(chuàng)編

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等。（）嘲諷手法作用：運用比方、夸張等手段和辦法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和譏笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（欲揚先抑作用：先褒揚再年夜力頌揚所描寫的對象，上下文形成比較，突出所寫的對象，收到出其不意的感人效果。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7設(shè)懸念作用引起讀者的注意與思考激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折九、在語言特色上設(shè)題?？山Y(jié)合語境和修辭辦法回答。（比方：形象生動的寫出了……特征。（）擬人：付與事物以人的性格、思想、感情和舉措，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（夸張：突出特征，揭示實質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒爆發(fā)者強烈的感情。（對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為彌補。（頻頻：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情[：必須結(jié)合相關(guān)語句闡發(fā)]十、在表達(dá)方法上設(shè)題記敘文罕見的五種表達(dá)方法：記敘，議論，描寫，抒情，說明。（1）議論的作用：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。（2）抒情的作用：抒爆發(fā)者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強年夜的感染力。十一、在文章內(nèi)容（中心）設(shè)題辦法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、歸納綜合。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表示了(贊了、揭示了)……。十二、作批注或填寫念書卡片。1．自己去發(fā)明文章中美的詞語、句子、段落、手法等。批注可歐陽術(shù)創(chuàng)編

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以從語言、情感、寫法、感受、聯(lián)想等方面入手。批注更講究語言文采，可引用成語、名句，多用對偶、排比等。2．按各項要求在原文尋找再填寫。注意原文的題目、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。十三、在閱讀收獲或感受上設(shè)題看是主觀題，實則有傾向。任意揮灑也可，但更要關(guān)注作者的傾向和意圖。與作者站在一邊，作者的意思就是最保險、最穩(wěn)妥的謎底，只是讓你用自己的話表述出來罷了。注意語言要觀點明確據(jù)充分理清晰潔有文采引用成語、名句，多用對偶、排比）記敘文閱讀試題匯編（一）(一)閱讀《母親這個詞所能給予的》，完成第14題（共10分）母親這個詞所能給予的梁曉聲1我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍一元多錢母親還歷來沒有一次給過我這么多錢還歷來沒有向母親一主要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。2從同學(xué)家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》長篇小說連續(xù)廣播那時我家的破收音機已經(jīng)賣了被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。3到母親的工廠向母親要錢那我第一次到母親為我們掙錢的那個處所?？臻g很是低矮，低矮得使人感到壓抑。缺乏二百平米的廠房，四壁濕潤頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七歐陽術(shù)創(chuàng)編

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八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈膽。正是酷暑炎夏，窗不克不及開七八十個女人身體和七八十只燈膽所散發(fā)的熱量使我感到猶如身在蒸籠些女人熱得只穿背心絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花在女人們在母親們之間紛繁揚揚地飄蕩這使她們不克不及不一個個戴著口罩罩上都有三個實心的褐色的圓那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了氈絮附著在上面。她們的頭發(fā)、臂膀和背心也差未幾都釀成了褐色的，毛茸茸的褐色我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們母親們之間。4呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)明不了我的母親。七八十臺破縫紉機收回的噪聲震耳欲聾“找誰？”一個用竹篾子拍打氈絮的老頭對我年夜聲嚷卻沒停止拍打那毛茸茸的褐色的老頭像一只老雄猿。5“找我媽！6“你媽是誰？7我年夜聲說出了母親的名字。8“那兒！老頭朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機走到那個角落看見一個極瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭靠近在縫紉機板上。周圍幾只燈膽的電熱烤著的臉。9“媽—”歐陽術(shù)創(chuàng)編

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10“媽——”11a背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。邋遢的毛茸茸的褐色的口罩上方熟悉的一雙疲憊的眼睛受驚地望著我，我的母親的眼睛……12母親年夜聲問：你來干什么？13“我……”14“有事快說，別遲誤媽干活！15“我……要錢…”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！16“要錢干什么？17“買書……”18“幾多錢？”19“一元五角就行”母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。20旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：年夜姐別給沒你這么當(dāng)媽的供他們吃供他們穿供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！……又對我喊：看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”21母親卻已將錢塞在我手里了，年夜聲回答那個女人：叫我們是當(dāng)媽的啊我挺高興他愛看書的”b母親說完立刻又坐了歐陽術(shù)創(chuàng)編

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下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……22那一天我第一次發(fā)明的母親原來是這么瘦小竟快是一個老女人了！那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。23那一天我第一次覺得我長年夜了，應(yīng)該是一個年夜人了。我為自己15了才意識到自己應(yīng)該是一個年夜人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去…24那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書媽才舍得給你錢的嗎？！……”25那一天母親數(shù)落了我一頓落完了我又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢……我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何另外工具，無論為我自己還是為母親。從此我擁有了第一本長篇小說……14．第③為什么用那么多翰墨寫車間的環(huán)境？(2分)15．文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中、句中任選一句，作簡要賞析。（不超出150個字，分）16.第段為什么說沒有權(quán)利用那錢再買任何另外工具”？請結(jié)合文章談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)（二）閱讀記敘文《敲雪》，回答題（共分）歐陽術(shù)創(chuàng)編

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敲雪①到三更，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。②好久沒見過雪了！我顧上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春季，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩絢麗的，像一片花的海洋?；ㄒ惶煲惶斓刂x了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長年夜了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫尋找枝葉間還沒完全長出來的果子偶爾發(fā)明米粒年夜的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們“本。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，念書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢父親一分一厘也不花全存著剛好夠我們讀一年書所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀李呀桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“了吧？這可吃不得，歐陽術(shù)創(chuàng)編

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它是你們的書本啊，不想念書嗎？們一起頷首：想讀”“還想吃嗎？”“不想！我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。④是，這不是果樹開花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。⑤到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？⑥不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春季還早。⑦的還早么？快了快了可是——父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“雪太年夜了，你看，樹枝壓斷了好多。⑧我細(xì)細(xì)一，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來。⑨“去拿根竹竿來吧。父親沉吟了一陣，對我說。⑩我怔了怔，一下子明白父親的用意，于是，忙不及地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿父親站在樹下竹竿伸到枝頭慢地輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午父親回家頭上臉上身上全是雪。給體溫融化的雪水濕透了父親的衣服我連忙燒起一堆旺旺的柴火父親騎在火上，還在瑟瑟顫抖。11天晚上父親問我：“晚還會下雪嗎？”12下呀，老師說‘雪兆康年’，下得年夜越好！我說。13我娃兒有長進(jìn)了，好，那就下吧”父親撫摩著我頭，頻頻頷首。14晚上，果真又下起了年夜雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風(fēng)吹草動?！八?，你怎么了？”母親不耐煩了。懂啥？這叫聽雪！父親的聲音很年夜，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，歐陽術(shù)創(chuàng)編

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笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？15三更，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“聽到樹枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去?！眰冋f這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不睬會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門我們穿了衣服攆出去在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不成，我們只得跑進(jìn)了被窩。天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。17第二天，父親就病了。18冬季完了，春季來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都年夜，都紅。父親的病卻一直不見好轉(zhuǎn)。我挑了兩個又年夜又甜的桃，捧到父親床前，說：“，你試試，好甜呢！”父親掙扎著撐起身子劈手打失落我手里的桃氣沖沖地吼誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想念書了？”20“想！”我哭著說，們沒吃，只想你吃一個，你的口味欠好21親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“起來吧，我吃一個！我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。15.閱讀第④段請你用詞語歸納綜合父親在雪后的心理變更過程。（分）16.選文第③段中插敘部分主要交代了哪些內(nèi)容？在文中有何作用？（分）歐陽術(shù)創(chuàng)編

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17．結(jié)合文章內(nèi)容，仔細(xì)品味段“挑了兩個又年夜又甜的桃捧到父親床前爸試試好甜呢”中的“挑”和”，說說它們好在哪里。（分）（三）閱讀《一日的春景》，完成1315題。（共12分）一日的春景冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說：“要盡量地吞咽今年北平的春季?！苯衲瓯逼降拇杭緛淼锰亓硗馔?，并且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰柳絮亂飛才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了。天下事都是如此——去年冬季是特另外冷，也顯得特另外長。每天夜里，燈下獨坐，聽著撲窗怒號的朔風(fēng)，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂、活潑、力量、生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細(xì)胞的深處。我無聊地安撫自己說：“著吧，冬季來了，春季還能很遠(yuǎn)么？”然而這狂風(fēng)，年夜雪，冬季的行列，排滿意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春季來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒地著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃歐陽術(shù)創(chuàng)編

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了，院里的桃花開了，可天剛剛過午，從西北的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……九十天看看過盡——我不信了春季！幾位朋友說：“年夜覺寺看杏花去吧?！彪m然我的心中，始終未曾獲得春的消息，卻跟著年夜家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到年夜工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想：春去了就去了吧！歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春季。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“喜天氣晴朗”——現(xiàn)在回想起來那天是九十天來惟一的春季——海棠花又是我所深愛的，就欣然地承諾了。東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭疼，不克不及折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。歐陽術(shù)創(chuàng)編

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海棠是淺淺的紅紅得“樂而不淫淡淡的白白得“哀而傷，又有滿樹的綠葉掩映著，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最滿意的作品。斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前北邊的那兩棵較年夜高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……看見過幼稚園下學(xué)沒有？從小小的門里著的跳出的涌出的一年夜群的快樂、活潑、力量和生命，這一年夜群孩子分離在極年夜的周圍，在生的季候里定格為永遠(yuǎn)的春季！那在海棠枝上賣力的春，使我那時有同樣的感覺。一春來對春的憎嫌，這時都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春—似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放!看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春季吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年處處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已“紅萬點愁如海，春來蕭索如斯，年夜不必去惹那如海的愁緒。歐陽術(shù)創(chuàng)編

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雖然九十天中，只有一日的春景，而對春季，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打斗后相尋，年夜家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，噘著嘴說：“早知道你又來哄我找我，現(xiàn)在又何必把我冰在那里呢？”13．根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感彌補完整。（分）景象：黃塵漠漠→→海棠怒放情感：盼望、失落→→14．作者長時間盼望春季，為什么卻對有一日的春景”感滿意？（分）15．盛開的海棠讓作者感受到“日的春景，請從文中任選一處描寫海棠的語句，作簡要賞析。（分）參考謎底：（一）分14．謎底示例（共分，每點分。意思對即可）：標(biāo)明工作環(huán)境很是卑劣，掙錢十分艱辛；為下面的情節(jié)做鋪墊，反襯母親毫不猶豫地掏出自己的血汗錢讓兒子買書的慈愛與偉年夜。15.謎底示例（共5，寫出了什么分，怎么寫的分，表達(dá)1分。意思對即可）：歐陽術(shù)創(chuàng)編

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句表示了兒子對艱辛工作的母親的深深疼愛之情“背直起來了”標(biāo)明母親長時間的彎曲著脊背，“邋遢的毛茸茸的褐色的口罩”“一雙疲憊的眼睛突出了瘦弱的母親接受著異常沉重的工作為兒子第一次知道母親的這種工作狀態(tài)又是何等的震驚和不忍一句一個“我的母親表示了兒子對母親在如此卑劣的環(huán)境中艱辛地勞作的無限憐惜之情。b強調(diào)了母親工作緊張忙碌的水