六下信息技術(shù)教案表格式

拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第1課小貓漫步 課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）初步了解Scratch得界面;（2）識(shí)記軟件得主要功能模塊。2、過程與方法1）結(jié)合生活，熟悉模塊得功能⑵通過具體得程序，掌握Scratch得基本編程過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程得學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生得求知欲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):Scratch界面得認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):Scratch簡(jiǎn)單程序得編寫與執(zhí)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入師：今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，瞧一瞧它就是誰(shuí)呢？（播放Flash,小貓為主角）師：它就就是我們得新伙伴，就是以為聰明得馬戲團(tuán)明星哦，它有很多本領(lǐng)。（展示Scratch得部分編程實(shí)例）師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課：小貓漫步二、新授（一）認(rèn)識(shí)軟件師:Scratch就是一個(gè)非常能干得軟件，它可以幫助我們小朋友實(shí)現(xiàn)很多得夢(mèng)想，比如：讓小貓翻踉頭、讓小鳥自由地飛。師：它得設(shè)計(jì)者就是美國(guó)著名得麻省理工學(xué)院得哥哥姐姐們”學(xué)生了解軟件得歷史知識(shí)。（二）認(rèn)識(shí)操作界面師：在桌面上找到小貓得圖標(biāo)，雙擊可以打開這個(gè)軟件。（學(xué)生同步練習(xí)）師：它得主要界面包括幾個(gè)部分功能區(qū)：包含一些常用功能控制區(qū)：對(duì)演示區(qū)得角色進(jìn)行控制得區(qū)域控件區(qū)：對(duì)演示區(qū)得角色進(jìn)行控制得區(qū)域腳本區(qū)：拖拽、組合程序模塊以控制角色得區(qū)域角色區(qū)：顯示當(dāng)前所有角色得區(qū)域舞臺(tái)區(qū)：演示設(shè)計(jì)好得腳本得區(qū)域?qū)W生打開軟件，體驗(yàn)每個(gè)區(qū)域得功能，并識(shí)記名稱。三、搭建腳本師：小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們一起給它編寫活動(dòng)得程序吧。努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!（1）選定“控件區(qū)”得控制模塊，將其中得“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木拖動(dòng)到“腳本區(qū)”；（2）選定“控件區(qū)”得外觀模塊，將其中得“說您好”積木拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在積木得后面；（3）單擊綠旗，讓小貓說“您好”2秒；（4）單擊“您好”，輸入新得文字“同學(xué)們，您們好”。學(xué)生編寫腳本，讓小貓自我介紹。四、總結(jié)本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新得編程軟件，還讓小貓做了自我介紹。在后面得學(xué)習(xí)中，小貓還有更多得功能等著我們呢。教學(xué)反思:努力的你，未來(lái)可期!

拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月曰課題2.小貓變變變 課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）能理解角色得概念。⑵可以通過三種方式導(dǎo)入新角色。⑶能夠掌握設(shè)置背景得方法。2、過程與方法（1）根據(jù)實(shí)際情況導(dǎo)入一定得角色。⑵通過角色得運(yùn)動(dòng)要求設(shè)置相應(yīng)得背景。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于編程得學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生得求知欲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入新角色得方法。教學(xué)難點(diǎn)繪圖編輯器得使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知根據(jù)例題復(fù)習(xí)scratch主要功能模塊得名稱以及用途。（學(xué)生復(fù)習(xí)）Scratch得演出馬上就要開始了，今天，小貓講給我們表演什么節(jié)目呢二、任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“角色”新授一：認(rèn)識(shí)“角色”在scratch中，”角色”就就是舞臺(tái)中執(zhí)行命令得主角，它將安好編寫得程序進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們打開軟件，默認(rèn)得角色就就是小貓。學(xué)生（練習(xí)）打開軟件，認(rèn)識(shí)小貓角色，并嘗試改變它得大小得方向。三、任務(wù)二：新增“角色”在舞臺(tái)上，如果只有一個(gè)演員，多孤單?。课覀兛梢匝?qǐng)更多得演員加入我們得演出隊(duì)伍，讓我們一起發(fā)出邀請(qǐng)吧。方法一：繪制新角色單擊添加角色中得第一個(gè)圖標(biāo)繪制新角色可以打開scratch得繪圖編輯器。方法二：從文件夾中選擇新得角色單擊添加角色中得第二個(gè)圖標(biāo)，可以將文件夾中得角色導(dǎo)入到scratch舞臺(tái)中。方法三：令人驚喜得角色Scratch還有一種特殊得新增角色得方式，第三個(gè)按鈕，來(lái)個(gè)令人驚喜得角色吧，軟件會(huì)隨機(jī)加入一些特別得角色。（學(xué)生同步練習(xí)，通過三種方式，加入三個(gè)不同得新角色）努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!四、任務(wù)三：設(shè)置背景舞臺(tái)上不僅要有演員，還要有適合得背景，這樣才能增加演出效果。在scratch中，舞臺(tái)就是角色活動(dòng)得場(chǎng)景，舞臺(tái)得背景為角色得活動(dòng)提供適合得環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)您得角色故事，參考課本來(lái)選擇一個(gè)適合得舞臺(tái)背景吧。（學(xué)生通過知識(shí)遷移，自我嘗試設(shè)置背景）五、鞏固與思考：小組交流學(xué)習(xí)心得全班展示自己得舞臺(tái)設(shè)置與角色安排并匯報(bào)自己得故事思路。教師點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)意見。教學(xué)反思:努力的你，未來(lái)可期!

拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第3課小貓蓋新居 、田H課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)能用scratch軟件為小貓蓋新房子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能繪制新背景與角色。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用scratch中得繪圖工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小貓?jiān)谖枧_(tái)上自由走動(dòng)，還會(huì)變身，真得太神奇了！小貓家得裝修都就是它自己設(shè)計(jì)得。我們?nèi)⒂^一下吧！二、新授1、分析任務(wù)小貓想在自己家中搭建樓梯，樓梯要有扶手，還想在墻壁上掛一幅畫。小貓?jiān)鯓硬拍馨堰@些想法畫出來(lái)？用什么工具呢？2、舞臺(tái)設(shè)計(jì)將鼠標(biāo)移到“選擇一個(gè)背景”按鈕上，單擊“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入舞臺(tái)繪制界面。（1）畫樓梯選擇“線段”工具，在編輯區(qū)適當(dāng)位置，交替畫豎線與橫線。（2）畫扶手步驟1：用“線段”工具繪制四條線段。步驟2:用“圓”工具繪制圓球。步驟3:用“填充”工具給圓球填充顏色。（3）畫掛畫步驟1：用“矩形”工具畫出兩個(gè)大矩形與兩個(gè)小矩形。步驟2:用“圓”工具畫出圓月。步驟3:用“畫筆”工具畫出山脈。步驟4:用“填充”工具填充顏色。3、舞臺(tái)背景腳本設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)單得指令將舞臺(tái)背景切換成“新居”背景。三、練習(xí)書20頁(yè)“練功坊”四、小結(jié)努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月曰課題第4課小貓T臺(tái)秀 、甲H課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解舞臺(tái)屬性。⑵知道造型等命令得使用方法。2、過程與方法能運(yùn)用造型等命令。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道造型等命令得使用方法。教學(xué)難點(diǎn)不同命令得組合應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（觀瞧小貓移動(dòng)旋轉(zhuǎn)得程序范例）師：在剛才得案例中，小貓做了哪些動(dòng)作生：前進(jìn)、旋轉(zhuǎn)師：這些命令就是怎么使用得呢學(xué)生示范操作師：控制小貓運(yùn)動(dòng)得命令還有許多。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)作指令二、自主合作，學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：了解舞臺(tái)屬性1、（PPT出示舞臺(tái)示意圖）教師介紹舞臺(tái)屬性，幫助學(xué)生理解坐標(biāo)2、小組交流對(duì)舞臺(tái)屬性得認(rèn)識(shí)任務(wù)二：設(shè)置小貓運(yùn)動(dòng)1、設(shè)置舞臺(tái)背景2、繞場(chǎng)跑步自主學(xué)習(xí)，分析“移動(dòng)”指令用法交流討論，理解更改（X,Y）坐標(biāo)值得意義匯報(bào)展示，共享學(xué)習(xí)成果師生評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)認(rèn)知小結(jié):在使用移到命令時(shí)，注意參數(shù)得設(shè)置3、小貓?zhí)枳灾鲗W(xué)習(xí)，分析“將X坐標(biāo)增加”與“將丫坐標(biāo)增加”得指令用法交流討論，理解指令意義匯報(bào)展示，共享學(xué)習(xí)成果努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!師生評(píng)價(jià)，深化學(xué)生認(rèn)知4、小貓跟隨鼠標(biāo)器移動(dòng)教師示范講解學(xué)生上機(jī)練習(xí)體會(huì)循環(huán)執(zhí)行得效果思考：“碰到邊緣就反彈”指令得作用三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知1、實(shí)踐園：在命令與意義之間連線2、導(dǎo)入一個(gè)角色，設(shè)置動(dòng)作指令，讓她在舞臺(tái)運(yùn)動(dòng)全課總結(jié)師：在本課我們了解了活動(dòng)舞臺(tái)得屬性通過給角色設(shè)置動(dòng)作指令來(lái)指揮它前進(jìn)、后退、旋轉(zhuǎn),,,,除了這些，還有許多指令用來(lái)控制角色行動(dòng)，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思:努力的你，未來(lái)可期!

拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第5課賞湖南美景 、申葉…琲課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道制作風(fēng)景圖冊(cè)。2、過程與方法能運(yùn)用scratch制作圖冊(cè)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用scratch制作圖冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)不同命令得組合應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入湖南風(fēng)景如畫，我想去瞧瞧。利用scratch制作風(fēng)景圖冊(cè)，馬上就可以欣賞各個(gè)城市得美景。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)制作圖冊(cè)。二、新授1、分析任務(wù)小貓首先要搜集湖南各個(gè)著名景點(diǎn)得圖片，然后詢問我們想瞧瞧哪個(gè)城市得景點(diǎn)，再根據(jù)我們得回答，向我們展示相應(yīng)景點(diǎn)得圖片。2、界面設(shè)計(jì)（1）上傳背景步驟1：搜集湖南相關(guān)景點(diǎn)得圖片素材。步驟2:將所需得圖片作為背景上傳，對(duì)每一張圖片命名。（2）添加角色單擊角色列表與設(shè)置區(qū)得“選擇一個(gè)角色”圖標(biāo)，從角色庫(kù)中選擇“Cat”，命名為“小貓”，調(diào)整好角色得大小與方向，并將其拖動(dòng)到舞臺(tái)得適當(dāng)位置。3、編寫腳本步驟1:在“事件”類選擇“當(dāng)被點(diǎn)擊”指令，并把它拖到腳本區(qū)。步驟2:用“偵測(cè)”類中“詢問并等待”指令進(jìn)行互動(dòng)。步驟3:用“控制”類中“如果、、、那么”指令實(shí)現(xiàn)判斷。4、保存及測(cè)試步驟1:將程序命名為“賞湖南美景”，并保存到」電腦。步驟2:運(yùn)行程序，發(fā)現(xiàn)其中得不足，對(duì)腳本進(jìn)行調(diào)整。三、練習(xí)書35頁(yè)“練功坊”努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第6課瞧省博展覽 、田H課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道制作電子展廳。2、過程與方法能運(yùn)用scratch制作電子展廳。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用scratch制作電子展廳。教學(xué)難點(diǎn)不同命令得組合應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入湖南省博物館館藏豐富，馬王堆漢墓文物等最具特色。今天我們?cè)囋囉肧cratch制作一個(gè)迷您電子展廳，馬上就可以欣賞這些文物了。二、新授1、分析任務(wù)我們首先要搜集用于展示得湖南省博物館相關(guān)文物得圖片然后在程序中設(shè)置一個(gè)“播放”按鈕來(lái)控制圖片展示得過程。2、界面設(shè)計(jì)（1）上傳背景步驟1：將所需得系列相關(guān)文物得圖片作為背景上傳。步驟2:對(duì)上傳得每一張圖片進(jìn)行命名。（2）添加角色步驟1：在角色列表與設(shè)置區(qū)得右下方單擊“選擇一個(gè)角色”中“繪制”圖標(biāo)，將角色命名為“播放”。步驟2:繪制角色“播放”得造型1,將該造型命名為“暫?！薄２襟E3:在“造型”選項(xiàng)卡得左下方單擊“選擇一個(gè)造型”中“繪制”圖標(biāo)，繪制角色“播放”得造型2,并將該造型命名為“繼續(xù)播放”。（3）編寫腳本步驟1：在“變量”類中單擊“建立一個(gè)變量”按鈕，在彈出得“新建變量”對(duì)話框內(nèi)將變量名稱設(shè)為“播放狀態(tài)”，選定“適用于所有角色”，單擊確定按鈕。步驟2:選擇“事件”類中“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”指令作為觸發(fā)事件。步驟3:用“控制”類中得“如果、、、那么、、、否則、、、“指令實(shí)現(xiàn)判斷。（4）保存及測(cè)試將編寫好得程序保存到電腦中。運(yùn)行程序，觀察其功能就是否正常以及造型切換努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(簡(jiǎn)案)(NO:)上課時(shí)間：年月曰課題第7課觀瀏陽(yáng)煙花 、田葉…詐課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道用電腦控制煙花燃放程序。2、過程與方法能運(yùn)用scratch控制程序。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用scratch控制煙花燃放程序。教學(xué)難點(diǎn)不同命令得組合應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入湖南除了有美麗得自然風(fēng)光，煙花也就是一絕！現(xiàn)在得煙花燃放程序已經(jīng)可以全部由電腦控制了。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。二、新授1、分析任務(wù)首先為燃放煙花得舞臺(tái)設(shè)置一個(gè)夜景背景，然后制作點(diǎn)火器與不同大小、顏色得煙花。最后，由點(diǎn)火器控制煙花得燃放。2、界面設(shè)計(jì)(1)設(shè)置背景選擇一張夜景圖片作為背景。⑵添加角色步驟1：從角色庫(kù)選取合適得圖片代表點(diǎn)火器或者繪制一個(gè)新角色調(diào)整好該角色得大小與方向，并將其命名為“點(diǎn)火器”。步驟2:單擊“選擇一個(gè)角色”中“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入角色繪制界面。使用“畫筆”工具或“圓”工具，選擇一種顏色繪制一個(gè)圖形作為煙花得花瓣使用“選擇”工具調(diào)整花瓣與中心點(diǎn)得距離，花瓣將繞該中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，形成一朵煙花。(3)編寫腳本步驟1：將“事件”類中得“當(dāng)角色被點(diǎn)擊”指令與“廣播消息1”指令拖到腳本區(qū)，并組合起來(lái)。步驟2:單擊“廣播消息1”指令得“消息1”,在卜拉菜單中選擇“新消息”命令。步驟3:在彈出得“新消息”對(duì)話框中輸入新消息得名稱“放煙花”。并單擊“確定”按鈕。步驟4:選擇“事件”類中得“(5)保存及測(cè)試將編寫好得程序保存到電腦中。運(yùn)行程序，觀察其功能就是否正常以及造型切換努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(簡(jiǎn)案)(NO：)上課時(shí)間：年月曰課題第8課品湖湘美食 、申葉…琲課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道用制作游戲程序。2、過程與方法能運(yùn)用scratch制作游戲程序。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)不同指令得作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用scratch軟件制作游戲程序。教學(xué)難點(diǎn)不同命令得組合應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入小貓景點(diǎn)也瞧了，煙花也欣賞了，今天我們就與小貓一起去嘗一嘗湖湘美食。我們先與小貓玩一個(gè)游戲，瞧它能品嘗多少美食。二、新授1、分析任務(wù)首先，設(shè)計(jì)三個(gè)角色：食物、小貓與計(jì)時(shí)提示。角色食物不斷從高處落卜，角色小貓移動(dòng)接取食物，角色計(jì)時(shí)提示用于提示游戲時(shí)間。然后，設(shè)計(jì)一個(gè)變量統(tǒng)計(jì)得分：小貓接到食物加1分，食物碰到地面減1分。2、界面設(shè)計(jì)(1)添加角色選中角色小貓，調(diào)整角色大小并將其命名為“小貓”。單擊“選擇一個(gè)角色”圖標(biāo)，從角色庫(kù)中選擇“orange"，調(diào)整角色得大小，并將其命名為“橘子”。單擊“選中一個(gè)角色”中得“繪制”圖標(biāo)，進(jìn)入角色繪制界面，使用“文本”工具，書寫“Time'sup!"。調(diào)整好角色得大小與位置，并將其命名為“計(jì)時(shí)提示”。(2)編寫腳本單擊角色“小貓”，使用“運(yùn)動(dòng)”類中得“移到隨機(jī)位置”指令，再將“隨機(jī)位置”改為“鼠標(biāo)指針”，就可以讓小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)了。單擊角色“橘子”，選擇“事件”類中得“當(dāng)被點(diǎn)擊”指令作為觸發(fā)事件。使用“外觀”類中得“顯示”指令，讓橘子顯示。使用“運(yùn)動(dòng)”類中得“移到x:Oy：O”指令，設(shè)置橘子顯示得位置。用“運(yùn)動(dòng)”類中得“將y坐標(biāo)增加10"指努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!令來(lái)實(shí)現(xiàn)下落。使用“外觀”類中得“隱藏”指令實(shí)現(xiàn)讓橘子消失。用“控制”類中得“重復(fù)執(zhí)行”命令。在“變量”類中單擊“建立一個(gè)變量”，將變量名稱設(shè)為“分?jǐn)?shù)”。⑶保存及測(cè)試三、練習(xí)書55頁(yè)“練功坊”四、小結(jié)教學(xué)反思:努力的你，未來(lái)可期!

拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第9課多彩得智能生活 、田H課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人工智能2、了解我們身邊得人工智能3、體驗(yàn)人工智能在我們生活中得應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)了解我們身邊得人工智能，舉例生活中得人工智能應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們了解人機(jī)國(guó)際象棋比賽得故事嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類，計(jì)算機(jī)就是一種機(jī)器，計(jì)算機(jī)在某些模仿人類得行為時(shí)，甚至在某些方面超過了人類得能力。二、人工智能人工智能，就就是有人工制造出來(lái)得“機(jī)器”能模仿或者就是代替某些人得智能我們可以上網(wǎng)理解有關(guān)人工智能得生活應(yīng)用實(shí)例三、了解我們身邊得人工智能瞧課本第三頁(yè)，您有碰過這些機(jī)器人得智能行為嗎？在日常生活中您還碰到過哪些人工智能得應(yīng)用呢學(xué)生：我們走廊得感應(yīng)燈，學(xué)校得鈴聲，手機(jī)教師:很好！這些都就是得。四、體驗(yàn)人工智能1、用手機(jī)得識(shí)別軟件寫一條短信2、學(xué)用“金山快譯軟件”3、完成互動(dòng)評(píng)得表格努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO:）上課時(shí)間：年月曰課題第10課智能學(xué)習(xí)新體驗(yàn) 、田開…短課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)知識(shí)與技能見識(shí)人工智能得厲害。熟悉機(jī)器翻譯、人臉識(shí)別等功能。過程與方法熟悉機(jī)器翻譯、人臉識(shí)別等功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生對(duì)人工智能得認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生得協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握人工智能得應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、引入在信息技術(shù)得課堂中，我們也能見識(shí)人工智能得厲害。我們可以想辦法找些智能工具加工處理想要處理得數(shù)據(jù)信息。二、新授1、機(jī)器翻譯搜索在線翻譯網(wǎng)站在線翻譯2、人臉識(shí)別選擇人臉識(shí)別在線體驗(yàn)平臺(tái)打開人臉相似度比對(duì)頁(yè)面上傳待比對(duì)得人臉圖像比對(duì)人臉得相似度3、在線客服機(jī)器人聊天機(jī)器人曾經(jīng)就是人工智能技術(shù)得一個(gè)亮點(diǎn)現(xiàn)在主要用于客服系統(tǒng)。當(dāng)訪客進(jìn)入政府或公司官網(wǎng)咨詢時(shí)，客服機(jī)器人可以快速給予響應(yīng)與回復(fù)。三、練習(xí)書76“練功坊”努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第11課走近機(jī)器人 、申什…琲課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)知識(shí)與技能.認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人得特點(diǎn)與功能。.熟悉三代不同得機(jī)器人。過程與方法.體驗(yàn)信息得獲取、加工及表達(dá)過程。.學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類得方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人得認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生得協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握機(jī)器人得功能特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、引入機(jī)器人就是人類偉大得發(fā)明，它就是一種具有高度靈活性得自動(dòng)化機(jī)器并且具備一些與人或生物相似得能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇得新朋友吧！二、課堂學(xué)習(xí)（一）機(jī)器人得誕生“機(jī)器人”得概念起源于卡雷爾?卡佩克得科幻劇本《羅薩姆得萬(wàn)能機(jī)器人》中。1959年，美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。2000年，我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人一一“先行者”。（二）機(jī)器人得發(fā)展教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同得機(jī)器人向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。（三）機(jī)器人得分類簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人得分類方法。工業(yè)機(jī)器人與特種機(jī)器人。三、課堂活動(dòng)1.將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。2、從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人得圖片，按照工業(yè)機(jī)器人與特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類，并保存在相應(yīng)得文件夾中。3.每組選一名代表上臺(tái)展示各自得活動(dòng)成果。其她同學(xué)與教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中得內(nèi)容。）四、課堂總結(jié)機(jī)器人還有很多其她得功能，您對(duì)它們得哪些功能最感興趣呢？在課后通過其努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!努力的你，未來(lái)可期!拼搏的你，背影很美!瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（簡(jiǎn)案）（NO：）上課時(shí)間：年月日課題第12課組裝機(jī)器人 、田以…詐課時(shí)安排學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)知識(shí)與技能.了解機(jī)器人得基本組成。.熟悉機(jī)器人各組件得特點(diǎn)及其作用。過程與方法.體驗(yàn)機(jī)器人處理信息得過程。.在實(shí)際得探究過程中熟識(shí)機(jī)器人各組件得功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀.培養(yǎng)對(duì)新事物得觀察與探究能力。.培養(yǎng)良好得團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解機(jī)器人得基本組成。難點(diǎn)：熟悉機(jī)器人各組件得特點(diǎn)及作用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、引入機(jī)器人與人類一樣，也擁有“器官”，正就是靠這些“器官”，機(jī)器人才能獲取、判斷與處理信息。卜面，我們就去熟悉一下機(jī)器人得這些神奇得“器官”吧！二、課堂學(xué)習(xí)（一）機(jī)器人基本組成簡(jiǎn)要介紹機(jī)器人得三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)與執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自得作用。（二）機(jī)器人得組件通過相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機(jī)器人得基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動(dòng)作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。三、課堂活動(dòng).全班隨機(jī)分為四人一組，每組推選一名小組長(zhǎng)，同時(shí)每組選定一個(gè)機(jī)器人。.找出選定得機(jī)器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件就是怎么發(fā)揮作用得。.每個(gè)小組推薦一名代表上臺(tái)介紹本組所選定機(jī)器人得構(gòu)成組件及其功能其她小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。（具