初三中考?xì)v史備考計(jì)劃

初三中考?xì)v史備考計(jì)劃中考將至，如何統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)度、在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化?初三備課組深入研究，針對(duì)學(xué)情做出如下中考?xì)v史備考計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生為中心，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以精講訓(xùn)練為主線，精心組織，夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，重點(diǎn)突破。二、學(xué)情分析：由于學(xué)生的知識(shí)及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。三、教學(xué)方法1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。中考內(nèi)容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是備考教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，形成科學(xué)發(fā)展史觀，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。2.以問題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。3.以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的契機(jī)，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。4.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。5.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、時(shí)間安排。復(fù)習(xí)采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：[第一輪復(fù)習(xí)](至第二次模擬考試約13周時(shí)間)以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。2.14-2.18中國(guó)古代史第一單元2.21-2.25中國(guó)古代史第二單元2.28-3.4中國(guó)古代史第三單元、第四單元3.7-3.11中國(guó)古代史第五單元3.14-3.18中國(guó)近代史第一單元、第二單元3.21-3.25中國(guó)近代史第三單元、第四單元3.28.-4.1中國(guó)近代史第五單元、第六單元4.4.-4.8中國(guó)近代史第七單元4.11.-4.15中國(guó)近代史第八單元4.18.-4.22中國(guó)現(xiàn)代史第一單元、第二單元4.25.-4.29中國(guó)現(xiàn)代史第三單元5.2-5.6中國(guó)現(xiàn)代史第四單元?jiǎng)趧?dòng)節(jié)5.9-5.13中國(guó)現(xiàn)代史第五單元5.16-5.20中國(guó)現(xiàn)代史初三第2次限時(shí)訓(xùn)練[第二輪復(fù)習(xí)](第二次模擬考試至六月初約3周時(shí)間)為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，滲透中招模擬練習(xí)。重點(diǎn)解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。5.23-5.27主題復(fù)習(xí)主題一、主題二5.30-6.3主題復(fù)習(xí)主題三、主題四6.6-6.10主題復(fù)習(xí)主題五、主題六6.14-6.18專項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)選擇題部分6.20-6.24專項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)非選擇題部分[第三輪復(fù)習(xí)](六月初至中考前約2周時(shí)間)進(jìn)行考前專項(xiàng)訓(xùn)練。以綜合練習(xí)為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。五、復(fù)習(xí)方略（二）制定近五年中考考點(diǎn)分析表，做近五年中考試題。全體備課組成員做近五年中考題目及近五年“初三一模、二模”試題，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)要求，制定考點(diǎn)分析表。備課組老師要對(duì)近五年年的中考題進(jìn)行認(rèn)真的、規(guī)范的解答，及時(shí)、全面掌握中考動(dòng)向。對(duì)每一道題從考查的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)所屬章節(jié)、能力要求、所占分值幾個(gè)方面逐一分析。標(biāo)記常考高頻考點(diǎn)、次高頻考點(diǎn)、一般考點(diǎn)，考點(diǎn)常以什么樣的題型出現(xiàn)。以便有效的提高課堂效率和周周清，作業(yè)檢查，培優(yōu)卷編寫的精準(zhǔn)性。（三）精準(zhǔn)命題，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重習(xí)題的針對(duì)性，提高鞏固訓(xùn)練編寫的高效性。本學(xué)期在課堂上的練以輔導(dǎo)書為主，同時(shí)每周精編?kù)柟逃?xùn)練。對(duì)題目按做題方法或難度或章節(jié)等進(jìn)行分類，把近幾年的中考真題、一模、二模真題分散到復(fù)習(xí)教學(xué)案、每周鞏固訓(xùn)練等練習(xí)中多次反復(fù)練。（四）落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高課后作業(yè)有效性。嚴(yán)格控制作業(yè)量，并且教師必須提前做一遍。題型難度與中考接軌，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，貴精不貴多，不布置無效作業(yè)，不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，在評(píng)講習(xí)題時(shí)要精講，尤其易錯(cuò)點(diǎn)。為提升作業(yè)質(zhì)量上，備課組要利用好錯(cuò)題本，培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的習(xí)慣，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)題目進(jìn)行整理。課后對(duì)作業(yè)的批改，采取全批全改、普查、抽改、根據(jù)投影答案互評(píng)、互評(píng)后抽查等形式及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)情況。對(duì)未完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不理想、學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生在課后要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。（五）提高集體備課效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課。備課組活動(dòng)要有效率性，每周研討定時(shí)間、地點(diǎn)、主備人、備課內(nèi)容，拍照存檔。研討有中心內(nèi)容，對(duì)照課標(biāo)，本節(jié)課復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，“近五年中考考了哪些，怎么考？確定高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，在課堂怎么講？重難點(diǎn)？”在備課中逐一落實(shí)，確保不留下知識(shí)遺漏。（六）加強(qiáng)備課組內(nèi)互相聽課學(xué)習(xí)。上學(xué)期備課組內(nèi)聽課較少，本學(xué)期備課組準(zhǔn)備舉行同課異構(gòu)活動(dòng)，xx三人均上復(fù)習(xí)公開課，通過聽課、說課、評(píng)課加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課模式的研討。（七）召開部分學(xué)生會(huì)議（臨界生和學(xué)科成績(jī)后進(jìn)生）。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和要求，特別作業(yè)的要求。抓答題規(guī)范，讓學(xué)生明確“得分點(diǎn)”，尤其強(qiáng)調(diào)非選擇題的答題技巧。關(guān)注課堂紀(jì)律，針對(duì)初三復(fù)習(xí)課課堂活躍度不高的問題，積極提問學(xué)