2019年中考語(yǔ)文模擬卷分類匯編03正確使用詞語(yǔ)包括熟語(yǔ)

專題3：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）1．【2019屆湖北黃石初三一?！肯铝懈骶渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（）A．習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)國(guó)人要讀經(jīng)典，從古典詩(shī)詞和名著中汲取養(yǎng)分，反復(fù)閱讀，開(kāi)卷有益。B．他讀書(shū)很多，既領(lǐng)會(huì)文意亦尋章摘句，每逢作文，信手拈來(lái)，讀來(lái)讓人深感文采斐然。C．作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。D．他悟性極高，無(wú)論多么深?yuàn)W晦澀的文章，只要浮光掠影地看上眼，就能抓住其實(shí)質(zhì)。【答案】A【解析】【詳解】A．開(kāi)卷有益，意思是開(kāi)卷：打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū)；益：好處。讀書(shū)必有所得。使用正確。B．“尋章摘句”：讀書(shū)只摘記現(xiàn)成詞句。比喻局限于套用現(xiàn)成的詞句、章法，缺乏創(chuàng)造性。與句意“每逢作文，信手拈來(lái)，讀來(lái)讓人深感文采斐然”不符，使用錯(cuò)誤。C．相得益彰，指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。與C句語(yǔ)境不符，使用有誤。D．浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。與D句語(yǔ)境不符，使用有誤。故選A。2．【2019屆天津一中初三下第三次月考】依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己，更是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢(mèng)》，可以世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理。A．洞曉獲得發(fā)現(xiàn) B．獲得洞曉發(fā)現(xiàn)C．獲得發(fā)現(xiàn)洞曉 D．發(fā)現(xiàn)獲得洞曉【答案】B【解析】【詳解】洞曉：透徹地知道；精通。獲得：得到，取得；捕得。發(fā)現(xiàn)：第一次看到或知道。找到一個(gè)物件。由于對(duì)一個(gè)目標(biāo)的研究或經(jīng)驗(yàn)而找到?！矮@得”與“歷史教益”相搭配，“洞曉”與“興衰榮辱”相搭配，“發(fā)現(xiàn)”與“人性的溫暖、奮斗的價(jià)值”相搭配。故選B?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。3．【2019屆安山西省中考模擬一】下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）。A．所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書(shū)本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的不二法門(mén)。B．在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。C．三月攖花節(jié)期間，磁湖南岸，櫻花盛開(kāi)，如云如霞，游人鱗次櫛比。D．長(zhǎng)沙以“湘江新區(qū)”獲批國(guó)家級(jí)新區(qū)為契機(jī)，提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè)，讓自然景觀惟妙惟肖。【答案】A【解析】【詳解】B斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。C鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用于形容游人。D惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿得非常逼真。不能形容自然景觀。4．【2019屆安山西省中考模擬一】依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）傾聽(tīng)使人，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽(tīng)使人，你將懂得山外有山天外有天；傾聽(tīng)使人，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽(tīng)使人，你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A．謙虛安寧警醒豐富 B．豐富謙虛安寧警醒C．警醒豐富謙虛安寧 D．安寧警醒豐富謙虛【答案】B【解析】試題分析：考查詞語(yǔ)的辨析，難度不大。答案為B．根據(jù)后文的語(yǔ)境用排除法能夠快速地確定答案為B?？芍蔼M隘”與“豐富”相對(duì)，“謙虛”與“山外有山，天外有天”相對(duì)?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！敬颂幱幸曨l，請(qǐng)去附件查看】5．【2019屆湖北丹江口九年級(jí)3月診】依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。我們站在時(shí)代的前沿，以歷史的眼光世界大勢(shì)，以戰(zhàn)略家的智慧未來(lái)，以互利共贏的精神致力于發(fā)展，以務(wù)實(shí)開(kāi)放的態(tài)度區(qū)域合作，我們就能克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，不斷譜寫(xiě)出本地區(qū)和平、發(fā)展與繁榮的新篇章。A．只要洞察展望加強(qiáng) B．只有觀察計(jì)劃推動(dòng)C．只有分析把握促進(jìn) D．只要洞察謀劃推進(jìn)【答案】D【解析】【詳解】本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語(yǔ)的詞義、詞性、輕重程度、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語(yǔ)境?？捎门懦ń獯稹ｎ}中，要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的成套使用，“只要”與下文的“我們就能克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻”中的“就”配套使用。所以排除BC項(xiàng)。同時(shí)，文中強(qiáng)調(diào)通過(guò)智慧，所以用“謀劃”勝于“展望”，排除A。所以選D項(xiàng)。6．【2019屆湖北丹江口九年級(jí)3月診】下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．新形勢(shì)下衛(wèi)生與健康工作方針，既與長(zhǎng)期以來(lái)黨的衛(wèi)生工作方針一如既往，又體現(xiàn)了新發(fā)展理念的要求，具有鮮明的時(shí)代特征。B．對(duì)于全球氣候劇變的問(wèn)題，人類當(dāng)然不會(huì)熟視無(wú)睹，而是會(huì)把目光投向越來(lái)越讓人關(guān)注的自然環(huán)境。C．楊絳在散文集《我們?nèi)省分?，回顧了一幕幕一家三口盡享天倫之樂(lè)的溫馨場(chǎng)景。D．優(yōu)秀的小說(shuō)應(yīng)該盡情地歌頌真、善、美，無(wú)情地揭露和鞭撻假、惡、丑，讓人們?cè)跐撘颇懈形蛉松！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。一如既往：指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣。一：完全；既往：從前，已往。與上文“長(zhǎng)期以來(lái)”重復(fù)?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1．注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2．注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3．注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4．注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5．注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。7．【2019屆廣西欽州九年級(jí)下學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試】下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的項(xiàng)是（）A．充分發(fā)揮絲綢之路的紐作用，可以讓亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。B．“南海軍演”示中國(guó)捍衛(wèi)疆土的強(qiáng)大實(shí)力，那些不自量力挑釁我國(guó)主權(quán)的國(guó)家只會(huì)自取其辱。C．在欽州八寨溝景區(qū)，那些巧奪天工的自然美景讓游客們贊不絕口，流連忘返。D．對(duì)莘莘學(xué)子而言，中考既是初中學(xué)業(yè)的終點(diǎn)，更是攀登人生高峰的又一起點(diǎn)。【答案】C【解析】【詳解】C加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤。巧奪天工：指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精湛。不能形容“自然美景”。A項(xiàng)：息息相通：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。B項(xiàng)：不自量力：自己不估量自己的能力。指過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力。D項(xiàng)：莘莘學(xué)子：眾多的樣子。指眾多的學(xué)生。8．【2019屆湖北孝感初中學(xué)業(yè)水平調(diào)研】選出詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）只有耐得住，經(jīng)得起、守得住，不為一時(shí)之利而、不為一時(shí)之譽(yù)而急躁，甘愿為自己的學(xué)術(shù)理想耕耘一生，才可能創(chuàng)造出有益于社會(huì)的成果。A．誘惑寂寞底線動(dòng)搖 B．寂寞動(dòng)搖誘惑底線C．誘惑動(dòng)搖寂寞底線 D．寂寞誘感底線動(dòng)搖【答案】D【解析】【詳解】考查詞語(yǔ)的銜接與連貫。此題簡(jiǎn)單，選取與所給詞語(yǔ)搭配的詞語(yǔ)即可。耐得住與“寂寞”搭配，經(jīng)得起與“誘惑”搭配，“守得住與“底線”搭配，故選D。9．【2019屆湖南益陽(yáng)中考模擬】下面句子中劃線的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）B．昨晚上我們兩口子本來(lái)商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，如果孩子太小，就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒(méi)睡。（川端康成《父母的心》）C．可是這么小的膽瓶，既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身軀呀？（《漁夫的故事》D．他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了顯耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）【答案】B【解析】試題分析：B項(xiàng)：“可是，如果孩子太小，就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒(méi)睡”，這個(gè)句子中，孩子小是事實(shí)，我們兩口子擔(dān)心孩子也是事實(shí)，所以不應(yīng)該用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)改為表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴??？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。點(diǎn)評(píng)：解答理解詞語(yǔ)含義類題目時(shí)，要結(jié)合所給的詞語(yǔ)含義和具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)作答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語(yǔ)，不能僅憑字面意思來(lái)理解詞語(yǔ)含義。本題主要考查的是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。10．【2019屆江西贛州、瑞金中考3月模擬】下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的是（）A．那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B．侵略者的國(guó)旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D．畢業(yè)了，回想起老師對(duì)我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對(duì)老師的感激之情。【答案】D【解析】【詳解】A．有誤，“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它指眾多的學(xué)生，不能指一個(gè)學(xué)生。B．有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語(yǔ)褒貶不當(dāng)，它為褒義詞，不能形容侵略者的國(guó)旗。C．有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門(mén)增添光輝（多用作賓客來(lái)到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話）。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它是敬辭，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D．正確。故選D。11．【2019屆遼寧沈陽(yáng)中考模擬】下列成語(yǔ)的使用，有誤的一項(xiàng)是（）A．封建迷信思想在某些人心中還是根深蒂固的，要改變這個(gè)現(xiàn)狀還需更多時(shí)日。B．福田康夫表示，只有認(rèn)真看待過(guò)去的錯(cuò)誤，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆轍。C．知識(shí)的海洋茫無(wú)涯際，我們必須孜孜不倦地學(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。D．去年央視的春晚是場(chǎng)視覺(jué)盛宴，全國(guó)觀眾都對(duì)精彩的節(jié)目吹毛求疵，交口稱贊。【答案】D【解析】【詳解】D成語(yǔ)的使用有誤。吹毛求疵：吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。貶義詞。用錯(cuò)了對(duì)象，且與“交口稱贊”矛盾。【點(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。12．【2019屆山東濟(jì)寧初三模擬一】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”B．在改革發(fā)展的新時(shí)代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。C．據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。D．誦讀經(jīng)典對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的作用是不容置疑的?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。B“目空一切”是貶義詞，指狂妄自大，瞧不起所有的人，不符合語(yǔ)境。【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。13．【2019屆湖南益陽(yáng)中考模擬】下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．爸爸最近喜歡上了文檔編輯，有疑難常常不恥下問(wèn)，我總是會(huì)耐心跟他解答。B．校運(yùn)會(huì)將在下周舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。C．他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。D．超市經(jīng)理對(duì)防火問(wèn)題，總不以為然，一旦火災(zāi)發(fā)生可就后悔莫及。【答案】A【解析】試題分析：A．不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。B．蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。貶義詞。C．因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的方法。運(yùn)用語(yǔ)境錯(cuò)誤。D．不以為然：不認(rèn)為是正確的。應(yīng)改為“不以為意”。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1．注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2．注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3．注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4．注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5．注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。14．【2019屆江西高安九年級(jí)一模】下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這廟是什么時(shí)候修建的，也許有碑文可查，可惜那時(shí)候我沒(méi)有讀過(guò)《碑板廣例》之類的書(shū)，對(duì)于石刻等等不怎么熱心，以致熟視無(wú)睹。B．這是種別開(kāi)生面的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲在松樹(shù)林子和灌木叢溝洼處，彼此相去雖沒(méi)有多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面，唱的多是情歌酬和。C．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】熟視無(wú)睹：看慣了就像沒(méi)看見(jiàn)一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。不合語(yǔ)境。洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。不合語(yǔ)境。左右逢源：原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，別開(kāi)生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。符合語(yǔ)境，使用正確。15．【2019屆山東青島九年級(jí)3月考】下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車(chē)之鑒。B．讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。C．智力霧霾沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就。D．“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運(yùn)共同體?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：前車(chē)之鑒，鑒：鏡子，為教訓(xùn)。前面車(chē)子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓(xùn)。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1．注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2．注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3．注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4．注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5．注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。16．【2019屆四川華鎣市九年級(jí)中考一?！肯铝懈骶渲?，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇的寂靜，人們沉漫在無(wú)盡的回味中。B．對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)心對(duì)任何細(xì)小的問(wèn)題都要吹毛求疵。C．王明同學(xué)做作業(yè)時(shí)，字跡潦草，雜亂無(wú)，如群蟻排衙。D．教學(xué)中，老師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要洗耳恭聽(tīng)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A戛然而止：形容聲音突然終止。符合語(yǔ)境。B吹毛求疵：求：找尋；疵：毛病。吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。不合語(yǔ)境。C群蟻排衙：指整齊地排列著。不合語(yǔ)境。D洗耳恭聽(tīng)：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽(tīng)。不合語(yǔ)境。17．【2019屆湖北咸寧三校九下3月聯(lián)考】依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在現(xiàn)今快節(jié)奏的、泛娛樂(lè)化為主的娛樂(lè)類節(jié)目霸屏的大環(huán)境下，《見(jiàn)字如面》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》等節(jié)目確實(shí)是。它們以文化傳播為載體，將個(gè)人成長(zhǎng)與傳世佳作相結(jié)合，用文字、聲音、圖片等傳統(tǒng)載體，打造出一檔檔的文化類綜藝節(jié)目，帶給我們的不僅僅身心娛悅，更多的是思想和文化內(nèi)涵的思考。我們的綜藝節(jié)目也應(yīng)該成為具有中國(guó)文化內(nèi)涵和民族風(fēng)格的創(chuàng)新實(shí)踐的“中國(guó)造”文化產(chǎn)品。而此類節(jié)目的，無(wú)疑是滿漢全席餐桌上的一道清粥小菜，清新雅致又別有韻味。A．別開(kāi)生面另辟蹊徑應(yīng)運(yùn)而生 B．另辟蹊徑別開(kāi)生面應(yīng)運(yùn)而生C．應(yīng)運(yùn)而生另辟蹊徑別開(kāi)生面 D．別開(kāi)生面應(yīng)運(yùn)而生另辟蹊徑【答案】B【解析】本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中選擇合適詞語(yǔ)的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。別開(kāi)生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。另辟蹊徑：比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法；應(yīng)運(yùn)而生：現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。根據(jù)成語(yǔ)的意思來(lái)選擇詞語(yǔ)即可。18．【2019屆湖南雅禮教育集團(tuán)九年級(jí)3月聯(lián)考】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)沙的旅游勝地最讓人氣沖斗牛的就是橘子洲和岳麓山了。B．為了考上雅禮中學(xué)，他每天目不窺園，把看小說(shuō)、玩手機(jī)的時(shí)間全都利用了起來(lái)。C．這次校運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，班上的節(jié)目需要有豐富的想象力和催枯拉朽的創(chuàng)造力。D．對(duì)小明的一些問(wèn)題，媽媽總是不以為然，覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。C催枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。不能形容“創(chuàng)造力”。D不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。應(yīng)改為“不以為意”。19．【2019屆江西九江初中卓越聯(lián)盟九年級(jí)二聯(lián)】下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．新繁殖出的養(yǎng)種，既有食草類動(dòng)物的脈脈溫情，又有食肉類動(dòng)物的膽識(shí)和氣魄。B．大人的一言一行，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。C．暑假的一天夜里，也不知道什么時(shí)候，睡夢(mèng)中的我突然爬起來(lái)模模糊糊往外先走，媽媽問(wèn)我去哪兒我說(shuō)找蔡老師。D．我的回答已經(jīng)讓他喜出望外了。【答案】C【解析】【詳解】C項(xiàng)“模模糊糊”指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒，應(yīng)使用“迷迷糊糊”。20．【2019屆四川自貢富世、代寺學(xué)區(qū)九年級(jí)質(zhì)量調(diào)研一】下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來(lái)，成功衛(wèi)冕。B．在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長(zhǎng)，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。C．充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。D．《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用?！敬鸢浮緼【解析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“卷土重來(lái)”比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力，與此處語(yǔ)境不符。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。21．【2019屆重慶重點(diǎn)中學(xué)（江津二中、支坪中學(xué)等七校）九年級(jí)下第一階段測(cè)】下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．壯闊的塞北，煙雨的江南，壯美的西藏，祖國(guó)秀美的河山讓人嘆為觀止。B．中國(guó)北京