小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》強(qiáng)化練習(xí)提升刷題庫(kù)600題（含答案）

題(含答案)于()。2.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()4.教育機(jī)會(huì)均等體現(xiàn)了()11.CIPP評(píng)價(jià)模式包含背景評(píng)價(jià)、輸入13.通常所說的備課要“三備”,除了鉆研17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。20.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()地給他舉例了?！背填愋投?，它主要屬于()。25.需要層次論指出，人最高級(jí)的需要是()。26.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的()原則。解析：短時(shí)記憶的容量一般是7±2,即5～9個(gè)項(xiàng)目，平均值為7。民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是()。結(jié)方式屬于()。33.西方最早的教育著作《論演說家的教育》,其作者是()。35.題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于()。36.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。42.三角形的重心是()這屬于()。19B、上位學(xué)習(xí)C、組合學(xué)習(xí)D、派生類屬學(xué)習(xí)解析：上位學(xué)習(xí)，又稱為“總括關(guān)系”,是指新概念、新命題具有較廣的包容面新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。故選B。44.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)本”。對(duì)這種文本的相關(guān)理解不正確的是()。46.人的外部感覺主要包括()種。53.在技能訓(xùn)練過程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象。這在心理學(xué)上稱為()54.下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)()。D、玩走迷宮游戲59.決定教育永恒性的是教育的()。60.技能的種類有()。64.人的“生命中樞”是()。72.AccordingtoNewStandard,thelearningobjectivesshouldt解析：選C。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該涵蓋語言知識(shí)、語言技能、情感解析：(1)從評(píng)語一中的用詞“該生”可以看出，這是傳統(tǒng)評(píng)語一可能會(huì)取得適得其反的效果。(2)操行評(píng)定是以教A、維生素AB、維生素BD、維生素D77.課外活動(dòng)的主體部分是()。A、2個(gè)C、3個(gè)87.關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的論述，錯(cuò)誤的是()。91.完形一頓悟說的創(chuàng)立者是()。依據(jù)的記憶理論是()。102.下列關(guān)于小學(xué)生的多動(dòng)癥說法錯(cuò)誤的是()。果對(duì)文化具有()。在心理治療中屬于()。D、2006年版是在2006年。109.求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”,這是()成不變。在兒童早期()更為突出。育具有強(qiáng)制性(義務(wù)性)、普及性(普遍性、統(tǒng)一性)、免費(fèi)性(公益性)、公共性(國(guó)民性)和基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。121.課程計(jì)劃的中心問題是()。重要作用.體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的班集體建設(shè)功能.故選C。作而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。握程度的評(píng)價(jià)方式稱為()141.乘數(shù)擴(kuò)大10倍，被乘數(shù)也擴(kuò)大10倍，則()A、積擴(kuò)大10倍B、縮小100倍D、積擴(kuò)大100倍解析：設(shè)這兩個(gè)因數(shù)分別是2和3,則2x3=6,那么把因數(shù)分別擴(kuò)大10倍后，20x30=600,積擴(kuò)大了100倍，故選D項(xiàng)。層面分別是()。故選A。146.學(xué)習(xí)程度需達(dá)到(),學(xué)習(xí)效果才最佳。解析：學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好，超過則可能會(huì)出現(xiàn)“報(bào)酬遞揚(yáng)，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運(yùn)用的方法是()。的體驗(yàn)。”樣”屬于()。152.9～10歲的兒童能達(dá)到()守恒。于數(shù)學(xué)思想中的()。用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()。選C。動(dòng)等屬于()。160.制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()。課外活動(dòng)的()度，應(yīng)該記憶()次。以當(dāng)20×150%=30次時(shí).達(dá)到最佳的學(xué)上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有()。167.下列說法錯(cuò)誤的是()。C、角的對(duì)稱軸有2條168.創(chuàng)造性思維的核心是()。出現(xiàn)的心理機(jī)制是()。A、180.下列說法不正確的是()。踐活動(dòng)的()。186.心智技能形成過程中各階段順序是()。187.班級(jí)目標(biāo)管理的提出者是()188.獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是()。191.班主任了解學(xué)生的基本方法是()。194.教育目的是衡量教學(xué)實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了教育目的的()C、激勵(lì)195.教師職業(yè)開始出現(xiàn)于()。196.對(duì)“盧溝橋事變”等歷史事件的學(xué)習(xí)屬于()。A、規(guī)則學(xué)習(xí)則是()。201.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是()。202.“班級(jí)”一詞最早是由()提出的。203.兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入了()階段。教學(xué)方法是()206.圖上距離是3.6分米，實(shí)際距離是1.2厘米，這幅圖的比例尺是()211.兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入了()階段214.下列各句中，有語病的一句是()。216.學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()。解析：學(xué)校工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。將右圖所示的直角梯形繞直線/旋轉(zhuǎn)一周，得到的立體圖形是()解析：直角梯形繞對(duì)稱軸I旋轉(zhuǎn)后上底形成的圓小于下底形成的圓，因此得到的立體圖形應(yīng)該是一個(gè)圓臺(tái)。218.新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是()。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人220.小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師的正確做法是()些記憶方法，如把材料縮簡(jiǎn)成歌訣等，這稱為()。B、組織策略D、時(shí)間管理策略改寫成小數(shù)是()解析：選C。根據(jù)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的換算關(guān)系可知C項(xiàng)對(duì)。223.下列行為中，與其他三項(xiàng)不同的是()。B、觀看宣傳片，學(xué)會(huì)逃生方法中，班級(jí)授課制最不利于(??)。停滯不前。這在技能練習(xí)上稱為(??)。238.教育無目的論的代表人物是()。239.科幻小說中的人物是()的產(chǎn)物。241.德育過程的基本矛盾是()。243.小學(xué)生常常“好心辦壞事”,其原因主要是()246.制約課程改革的三大因素是()。248.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()C、具體運(yùn)算階段A、以綜合課程為主解析：2001年的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出，新課程改革設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程體系，小學(xué)階段以綜合課程為主。故選A。C、因材施教254.()認(rèn)為學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。解析：C。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條建議》和《把整D、組塊化編碼很快理解了“時(shí)、分、秒”的概念，這體現(xiàn)的教學(xué)原則()。B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則257.下面句子中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()。C、87分A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合B、理論聯(lián)系實(shí)際C、啟發(fā)性D、量力性答案：B解析：讀萬卷書是學(xué)習(xí)理論的過程，行萬里路是實(shí)踐的過程，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，故選B。265.以下不屬于義務(wù)教育特點(diǎn)的是()A、免費(fèi)性B、基礎(chǔ)性C、世俗性D、普及性答案：C解析：C。世俗性是近代社會(huì)教育的特點(diǎn)之一，它不是義務(wù)教育的特點(diǎn)。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性(義務(wù)性)、普及性(普遍性、統(tǒng)一性)、免費(fèi)性(公益性)、公共性(國(guó)民性)和基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。266.小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于()。A、科技活動(dòng)B、學(xué)科活動(dòng)C、社會(huì)活動(dòng)D、技能活動(dòng)答案：A解析：《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指269.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為()。D、經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)270.下列說法不正確的是()。來解析：行動(dòng)研究最早產(chǎn)生于20世紀(jì)三四十年代的美國(guó)，是美國(guó)聯(lián)邦政府印第安273.小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的基本原則是()恰當(dāng)?shù)氖?)。276.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是()。A、得(??)個(gè)發(fā)展過程可以劃分為八個(gè)階段：(1)嬰兒期(0—1.5歲);(2)兒童早期(1.5—3歲);(3)學(xué)前期(3—6、7歲);(4)學(xué)齡期(6—12歲);(5)青年期(12—18歲);(6)成年早期(18—30歲);(7)成年中期(30—60歲);(8)成年晚期(60歲以后)。其中，6——12歲處于學(xué)齡期的兒童人格策和選士制度的思想家是()。285.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()?？椥问绞?)。289.決定教育性質(zhì)的是()于()294.有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時(shí)，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”,這是使用了()。A、組織策略鍵詞法等記憶術(shù)。題干表述的為諧音聯(lián)想法。故選B。295.某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采取()的處理A、非言語暗示D、暫時(shí)隔離A、教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動(dòng)B、教學(xué)計(jì)劃之外的活動(dòng)C、綜合活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)解析：改寫成小數(shù)是()解析：選C。根據(jù)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的換算關(guān)系可知C項(xiàng)對(duì)。298.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”、“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是()。A、說服法B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法答案：D304.教師自編測(cè)驗(yàn)通常用于測(cè)量學(xué)生的()。305.Classificationofvowelsismadeupofthefonessofthemouth;theshapeofthelip306.(2020年真題)教師布置的作業(yè)應(yīng)讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”,這體現(xiàn)的作業(yè)設(shè)計(jì)基本要求是()。307.學(xué)校教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在()。故選A。的學(xué)習(xí)()。316.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”318.心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有()。論稱為()323.以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是()。理最大的不足在于(??)。教學(xué)方式是運(yùn)用感知覺規(guī)律的()。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該()。育家是()。種學(xué)習(xí)是()。國(guó)著名課程理論專家()。教學(xué)過程不包括()。332.中國(guó)古代“外鑠論”的代表人物是()。334.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為()。335.(2020年真題)小學(xué)生在背誦一篇較長(zhǎng)課文時(shí)，往往中間部分比開頭和末尾部分遺忘較多，這是因?yàn)槠溆洃浭艿搅?)。336.提出“先行組織者”概念的是()。A、奧蘇伯爾B、布魯納C、桑代克337.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”,這是學(xué)生對(duì)()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、專制型B、放任型因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是()。344.認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是一個(gè)信息加工過程的是()。首先建立人工系統(tǒng)來描述真實(shí)的管理對(duì)象(對(duì)象的演變規(guī)律(預(yù)測(cè)),通過人工系統(tǒng)與真實(shí)系統(tǒng)的交互執(zhí)行(控制)實(shí)現(xiàn)對(duì)B、循序漸進(jìn)原則C、鞏固性原則348.我們說教師是一種專門職業(yè).首先是說教育工作者需要有()。D、較強(qiáng)的感染力350.教師必須做到“嚴(yán)于律己，為人師表”,這是因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有()。對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是一種()行為改變法。目標(biāo)的教學(xué)方法是()。353.考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是()。劑是()教學(xué)方法是()363.教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。367.下列說法錯(cuò)誤的是()A、370.黃赤交角的度數(shù)為()。375.提出“先行組織者”概念的是()。376.設(shè)計(jì)課程的種類和課程的組織方式378.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()。和()。象388.我國(guó)于1862年在北京的()首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。389.教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()。391.被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是()。生活的基層學(xué)生組織是()。398.將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”,是屬于()。399.最近發(fā)展區(qū)是由()提出的。401.行動(dòng)研究的核心步驟是()A、情境教學(xué)法題主要困惑在于區(qū)別A、D選項(xiàng)。D選項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法主要用行動(dòng)進(jìn)入事實(shí)，而A404.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》指出，我國(guó)教育發(fā)展的工作方針包括()①優(yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng)新④促進(jìn)公平⑤提高質(zhì)究方法是()。用412.拿兩根小棒，分別長(zhǎng)10cm和12cm,如果拿其中的一根小棒截成2段，和另形，故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤；因?yàn)?1-1=10,根據(jù)三角形的任意兩邊的差一定小于第這種思維訓(xùn)練方法是()。419.Youshouldexploreyourtalentssoastofind()yourreal究方法是()。424.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指()A、現(xiàn)了()的教育目的觀。評(píng)價(jià)類型屬于()評(píng)價(jià)。434.教學(xué)的根本目的是()。436.Tooursurprise,thestranger()tobeanoldfriendoA、幫幫“懶羊羊”445.流程圖和模式圖屬于()。447.教案也叫()。448.在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于()。449.班主任了解學(xué)生最基本的方法是()。學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于(??)。452.相同要素說的提出者是()。454.前攝抑制和倒攝抑制屬于()。456.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()。462.“新官上任三把火”“初次見面時(shí)希望給人留下好印象”,都體現(xiàn)了()。都表示能夠坦然面對(duì)，“畢竟這是由市場(chǎng)決定模式屬于()。466.心理起源說的提出者是()468.皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對(duì)錯(cuò)時(shí)，是()。C、道德信念的培育D、人生觀價(jià)值觀的確立471.有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語拼音“t”的音。造成這種干擾現(xiàn)象的原因是()。C、消退抑制472.IfateacherteachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsA、thegrammar-translationmet474.品德中兩個(gè)最主要的構(gòu)成部分是()。接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()。致，這說明該試卷具有較好()。482.以下哪項(xiàng)不屬于教材的內(nèi)容?()D、課外活動(dòng)作為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于()。的發(fā)展處于()。487.現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于()。A、亞洲B、歐洲C、北美洲D(zhuǎn)、南美洲條是自下而上的發(fā)展路線，是由小學(xué)(及職業(yè)學(xué)校),而后中學(xué)(及職業(yè)學(xué)校),并代學(xué)校系統(tǒng)。這一發(fā)展的結(jié)果導(dǎo)致在19世紀(jì)末和20世紀(jì)初在歐洲產(chǎn)生了所謂的識(shí)發(fā)展理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于()C、具體運(yùn)算階段D、前運(yùn)算階段491.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A、495.嘗試一錯(cuò)誤說的提出者是()。了德育的()。于(??)提問的做法。(10分)(2)談?wù)劷處熢鯓颖Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)問題。(10分)你每天要送多少你每天要送多少做一做做一做算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。(2)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。(3)能結(jié)合有知識(shí)能夠得到有效遷移。)(2)運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的碼題5>3讀作：5大干3。3<5讀作：3小于B于的妙碼根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)什么是對(duì)應(yīng)思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想?(10分)(2)如指導(dǎo)低年級(jí)段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說明理由。(20分)答案：(1)對(duì)應(yīng)是人們對(duì)兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法。小學(xué)數(shù)學(xué)從以下三方面著手：1在鉆研教材時(shí)，挖掘教材滲透的教學(xué)思想。2在問題解決過程中培養(yǎng)3在小節(jié)復(fù)習(xí)中突出數(shù)學(xué)思想方法(2)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：下基礎(chǔ)。過程與方法目標(biāo)：:學(xué)生通過將圖中動(dòng)物的對(duì)應(yīng)能自主運(yùn)用對(duì)應(yīng)思想?yún)^(qū)答案：(1)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。(2)班級(jí)授課制的顯示，學(xué)齡前是人智力發(fā)展的一個(gè)高峰階段說，教育和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)能力的發(fā)展起著主導(dǎo)作用答案：(1)認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。(2)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生答案：當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：(1)人；(2)學(xué)生是成長(zhǎng)中的人；(3)學(xué)生是社會(huì)中的18.在唐代，中央政權(quán)所辦的多類學(xué)校中，在校學(xué)生的總名額為2681人，其中，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)有關(guān)的天文、獸醫(yī)等專業(yè)的只有240人，其余2000余人畢業(yè)后都是直接充實(shí)政權(quán)機(jī)構(gòu)，充當(dāng)國(guó)家和地方各級(jí)官吏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)現(xiàn)有600所大學(xué)設(shè)管理學(xué)院或系科，擁有大學(xué)生70萬，研究生10萬。蘇聯(lián)和東歐國(guó)家除了設(shè)立專答案：(1)教育對(duì)政治的重要作用體現(xiàn)在教育通過培養(yǎng)一定(2)材料中，唐代中央政權(quán)所辦的學(xué)校中，在校學(xué)生總數(shù)為2681人，其中2000答案：一般來說，教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容和程序：(1)設(shè)置答案：(1)養(yǎng)成尊師愛生的風(fēng)氣。(2)定期聯(lián)系任課教師，經(jīng)?；ネㄇ闆r。(3)調(diào)節(jié)各科教學(xué)負(fù)擔(dān)，妥善作出全面安排。22.簡(jiǎn)述家校聯(lián)系的基本方式。答案：(1)家訪；(2)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)；(3)家長(zhǎng)學(xué)校；(4)家長(zhǎng)沙龍；(5)家長(zhǎng)委員會(huì)。些?為什么?-月份賣出720桶(2)小俊每分種打字105個(gè)，大約是()個(gè)。(3)本校有學(xué)生688人，大約是()人。(1)多數(shù)怎樣估計(jì)：a.《新編小學(xué)生字典》后592頁(yè)，大約是()頁(yè)b.小一每分鐘2步，操場(chǎng)大約長(zhǎng)()米。(3)沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有19所小學(xué)，全鄉(xiāng)有多少小學(xué)生?(4)燕鷗從北極到南極，行程17000米，如每天飛780千米，20天能飛到嗎?(5)四年級(jí)學(xué)生去秋游，每套車票門票49元，共需104套，要帶多少答案：(1)估算指的是推算，估算有三種情況：一是推算最夠解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。(據(jù)教師的提問獨(dú)立完成思考并作答。預(yù)設(shè)1:《新編小學(xué)生字典》大約是(600)頁(yè)，因?yàn)?92頁(yè)離整數(shù)600很近，因此可以看成是600頁(yè)?！v解湊整法。預(yù)設(shè)2:小俊每分鐘打字約(100)個(gè)，因?yàn)?03離100近。——講解去尾法設(shè)計(jì)理全鄉(xiāng)小學(xué)人數(shù)問題，組織學(xué)生四人一小組進(jìn)行探究如下成250步，這樣就250個(gè)60厘米就是150米，所以最后大概是150厘米。預(yù)設(shè)及匯報(bào)。預(yù)設(shè)1:飛了20天，飛到了目的地了嗎?能進(jìn)行估算判斷嗎?將780看成800,飛了20天飛了1600,速度變答案：(1)①英語游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(2能聽懂、會(huì)說新單詞head,ear,eye,nose,face,mouth;能聽懂、會(huì)說指令上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡(jiǎn)要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。3新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：(1)自主進(jìn)行“跳格子”游戲練問題(一):圖中的學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識(shí)性錯(cuò)誤?(4分)問題(二):你認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)從哪些方面進(jìn)行安全教育?(6分)答案：?jiǎn)栴}(一):圖1為在高壓電下放風(fēng)箏；圖2為徒手插電插座；圖3為攀爬電壓箱；圖4為用濕布擦插座。問題(二):小學(xué)教師應(yīng)該從以下方面進(jìn)行安“管賊嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看花點(diǎn)制作方用祿，提，壓、控等完成花點(diǎn)制作方用祿，提，壓、控等完成花點(diǎn)心真是又好看又好吃多請(qǐng)人呀說一說想一想3想一想你要設(shè)計(jì)什么樣的花點(diǎn)心?哪些顏色搭配在一起會(huì)使花點(diǎn)心看上去更誘人?請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)[問題1]美術(shù)語言的造型元素主要包括哪些?[問題2]如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。[問題3]依據(jù)擬定的教答案：1、美術(shù)語言是指造型美術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等訴諸視覺的特殊語言。2、①簡(jiǎn)單了解點(diǎn)心文化和有關(guān)過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用泥塑造型搓、揉、壓、捏等方法進(jìn)行花點(diǎn)心的制知不知道為什么女生的聲音大?學(xué)生：女生的時(shí)間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問)你是怎么知道是4的?學(xué)生：來比一下(讓男生和女生成對(duì)依次坐回原位，最后只剩下4個(gè)女生)。[問題1]請(qǐng)答案：(1)教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)師利用一年級(jí)學(xué)生愛唱愛跳和對(duì)比賽等具有獎(jiǎng)勵(lì)性啟發(fā)性原則在實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)很好的應(yīng)用。(2)教學(xué)36.(2020年真題)教育觀察法的基本步驟定觀察計(jì)劃(2)創(chuàng)造觀察條件，準(zhǔn)備觀察用具。(3)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，必要時(shí)論答案：(1)小翔無法控制自己的行為，表現(xiàn)出行為過度和注綜合征(簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥)是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力要特征的行為障礙綜合征。(2)多動(dòng)癥可能有先天體質(zhì)上的答案：(1)意志的自覺性：意志的自覺性是指對(duì)行動(dòng)的目的果斷性是指迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定的是其他三種品質(zhì)的綜合表現(xiàn)或總結(jié)。(4)意積累，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的教學(xué)內(nèi)容；42.最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學(xué)傍晚放學(xué)后經(jīng)常留下來幫助當(dāng)天值接，反正在學(xué)校也沒事做，幫同學(xué)做值日好消磨時(shí)間?！?動(dòng)和交往中，必定受到多方面的影響。第四，德育過程答案：(1)性格雖然不會(huì)決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它卻會(huì)影響地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。母為10,100,1000,10000……的分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，實(shí)質(zhì)上是特殊的分?jǐn)?shù)的意義做好鋪墊，感悟分?jǐn)?shù)就在生活之中。)2.抽象概括讓學(xué)生說一說在尋找男生的人數(shù)等等，都可以用單位“1”表示。導(dǎo)學(xué)生看書中定義，讓他們自己讀一讀。(學(xué)答案：費(fèi)茨和波斯納把一般動(dòng)作技能獲得的心理過程概括為以請(qǐng)根據(jù)話交流時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)意外的“小插曲”)生(寧寧):老師，我旁邊的陽(yáng)陽(yáng)解便了!(眾生笑，紛紛離開座位去看)師：寧寧小朋友真好那么,我們大家該怎么幫助陽(yáng)陽(yáng)呢?生(寧寧):我陪他到辦公室里換褲子。師：好的，你們快去吧。師：我?guī)退麑⒌首硬粮蓛簦銈兡転樗銈兿朐鯓訋椭?yáng)陽(yáng)呢?快告訴他吧。生甲：陽(yáng)陽(yáng)，下playgroundS1:What'sthiS2:It's...根hisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.②知識(shí)目標(biāo)：掌握A、B部分njoyasong:“Ourschool”(2)Let'schant:WhereismThisisamapofourschool.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。(2)教學(xué)“W教學(xué)技能可以使教師去掉講課時(shí)不良的習(xí)慣.提高課堂美學(xué)水平。56.請(qǐng)按要求編寫教學(xué)過程，達(dá)到以下目的：(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞rabbit,elephant,squirrel…(2)(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。[問題1]請(qǐng)按要求答題。答案：教學(xué)過程(1)Warm-up:ReadandactBook3,Unit4.Let'sdo.Showwordcardsofanimals.(2)Preview:①Write"jump,walk,fly"ontheblackboasays,"Jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird."Lctions.②Whenstudentsaredoingactions,theteachercanask:g?"Helpstudentstoanswer,"I'mjumpinglikearabbit.""I'mwalhant.""I'mflyinglikeabird."(3)Presentatioture.Ask:Whatisthe…doing?Let'slearn.①Showsomepicturesofanone.Ask:Lookatthe…Whatisitdoing?Letthestudentssay:It'isflying.It'swalking.The…iswalking.It'sjumpiwordcards,andletthestudentsdescribethepicturewiththePresentTenhoresponsesquickly.Let'splay.Askaboyandagirletoteananimalandletstheotherclassmatesguess.e.g."It'sarabbdoesanactionandletstheotherclassmatessayasentence:"Therab瓶蓋利用起來。(引出課題巧用瓶蓋)(設(shè)計(jì)意圖：通過生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。)(二)交流討論，新風(fēng)扇、花盆等)。繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，這和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系?學(xué)生回答，可以用瓶法二：包瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾(設(shè)計(jì)意圖會(huì)制作方法1.任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)探索創(chuàng)造的靈感)(五)展示評(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)1.學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。2.以提問的形式回顧本節(jié)課談?wù)劔@獎(jiǎng)時(shí)的感受、創(chuàng)作的過程等。問題：你是怎樣評(píng)價(jià)上述設(shè)計(jì)的?請(qǐng)從教和3、擬定訪談提綱。4、進(jìn)行正式訪談。5、整理訪談資料，分析訪談結(jié)果62.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，味火機(jī)咔活潑，歡快的答案：(1)歌曲特點(diǎn)《火車開啦》,大調(diào)式，一段體，有四個(gè)樂句組成。全曲與八分音符的不同，并能了解相關(guān)火車規(guī)則，做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。(2)教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《火車開啦》,感受歌曲歡快的情緒，樹曲。(3)節(jié)奏練習(xí)1.教師彈琴，學(xué)生跟唱歌曲，并用肢體動(dòng)作(拍手、跺腳、拍肩等)感受歌曲2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2.學(xué)生根據(jù)音頻演唱歌曲旋律，教師在黑動(dòng)作方法：右手道球向左側(cè)變向突破時(shí)，突然改變球的方向，拍按球使球從身體右側(cè)洋向左前側(cè)，右腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn)、前用于承擔(dān)責(zé)任的良好體育道德精神。(3)①原地運(yùn)球設(shè)計(jì)理由：教學(xué)前多做提答案：(1)教育性原則；(2)客觀性原則；(3)有效性原則；(4)價(jià)，對(duì)能力高而不努力的人則給以最低評(píng)價(jià)，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因。是由一些主客觀條件引起的。引起無意注意的背景的差異。(2)主觀條件，即人本身的狀態(tài)。包括答案：(1)選擇性人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性即知覺的選擇性。(2)整體性知覺的對(duì)象是由不同部分和屬性組它感知為統(tǒng)一的整體。(3)理解性人在知覺某事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和顏色等)受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對(duì)它的知覺卻69.下面是甲、乙兩位老師對(duì)《阿Q正傳》一課的教學(xué)處理，讀后請(qǐng)寫一段比較性評(píng)析。甲：教師安排7節(jié)課，第一節(jié)課介紹魯迅及其表演時(shí)間為5到8分鐘。每節(jié)課結(jié)束前5～8分鐘進(jìn)行課堂自由評(píng)論，教師適當(dāng)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(8分)[問題3]依據(jù)教學(xué)目答案：(1)了解學(xué)生；(2)組織和培養(yǎng)班集體；(3)建立學(xué)生檔案；(4)班會(huì)活動(dòng)；(5)協(xié)調(diào)各種教育影響；(6)操行評(píng)定；(7)班主任工作計(jì)劃與總“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”后來我看到果然來，鵝必然厲聲叫有人走路，它也要是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的本文作者豐子愷(kǎi)。頸鄭厲劇餐倘飲侍脾蹲供鄰狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)第一大段(第1自然段),講了一位小朋友送給坐著一只白鵝；第二大段(第3你是Bob,你想打電話邀請(qǐng)朋友Jim去公園玩。[問題1]請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，并答案：(1)培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，不抹殺學(xué)生的興趣和愛好。(2)豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象。(3)創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)學(xué)生積極的思考和想象。教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的想象情境。(4)利用生動(dòng)活答案：(1)復(fù)雜性和創(chuàng)造性；(2)主體性和示范性；(3)勞動(dòng)