《安恩與奶?！吩u(píng)課稿

《安恩與奶?！吩u(píng)課稿《安恩與奶牛》評(píng)課稿1第一次聽曾老師的課，曾老師循循善誘的引導(dǎo)，精心巧妙的設(shè)計(jì)，都給我留下了深刻的印象?！栋捕骱湍膛！肥沁@屆初一新?lián)Q的一篇課文。這是一篇外國(guó)的小說。它的篇幅短，約兩千字，情節(jié)也很簡(jiǎn)單，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。雖然小說篇幅短小，情節(jié)也不復(fù)雜，但是因淳樸的人物形象和奇妙的構(gòu)思膾炙人口。曾老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)就定在對(duì)安恩的分析上，而且設(shè)計(jì)巧妙，通過初識(shí)安恩——走近安恩——評(píng)價(jià)安恩，逐步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上，分析安恩的形象，從而使得一個(gè)立體的人物形象在學(xué)生的腦海中清晰起來。同時(shí)，曾老師非常細(xì)致，非常注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中的幾個(gè)細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)。1、素材本的使用。初一的學(xué)生剛進(jìn)校，如何積累、如何學(xué)習(xí)語文，由于來自各個(gè)學(xué)校，習(xí)慣不一樣，曾老師的這中做法給了學(xué)生很好的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)、課堂筆記、優(yōu)美詞句的積累、小練筆。讓學(xué)生通過素材本得到了能力的提升、知識(shí)的積累。2、示例的使用。在課堂上，每一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，比如概括故事的環(huán)節(jié)、任務(wù)分析的環(huán)節(jié)，曾老師都安排了示例。為學(xué)生掌握方法提供了有效的保障。這對(duì)初一的孩子來說，是最需要的，也是最重要的。相信做曾老師的學(xué)生一定很幸福！《安恩與奶?！吩u(píng)課稿2今天聽了劉老師的一節(jié)課，在這節(jié)課中我們感受到了劉老師的大師風(fēng)采。內(nèi)容方面：劉老師的課從一開始讓學(xué)生看可愛的動(dòng)物的圖片開始，一下子就吸引了學(xué)生的興趣，一堂課從輕松幽默開始。整個(gè)教學(xué)流程清晰、一目了然而且層層遞進(jìn)，很好的完成了本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)，人物形象在讀者面前一步步的鮮明起來，課堂給人的整體感覺非常的干凈利落，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感價(jià)值觀的升華。幾個(gè)值得稱道的地方：1、在概括故事的內(nèi)容時(shí)，第一個(gè)同學(xué)概括較為簡(jiǎn)略，劉老師在提出明確的任務(wù)要求后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑爬?，給同學(xué)很好的學(xué)習(xí)方向。而緊接著教師課件呈現(xiàn)的內(nèi)容又很好的強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)知，我想這樣的教學(xué)效果一定是很好的，給同學(xué)們留下的教學(xué)印象一定是很深的。2、初一的同學(xué)學(xué)習(xí)的過程除了學(xué)習(xí)文本知識(shí)之外更應(yīng)該是一個(gè)交給方法和習(xí)慣的過程。劉老師的這節(jié)課也很好的體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。無論是王老師對(duì)素材本使用的強(qiáng)調(diào)還是示例的方法都很好的給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法。3、劉老師課堂中不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是強(qiáng)調(diào)“有時(shí)錯(cuò)誤的答案比正確的答案更有價(jià)值”這樣的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷地大膽地去嘗試，應(yīng)該會(huì)使學(xué)生終身受益的。建議：在“走近安恩”環(huán)節(jié)，劉老師強(qiáng)調(diào)是“幾撥人”而非“幾個(gè)人”。我想是不是可以這樣和學(xué)生講，雖然是寫了幾