壽縣安豐中學高三生物一輪復習第八單元通過激素調節(jié)神經調節(jié)與激素調節(jié)關系教案

經過激素的調理神經調理與激素調理的關系一、激素調理的發(fā)現、觀點和作用特色及方式名師點撥(1)激素既不構成細胞構造，又不供給能量，也不起催化作用，只起調理作用。(2)激素的實質是有機分子，功能上是信息分子。(3)激素不過改變細胞的代謝，其實不直接參加生命活動。(4)激素隨血液循環(huán)運輸到渾身器官、細胞，但只有靶器官、靶細胞能辨別并接受信息改變代謝。二、人體內的主要內分泌腺及其分泌激素名師點撥胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各樣消化酶；又有內分泌部——胰島分泌調理血糖的激素。若胰管受阻，影響食品消化但不影響胰島素和胰高血糖素的分泌(經血液運輸)。三、激素調理實例1．血糖均衡的調理2．甲狀腺激素分泌的分級調理3．體溫調理的中樞是____________________，感覺器為______感受器，增添產熱的激素為________激素和________素。4．水均衡及調理的中樞位于________，渴覺中樞在________，相應激素為________激素，由下丘腦________分泌，________貯存并開釋，靶器官為________________，增強對水分________。四、神經調理和體液調理[判一判]1．內分泌腺都直接受神經系統(tǒng)的調理()2．甲狀腺激素能影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能()3．高等動物和人生命活動調理以神經調理為主，體液調理中以激素調理為主()4．跳水運動員在很短的時間內作出復雜的動作，不過經過神經調節(jié)來達成的()5．神經系統(tǒng)的某些構造也能開釋激素()6．CO2惹起呼吸加速屬于體液調理()1．教材23～24頁[資料剖析]促胰液素的發(fā)現(科學史)中比較實驗設計。2．教材25頁圖2－9和下邊[思慮與議論]。3．教材26頁圖2－10胰腺與胰島的關系圖解。4．教材29頁圖2－13概括總結激素作用的幾個特色和特定激素的靶器官或靶細胞。5．教材32頁[資料剖析]，解決好議論題。6．教材29頁練習一中1和2；教材33頁練習一中1和二中1和2?？键c83模型建立——血糖的均衡與調理1．回答以下對于人體代謝和激素調理的問題。在人體內，糖原、脂肪和蛋白質完全氧化分解后，產生的共同最后產物是________。以下圖為某健康人的血糖變化狀況，這人在13時前僅進了早飯。據圖回答。圖中A點，體內________細胞分泌的________增添；在B點，體內分泌的________增添。這兩種激素經過________抵達靶器官，其作用互相________。圖中C點時，為保持血糖水平，人體細胞內的______________開始分解。排雷(1)血糖均衡的調理方式有體液調理和神經—體液調理。胰島A細胞、胰島B細胞除受血糖濃度的影響外，胰高血糖素可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，而胰島素也可直接作用于胰島A細胞，克制其對胰高血糖素的分泌。(3)影響胰島A細胞、胰島B細胞分泌激素的主要要素是血糖濃度的變化。(4)血糖濃度低和血糖濃度高兩種狀況下，參加調理的是下丘腦不一樣部位，而不是同樣部位。(5)若A為血糖、B為糖原，則A→B中B既可為肝糖原也可為肌糖原，而B→A或AB中B只好代表肝糖原。1．血糖的根源和去路血糖的根源有a、b、c三條門路，此中主要根源是a，即消化、汲取食品中的糖類；去路有d、e、f三條門路，此中主要去路為d，即機體細胞氧化分解葡萄糖，為機體的生命活動供給能量，表現了糖類是生物體的主要能源物質。(2)d過程進行的場所：細胞質基質和線粒體。2．血糖均衡的調理(神經調理和體液調理)胰島素是獨一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進圖1中d、e、f門路和血糖向細胞內轉移；克制圖1中門路。

b、c高升血糖的是胰高血糖素，只有促進成效沒有克制作用，即促進圖1中b、c門路；腎上腺素也可高升血糖，其作用為促進圖1中b、c門路，在肝糖原分解高升血糖的同時，又可開釋熱量增添產熱保持體溫。故腎上腺素在血糖調理和體溫調理中都發(fā)揮作用。胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系，胰高血糖素和腎上腺素互為共同關系。3．糖尿病的病因、防治及檢測病因：胰島B細胞受損害，胰島素分泌不足，糖代謝出現阻礙。病癥：“三多一少”，即多飲、多食、多尿，身體消瘦、體重減少。尿糖的測定方法實驗組：斐林試劑1mL＋糖尿病患者尿液混勻0.1mL――→藍色1～2min――→磚紅色積淀。加熱混勻1～2min比較組：斐林試劑1mL＋正常人尿液0.1mL――→藍色――→加熱無變化。曲線解讀①正常人和糖尿病患者的胰島素濃度曲線判斷依據含量和變化顛簸幅度去判斷，含量多并且顛簸幅度大的A為正常人，B為糖尿病患者。②正常人和血糖異樣患者的血糖濃度的曲線判斷依據初始濃度和顛簸范圍去判斷，顛簸范圍在0.8～1.2g/L起點也在該范圍中：b為正常人；a為高血糖或糖尿病患者，為低血糖患者。③胰島素和胰高血糖素、腎上腺素相對含量的變化曲線判斷依據進食后曲線的顛簸趨向進行判斷，即進食后含量增添的為胰島素，進食后含量減少的b為胰高血糖素或腎上腺素。

且ca1．如圖表示人進食后血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化，此中兩條曲線表示健康人兩種激素的變化趨向，另一條曲線表示糖尿病患者胰島素的變化趨向，以下有關表達中，錯誤的選項是()A．曲線b表示糖尿病患者血液中胰島素相對含量的變化趨向B．在曲線c上漲時，人體下丘腦還可經過有關神經的作用，促進腎上腺素的分泌C．曲線a表示的激素是人體內獨一能降低血糖含量的激素D．人體經過a、c激素的共同作用，可使血糖含量保持在相對穩(wěn)固的水平上考點84模型建立——分級調理與反應調理2．以下圖是甲狀腺激素分泌調理表示圖。以下與該圖有關的表達正確的是()A．嚴寒會促進X分泌激素aB．Y除能分泌激素b外，還可以分泌生長激素以及多種促激素，因此是機體調理內分泌活動的樞紐C．缺碘地域人的血液中激素b含量低于正常值D．Z構造的活動只受Y構造的控制排雷(1)上圖中b既受甲狀腺激素反應調理又受a的垂直促進調理。分級調理除上圖中甲狀腺激素外，還有性激素和腎上腺素，作用體制與甲狀腺激素一致。大脖子病——地方性甲狀腺腫的原由是缺I致使甲狀腺激素合成減少，經過反應調理使a和b分泌增加，促進甲狀腺增生。1．分級調理基本模型提示①甲狀腺激素的分泌受垂體直接調理，垂體對甲狀腺的調理經過分泌促甲狀腺激素實現。②下丘腦能夠經過促甲狀腺激素開釋激素(TRH)調理垂體分泌促甲狀腺激素的量，實現對甲狀腺的間接調理。③下丘腦分泌促甲狀腺激素開釋激素和垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時，下丘腦分泌促甲狀腺激素開釋激素(TRH)少，垂體開釋促甲狀腺激素(TSH)少；反之，則多。④甲狀腺激素分泌既有分級調理，也存在反應調理。2．反應調理模型及信息解讀反應分正反應和負反應兩大類。正反應：增強并偏離靜息水平，如血液凝結、排尿排便、胎兒臨盆、池塘污染后魚類死亡更為劇污染等。負反應：偏離后糾正回歸到靜息水平，生物體中更常有，如體溫調理、血糖調理等。2．以下圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。以下對該圖中有關內容的表達，正確的選項是()A．圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素B．圖中激素C在血液中的含量能起到反應調理的作用C．手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強D．圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌考點85模型建立——體溫恒定的調理過程3．(2010·上海卷，12)右圖表示某人的體溫變化曲線，致使ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是()A．發(fā)熱和寒顫B．提升環(huán)境溫度和寒顫C．寒顫和出汗減少D．強烈運動和出汗增添排雷(1)體溫調理的有關激素有甲狀腺激素和腎上腺素，但主假如甲狀腺激素。體溫感覺中樞位于“大腦皮層”；體溫調理中樞位于“下丘腦”；溫度感覺器是感覺溫度變化速率的“感覺神經末梢”，它不僅散布在皮膚，還寬泛散布在黏膜及內臟器官中。高燒不退的病人不該加蓋棉被。因為高燒不退，體溫調理功能臨時喪失，加蓋棉被不僅不會排汗，反而影響了熱量的消散。1．體溫的均衡：人體的產熱量與散熱量的動向均衡。2．體溫調理的中樞：下丘腦；體溫感覺中樞：大腦皮層。3．感覺器為溫度感覺器，分為冷覺和溫覺感覺器。4．體溫調理的方式：神經調理和體液調理。5．體溫調理的圖解特別提示(1)“寒顫”指骨骼肌不自主縮短，“起雞皮疙瘩”指立毛肌縮短，二者都是增添產熱的門路。體溫的相對恒定是機體產熱和散熱動向均衡的結果，要對這類均衡加以剖析。能夠這樣說，產的熱多，散的熱多；產的熱少，散的熱少。外環(huán)境溫度低時，機體產熱多，散熱也多；當外環(huán)境溫度高時，機體產熱減少，散熱也減少。產熱多于散熱則體溫高升，產熱少于散熱則體溫降低。溫度感覺器是感覺溫度變化的“感覺神經末梢”，它不僅散布在皮膚，還寬泛散布在黏膜及內臟器官中。3．成年健康小白鼠下丘腦的部分構造被損壞后，其代謝狀況與環(huán)境溫度的關系以以下圖，可能出現的狀況是()考點86模型建立——水均衡調理4．(2011·北京卷，5)一次性過度飲水會造成人體細胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水

(1.8%NaCl

溶液)對患者進行治療。其原理是

(

)A．高升細胞外液的離子濃度B．促進抗利尿激素的分泌C．降低細胞內液的離子濃度D．減少細胞外液液體總量排雷(1)抗利尿激素是由下丘腦神經細胞分泌，由垂體后葉細胞開釋的，其作用是促進腎小管和會合管對水的重汲取，減少排尿量，保持體內水分的均衡。參加水調理的主要器官是腎臟。人體內并無絕對的“水多”和“水少”，水均衡被損壞是指細胞外液浸透壓的改變。水均衡的調理提示(1)中樞：高級中樞和渴覺中樞——大腦皮層；初級中樞——下丘腦?？估蚣に睾铣刹课弧虑鹉X；儲存和開釋部位——垂體后葉。拓展水均衡(如圖)糞便中排出的水分包含兩部分：一部分來自食品、飲水，沒有進入內環(huán)境中；另一部分來自內環(huán)境，是以消化液的形式進入消化道中的。由皮膚排出的水分包含汗液及無顯然出汗時由皮膚表層蒸發(fā)的水汽。4．圖中曲線表示某健康成年人分別飲后的尿生成速率。以下表達中錯誤的選項是

1升清水及飲

1升生理鹽水(

)A．飲清水后約1h，尿生成速率達到峰值B．飲清水后0.5h，血液中的抗利尿激素濃度降低C．在3h內，飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多D．3h后兩條曲線將不再交錯或重疊血糖、體溫、水均衡過程的調理該部分題目大多以圖解形式表現，環(huán)繞神經、激素的作用設置問題情境，所以，解題要注意：辨別圖解中相應構造和激素。明確反應調理和分級調理過程。熟知各樣激素的生理作用。弄清不一樣激素之間的關系。典例以下圖是人體部分組織表示圖，a、b、c、d代表人體不一樣激素，請據圖回答：(1)當人體遇到嚴寒刺激時，喜悅只好由A傳到B，而不可以由B傳到A的原由是___________。假如人體內激素d分泌過多時，下丘腦分泌的____________________和垂體分泌的________________就會減少，這是一種________體制。當人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中[]________增加，在機體內經過促進______________和__________________的過程，保持機體的血糖均衡；在激素調理過程中，它和[b]腎上腺素(擁有升血糖的作用)的關系是________。1.對血糖調理理解不到位典例1正常人的血糖含量是0.8～1.2g/L，含量過高將致使糖尿病(分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類)。注射胰島素能夠治療Ⅰ型糖尿病，對Ⅱ型則無效。為了進行一次醫(yī)學測試，甲、乙和丙三名成年人禁食12h，而后喝下含100g葡萄糖的溶液。在攝取葡萄糖后的4h內，準時測定每一個人血漿中的葡萄糖和胰島素水平，結果以下圖，據此分析不正確的選項是()A．Ⅰ型糖尿病患者可能是胰島B細胞發(fā)生功能阻礙B．甲飯后能夠經過分泌胰島素使血糖保持正常水平C．乙患Ⅰ型糖尿病D．丙的血糖濃度跟著胰島素水平的高升而降低糾錯筆錄①明確惹起糖尿病的原由。②理清胰島素和胰高血糖素的作用及二者的關系。③記著血糖濃度正常值的范圍，任何偏離正常值的都需恢復到正常值的范圍內，不然會影響正常生命活動。2.

對下丘腦功能掌握不全面典例2下丘腦在人體生命活動中有重要的作用，剖析不正確的選項是()

以下圖，以下A．a惹起下丘腦分泌①促甲狀腺激素開釋激素B．b惹起下丘腦分泌②抗利尿激素C．c惹起下丘腦分泌③胰高血糖素D．d惹起下丘腦產生④電位變化糾錯筆錄下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞，它們既能傳導神經激動，又擁有分泌激素的功能。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包含以下四個方面：①感覺：浸透壓感覺器感覺浸透壓起落，保持水代謝均衡。②傳導：可將浸透壓感覺器產生的喜悅傳導至大腦皮層，使之產生渴覺。③分泌：分泌促激素開釋激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素。在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素開釋激素，在細胞外液浸透壓高升時分泌抗利尿激素，并由垂體開釋。④調理：體溫調理中樞、血糖調理中樞、浸透壓調理中樞。糾錯訓練(2011·海南卷，7)對于哺乳動物下丘腦的表達，錯誤的是()A．下丘腦擁有內分泌功能B．調理產熱和散熱，保持體溫的相對恒定C．感覺細胞外液浸透壓變化，調理動物體水鹽均衡D．分泌促甲狀腺激素，調理甲狀腺激素的合成和分泌題組一激素的作用及特色1．(2011·新課標全國卷，5)人在懼怕、緊張時，在內臟神經的支配下，腎上腺髓質開釋的腎上腺素增加，該激素可作用于心臟，的是()A．該腎上腺素作用的靶器官包含心臟

使心率加速。以下表達錯誤B．該實例包含神經調理和體液調理C．該腎上腺素經過神經纖維運輸到心臟D．該實例中反射弧是實現神經調理的構造基礎2．圖中①②③表示人體細胞間信息傳達的三種主要方式。以下描述錯誤的選項是()A．方式①②的信息傳達遲緩，方式③傳達快速B．方式③的信息傳達不經過體液C．體溫調理可能波及①②③三種傳達方式D．方式①②的信息傳達都經過血液循環(huán)，存在反應調理3．如圖為人體甲狀腺激素分泌調理的表示圖，以下表達中不正確的選項是()A．甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多B．缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平C．圖中共有3處箭頭表示負反應調理D．垂體還可以分泌與激素③有相像生理效應的激素題組二神經調理和體液調理的關系4．對于神經調理與體液調理的特色，以下表達錯誤的選項是()A．神經調理快速、正確，作用時間短暫，但作用范圍比較限制B．體液調理遲緩，作用范圍寬泛，作用時間長久C．神經調理和體液調理共同協(xié)調，相輔相成，地位同等D．神經調理和體液調理共同協(xié)調，相輔相成，而以神經調理為主5．以下對于機體水和無機鹽調理的表達，正確的選項是()A．細胞外液浸透壓降低時，惹起口渴B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少C．細胞外液浸透壓高升時，抗利尿激素分泌減少D．機體失水時，細胞外液浸透壓高升6．冬天課后，小李從教室走出，這時他將出現的生理反響是()A．耗氧量增添，體溫高升B．耗氧量減少，豎毛肌放松C．耗氧量增添，體表血管縮短D．耗氧量減少，心律變慢題組三血糖均衡的調理7．如圖為血糖的生理調理過程，以下表達中錯誤的選項是()A．血糖濃度高升可直接刺激胰島分泌C，進而使血糖濃度降低，此過程屬于體液調理B．血糖濃度降落刺激下丘腦，經過神經支配胰島分泌D，進而使血糖濃度上漲，此過程屬于神經調理C．C與D表現為拮抗作用D．血糖均衡是神經調理與體液調理共同作用的結果8．(2010·江蘇卷，31)人體血糖濃度的相對穩(wěn)固受多種要素影響?，F有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島B細胞被自己免疫反響所損壞，丙的胰島B細胞功能正常、體內含有抗胰島素受體的抗體。請回答以下問題：(1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化以以下圖所示。

bc

段血糖濃度降落的直接原由是__________，cd段血糖濃度高升主假如因為血液中腎上腺素和________的顯然增添惹起的。用斐林試劑對甲、乙、丙三人空肚時尿樣進行檢測，水浴加熱后察看到的顏色分別是____________________。從激素調理體制剖析，乙尿樣檢測結果產生的原由是________________________________________________________________________。給丙注射胰島素________(填“能”或“不可以”)有效調理其血糖水平，原由是________________________________________________________________________。課時規(guī)范訓練【組題說明】考點題號錯題統(tǒng)計錯因剖析甲狀腺激素分級調2、6、8、9、13、15節(jié)及其余激素血糖調理1、5、11水鹽和體溫調理及3、4、7、10、12、14神經體液調理關系特別介紹流程圖解題——1、3；原創(chuàng)題——11圖是血糖的激素調理表示圖，若以“＋”“－”分別表示促進和克制作用，則①②③④⑤⑥挨次是()A．＋，－，＋，－，＋，－B．＋，＋，＋，＋，－，＋C．－，－，－，＋，＋，－D．＋，＋，＋，＋，＋，＋2．以下對于人體中激素分泌調理的表達，不正確的選項是()A．甲狀腺激素含量上漲，機體經過反應調理使促甲狀腺激素釋放激素與促甲狀腺激素含量降落B．血糖調理中，胰島素含量上漲會惹起胰高血糖素含量降落，而胰高血糖素含量上漲會惹起胰島素含量上漲C．饑餓時，血糖調理中樞下丘腦經過調理會使胰高血糖素和腎上腺素的含量上漲D．嚴寒時，體溫調理中樞經過調理會使甲狀腺激素含量上漲，腎上腺素及胰島素的含量也上漲3．如圖是人體體溫與水均衡調理的表示圖，以下表達不正確的選項是()A．當遇到嚴寒刺激時，①②③④過程均會增強B．當遇到嚴寒刺激時，③與④激素分泌量增加，進而促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱量增添C．由圖可知人體對體溫與水均衡的調理主假如體液調理的結果D．⑤激素是由下丘腦神經細胞產生的4．若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調理過程中細胞之間的互相聯系，則以下表達正確的是()A．細胞a分泌的激素作用于細胞b，使其激素分泌增添B．人體對嚴寒刺激做出的反響與圖乙有關，與圖甲沒關C．細胞c遇到刺激產生的喜悅以電信號形式傳達給細胞dD．信號從細胞c傳達到d的速度比從細胞a傳達到b的快5．切除健康狗的胰臟，2天后狗出現糖尿病的全部癥狀。隨后連續(xù)給其注射必定量溶于某種溶劑的胰島素，發(fā)現其血糖含量恢復正常。由此推斷：胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論，你以為以下最適合作為比較實驗組的是()A．既不切除健康狗的胰臟，又不注射胰島素B．用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進行注射C．切除健康狗體內的胰臟2天后，只注射等量用于該實驗的溶劑D．將健康狗體內摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗6．對于人和高等動物激素的表達中，正確的選項是()A．激素的實質是蛋白質B．激素的合成場所是高爾基體C．激素在成分上都含有元素C、H、OD．激素是由外分泌腺細胞分泌或人工合成的高效能物質7．如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時，內環(huán)境中某種激素的含量變化。條件變化和激素對應正確的選項是()A．食品缺碘—生長激素B．食品過咸—抗利尿激素C．過分饑餓—胰島素D．溫度過高—甲狀腺激素8．以下圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質E、F的關系可能是()細胞Ⅰ細胞Ⅱ物質E物質FA下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體B效應T細胞病原體抗體抗原C甲狀腺細胞垂體細胞甲狀腺激素受體D傳出神經元傳著迷經元神經遞質受體阻斷下丘腦與垂體的聯系后，最可能出現的現象是()A．胰高血糖素的分泌量增加B．甲狀腺分泌甲狀腺激素減少C．胰島B細胞分泌激素增加D．生長激素分泌減少10．8歲的小明因一次不測不幸使得他的下丘腦遇到損害，可能會致使他的()①睪丸的生長發(fā)育遇到影響②甲狀腺激素的分泌遇到影響③體溫調理遇到影響④血糖調理遇到影響⑤水均衡的調理遇到影響⑥語言活動功能阻礙A．①②③④⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤D．①②③④⑤11．長跑運動員進行馬拉松競賽時，血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化狀況如表所示。以下說法正確的選項是()時間(h)01234胰島素含量(uU/mL)14.212.08.97.56.2胰高血糖素含量(pg/mL)65100153220420A.胰島B細胞分泌增加，血液中胰高血糖素含量增添B．長時間運動機體耗費大批能量，因此血糖濃度會不停降低C．胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化，說明人體內環(huán)境處于不穩(wěn)固狀態(tài)D．胰高血糖素能促進肝糖原和脂肪的分解，知足機體對能量的需要12．圖中a表示某種物質，b表示有關細胞，二者關系描繪正確的是

(

)A．假如

a表示胰高血糖素，作用于肌肉細胞

b，將致使血糖含量上漲B．假如a表示神經遞質，b表示神經細胞，此時b會喜悅C．假如a表示抗原分子，b可能是漿細胞或記憶細胞D．假如a表示甲狀腺激素，b可能是下丘腦細胞，也可能是垂體細胞13．對健康的實驗小鼠挨次進行以下實驗操作：先靜脈注射放射性碘，待小鼠沉靜后再靜脈注射適當的促甲狀腺激素。隨后準時測定甲狀腺中的放射性強度。則以下各圖能反應其變化規(guī)律的是()14．下丘腦在人體生理調理過程中發(fā)揮側重要作用。請據圖回答以下問題(甲、乙、丙、丁為人體內的某構造或細胞，A、B、C、D為激素)。當人體處于嚴寒環(huán)境中時，圖中激素A__________(填名稱)在血液中的含量顯然高升。其作用是______________________________，這一世理活動的調理方式是______________；同時激素D________(填名稱)分泌也增加，并且骨骼肌產生不自主戰(zhàn)栗。惹起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經傳導門路為：__________________→傳著迷經→______________→傳出神經→骨骼肌。當人體內的血糖濃度降低時，丁能夠直接感知血糖濃度的變化，也能夠接受下丘腦的控制，經過有關神經作用使分泌的______________(填激素名稱)增加；同時激素D也增加。上述過程從反射種類看屬于________反射。下丘腦除參加圖中的調理過程外，還可以分泌__________________(填激素名稱)，由甲開釋到血液中，調理人體內水鹽的均衡。假如血液中物質A的含量過高，會克制下丘腦和甲的分泌活動，這類調理作用稱為________。15．(2010·北京卷，31)環(huán)境激素是指因為人類的生產和生活活動而排放到四周環(huán)境中的某些化學物質。為研究環(huán)境激素H對小鼠產生精子數的影響，用玉米油和環(huán)境激素H分別辦理比較組和實驗組雄性小鼠(每千克體重注射12.5mL，每日1次，連續(xù)天，n＝20)。實驗結束后，對每只小鼠產生的