英語九年級人教unit2 Section A 3a3c教學(xué)設(shè)計閱讀課

英語九年級人教unit2SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(閱讀課)人教版九年級全冊Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious! Period2SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(閱讀課)合陽縣新池鎮(zhèn)中學(xué)寧艷玲一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自新人教版九年級Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA(3a-3c)FullMoon,FullFeelings新目標初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的生活話的學(xué)習(xí)程序。以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。本單元的中心話題是節(jié)日，而節(jié)日與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约合矚g的節(jié)日，并說明為什么。在談?wù)撨@個話題的同時，學(xué)習(xí)并掌握賓語從句。賓語從句在初中教材中是一個很重要的知識點，學(xué)好這一單元對后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在中考中，不但選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在閱讀理解中也有大量的賓語從句出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢必影響學(xué)生今后對閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊書的重點，在整個初中教學(xué)中，它都占著非常重要的地位。二、教學(xué)目標Languagepoints(語言目標)(1)熟練掌握本單元詞匯：folk,goddess,whoever,steal(stole,stolen),lay(laid,laid),layout,dessert,garden,tradition,admire.(2)熟練掌握下面有用的句子：PangMengtriedtostealthemedicine.Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.Abilitypoints（技能目標）進一步鞏固賓語從句，并能熟練應(yīng)用這些句型談?wù)摴?jié)日。Emotionandattitude（情感目標）通過對傳統(tǒng)中秋節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文化、主動學(xué)習(xí)文化的興趣,冶思想情操。三、Teachingkeypointsanddifficulties（教學(xué)重難點）教學(xué)重點：掌握本課詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。教學(xué)難點：學(xué)會運用賓語從句表達自己的情感。四、Teachingmethods（教法與學(xué)法）教學(xué)方法：教師通過learnnewwordsbyyourself，retellthestory，andbrainstormingtooutput等任務(wù)和活動，創(chuàng)設(shè)一種互動、競爭的課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高閱讀技能。學(xué)習(xí)方法：借助單詞教學(xué)、復(fù)述故事、及頭腦風(fēng)暴輸出重點短語這三大活動，進行小組合作學(xué)習(xí)，自主探究、主動參與到競爭中來。五、Teachingprocedures（教學(xué)過程）第3頁Step1Warmingup.First,greetingtostudents.Goodmorning.What’stoday?How’stheweather?Second,showsomepicturesoffestivalsonthescreening.Askstudentstopracticespeaking.T:Howmanyfestivalshavewelearnedin1ato2d?Andwhatarethey?S1:TheSpringFestival(theWaterFestival,theDragonBoatFestival,theLanternFestival) T:Lookatpictures.Whatarethey?S2:Theyaremooncakes.T:Whendoweeatthem?Andwhatdoyouknowaboutthefestival?S3:OnMid-AutumnFestival.Eatmooncakesandadmirethemoon.Third,Shareallkindsofmooncakes.（設(shè)計意圖：本部分雖為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，但同時還有對1a-2d節(jié)日名稱的復(fù)習(xí)。接著過渡到，由月餅引出中秋節(jié)，節(jié)日即將到來，學(xué)生喜聞樂見。繼而分享展示各種類型的月餅，更增加了學(xué)生對此節(jié)日的學(xué)習(xí)興趣。）Step2Learnnewwordsfolk,goddess,steal,lay,layout,dessert,garden,admire,tradition(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)單詞的學(xué)習(xí)主要是通過小組內(nèi)自學(xué)屏幕上所展示的單詞的發(fā)音、漢意及動詞的各種形式，然后選代表帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)，分大組給予評出優(yōu)秀、良好、一般，以促進學(xué)生間、小組間的競爭意識，提高學(xué)生的參與度。)Step3ReadingFreetalkandenjoyasong.(Chang'eofLiYugang)T:Mid-AutumnDayiscoming！Ihaveanicesongtoshareyou.Let'senjoyit!Afterlisteningtothesong,doyouknowthesepeople?(Chang'eHouYiPangMeng)(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的歌曲享受，旨在烘托接下來民間故事的講述氣氛，引起情感上的共鳴，來增強學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣。)Beforereading(1)Studentsaregiventhreeminutestolookatthephoto,thequestionsin3aandthetitletothestoryonpage11.Thenanswerthequestionsbelow.Whoisthegirlinthepicture?Whatdoesthepassagetalkabout?What’sthemeaningof“FullMoon,FullFeelings”？(2)Readthefirstsentenceineachparagraphandanswerthequestion.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?Whilereading(1)ReadPara.1andanswerthequestionsbelow.第5頁WhatdoweeatonMid-AutumnFestival?Whatdomooncakeslooklike?WhydoweeatthemonMid-AutumnFestival?(2)ReadPara.2andwriteTfortrueorFforfalseandfindwhattheyhavedone.(F)ThereisonlyonetraditionalfolkstoryaboutMid-AutumnFestival.(F)AgoddessgaveHouYimagicmedicinebeforeheshotdowntheninesuns.(F)Chang’erefusedtogivethemedicinetoHouYianddrankitall.(T)Onenight,PangMengfoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.(F)Chang'equicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.(3)ReadPara.3andcomplete3band3c.(設(shè)計理念：以上閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)主要采用的是“任務(wù)型”教學(xué)法。老師根據(jù)文本內(nèi)容，精心設(shè)計適合每環(huán)節(jié)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達到對文章的理解。學(xué)生通過閱讀相關(guān)內(nèi)容，積極參與、討論、加工、合成，來完成任務(wù)。)Step4GroupworkAfterreadingRetellthestoryofChang'eaccordingtothewordsandphrasesbelowinyourgroup.Chang'e,HouYi,theninesuns,amagicmedicine,liveforever,abad第6頁man,steal,refuse,flyup,sad,layout,wishInviteseveralstudentstopresenttheirworkstoclass.Comparingwhichgroupisthebest.（設(shè)計理念：以語言習(xí)得為導(dǎo)向的教學(xué)，要求我們盡可能多地為學(xué)生提供語言輸出，把交流、展示作為課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，尤其是對整篇文章的輸出活動。）⑴Memorizephrasesandlanguagepointsfullmoon,fullfeelingscelebrateMid-AutumnFestivalforcenturiestheshapeof???afullmoonontheMid-Autumnnightcarrypeople,swishesto.??traditionalfolkstoriesthemosttouchingshootdownamagicmedicineliveforeversteal.?.from…layeggsadmire...for.asaresultrefusetodo.flyupto.layout thetraditionof.admirethemoonshare.?.with.??（2）頭腦風(fēng)暴法輸出記憶的短語。師生共同學(xué)習(xí)本節(jié)重點短語和句式，先PPT展示各短語句式及相應(yīng)漢意，學(xué)生留心盡可能多的去記憶，然后老師要求小組合作、集思廣益，3分鐘內(nèi)迅速輸出所記短語，然后小組互判，最后評出正確輸出最多的一組獲勝。（3）考點鏈接。對重點短語的正確運用和對賓語從句的復(fù)習(xí)鞏固。即學(xué)即練Theoldmansaidhemetagoddess（女神）onthetopofthemountain.一第7頁Thepolicemanfoundathiefwasstolen（偷）thecomputersinanoffice.ThedoctortoldMrs.Brownnottoeattoomanydesserts（甜點）.Myfatherwantstoplantsomeflowersinthegarden（花園）.Mybrotheradmired（仰慕）ZhaoZhongxiangwhenhewasveryyoung.考點鏈接Thegirlrefusedtoreceive（receive）mymoney.（C）LinShuhaois .famousallthebasketballfansinChinaknowhim. A.too,toB.enough,toC.so,thatD.as,as（C）—Iwonderat8:00lastnight?—IwaswatchingNBA.【2019北京】A.WhatwereyoudoingB.WhatdidyoudoC.WhatyouweredoingD.WhatareyoudoingStep5Freetalk.DoyouknowanyothertraditionalfolkstoriesaboutMid-AutumnFestival?Telltheclass.知識鏈接：WuGangCutstheLaurel（吳剛伐桂）ItissaidthattherewasanextremelytalllaureltreeonthemoonandamancalledWuGangwasorderedtocutdownthetreeasapunishmentforoffendingthegodofheaven.Hewasnotallowedtogohomeuntilhecouldcutdownthetree.Buttheproblemwasthateachtimehecutdownthetree,itwouldquicklygrowback,makingitimpossibleforhimtocutitdown.LikeChang'e,hehadnochoicebuttocutthetreeonthemoonforever.（瀏覽閱讀內(nèi)容，滿足學(xué)生的好奇心，弄清學(xué)生由此傳統(tǒng)故事中聯(lián)想到第8頁的“吳剛伐桂”的相關(guān)內(nèi)容，同時也可增加學(xué)生閱讀量）Step6SummarySummarizeimportantwordsandphrasesStep7Homework（選做一題）Readthepassage“FullMoon,FullFeelings”again,andwritedownyour“fullfeelings”aboutMid-autumnDay.（About70words）MakeacardaboutMid-AutumnFestival.（設(shè)計理念：本節(jié)課主要是對中秋節(jié)的談?wù)?，在課堂教學(xué)中進行了聽、說、讀三方面的落實，因此在作業(yè)中添加了對寫的練習(xí)，簡單70字，運用本節(jié)所學(xué)單詞及語言，寫出自己對中秋的感覺和對家人的情誼。同時還可以通過繪畫，及深情的簡單祝福語來表達自己的感情。這種兩者選一的作業(yè)布置方法，使學(xué)生更有興致，愿意根據(jù)自己的愛好，發(fā)揮自己寫作或繪畫方面的特長，使作業(yè)的完成收到更好的效果，而不是被動地接受，應(yīng)付了事。）- --曲&縱由曲—錢4次『 ；Blackboarddesigning（板書設(shè)計）第9頁Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA(3a-3c)FullMoon,FullFeelingsGroupsActivities123steal(stole,stolen),lay(laid,laid),layoutW