2023-2024學(xué)年海南省儋州市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末深度自測(cè)預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

tiánmì

lǐchéngbēi

gégùdǐngxīn

(

)

(

)

(

)

móguǐ

chìluǒluǒ

língqībāsuì

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是：（

）A．參差（chī）

弄巧成拙（chuō）B．肆虐（nüè）

戛（gá）然而止C．菜畦（qí）

洶涌澎湃（pài）D．干燥（cào）

惟妙惟肖（xiāo）3、成語(yǔ)“兩袖清風(fēng)”出自哪個(gè)故事?（）A．本白懲治貧言田登的故事B．東漢清官楊麓的故事C．與明朝的清官于謙有關(guān)4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．余音繞粱

輕歌曼舞

忘乎所以

襟飄帶舞B．粉身碎骨

天籟之音

鞠躬盡瘁

死而后已C．?dāng)蒯斀罔F

栩栩如生

居高臨下

神志不輕D．技高一籌

一望無(wú)際

全神貫注

妙筆生華5、下列有關(guān)課文的表述正確的一項(xiàng)是（）A．《竹節(jié)人》是一篇記敘文，表現(xiàn)了童年游戲生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等動(dòng)詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確、形象地記敘了竹節(jié)人的制作過(guò)程。B．《宿建德江》一詩(shī)以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫(xiě)景同敘事生動(dòng)地結(jié)合在一起。C．《西江月﹒夜行黃沙道中》上闋詞描寫(xiě)“清風(fēng)”“明月”“鳴蟬”等景和物，展現(xiàn)了一幅豐收年景的秋夜圖。D．《故宮博物院》（材料一）這篇說(shuō)明文按照空間順序，采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，表達(dá)了作者對(duì)故宮的熱愛(ài)和贊頌。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、辨析音、形、義組詞。

摩

mā(

)

籍(

)

逆

當(dāng)“背叛者”講(

)

摩

mó(

)

藉(

)

逆

當(dāng)“向相反方向”講(

)7、積累與運(yùn)用。

1．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做_________的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或_______，或________。”這句話的意思是____________

2．通過(guò)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓我從《魯濱遜漂流記》中，認(rèn)識(shí)_________的魯濱遜；從《兩小兒辯日》中，認(rèn)識(shí)了_________的孔子；從《十六年前的回憶》中，認(rèn)識(shí)了__________的李大釗。

3．“弈秋，_______________者也。使弈秋誨二人弈，其一人______，惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為_(kāi)_________，_____________?！薄秾W(xué)弈》這篇課文告訴我們____________的道理。

4．古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。春天里，不覺(jué)吟誦“天街小雨潤(rùn)如酥，_____________”；詩(shī)能表情達(dá)意，也能抒發(fā)志向：李賀在《馬詩(shī)》中借“__________，____________”表達(dá)建功立業(yè)的愿望?！妒逡雇隆返摹敖褚乖旅魅吮M望，_________”讓我們體會(huì)到了詩(shī)人王建對(duì)友人的思念；當(dāng)我們遇到老人哀嘆自己老去時(shí)，我們會(huì)用《浣溪沙》中的“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！___________”來(lái)勸慰他。

5．“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”這句話運(yùn)用_________的手法，形象地寫(xiě)出了當(dāng)“我”得知老班長(zhǎng)自己哽咽草根、用魚(yú)骨充饑時(shí)極為_(kāi)________的內(nèi)心。請(qǐng)你仿寫(xiě)這樣的句子：___________________

6．六年級(jí)最后一次班會(huì)課，你作為班長(zhǎng)策劃本次班會(huì)課，要寫(xiě)一份活動(dòng)策劃書(shū)，活動(dòng)主題可以是_____________，活動(dòng)目的是__________。8、按要求改寫(xiě)句子。

1．把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。?

狼牙山五壯士身上那種英勇無(wú)畏的精神令人敬佩。

___________________________________

2．把反問(wèn)句改成陳述句。?

老舍先生筆下的草原難道不美麗嗎？

_____________________________________

3．把“把”字句改成“被”字句。?

它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。

_____________________________________9、閱讀。太陽(yáng)他有腳啊輕輕悄悄地挪移了我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)于是洗手的時(shí)候日子從水盆里過(guò)去吃飯的時(shí)候日子從飯碗里過(guò)去默默時(shí)便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（

），從我腳邊（

）了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又（

）了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里（

）了?！洞掖摇菲?．給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2．在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)讓人感受到。

3．仔細(xì)讀讀文中畫(huà)橫線的句子，體會(huì)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)兩句。

_____的時(shí)候，日子從_____

_____的時(shí)候，日子從_____10、閱讀。哨卡①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。不知是誰(shuí)嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。②上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過(guò)手來(lái)拉著將軍的手。將軍是這防區(qū)剛剛到任的負(fù)責(zé)作戰(zhàn)的副司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。③早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來(lái)，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了——”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了，長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。④經(jīng)過(guò)近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無(wú)遮攔，狂風(fēng)更加肆虐，夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。⑤三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑥風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái):這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn):“當(dāng)兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的?！雹邔④姷哪抗鈬?yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校:“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門(mén):“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō):“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”⑧上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說(shuō)話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō):“他是團(tuán)長(zhǎng)的——弟弟——”⑨將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。⑩風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

肆虐：______________

憔悴：______________

2．第一自然段主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？在文中起什么作用？

_________________

3．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分別概括將軍和上校的性格特征。

將軍：__________________

上校：_________________

4．第9段中“將軍驚愕地注視著上?！?，請(qǐng)分析將軍“驚愕”的原因是什么？

__________________________

5．文章的最后一段有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

__________________________11、口語(yǔ)交際。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，樂(lè)樂(lè)對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，想?yún)⒓訒?shū)法培訓(xùn)班，可是卻遭到了媽媽的反對(duì)，怕耽誤學(xué)習(xí)。如果你是