研究性學(xué)習(xí)-主題方案一-高中生消費(fèi)調(diào)查與指導(dǎo)

精品資料研年授學(xué)科究高三級(jí)課備課性(299)9.20王志剛班時(shí)人學(xué)班習(xí)級(jí)間研究性學(xué)習(xí)主題方總課總課題4第1課時(shí)案時(shí)高中生消費(fèi)調(diào)查與課題課型多媒體指導(dǎo)知識(shí)了解消費(fèi)現(xiàn)象，揣摩消費(fèi)心理；目標(biāo)教學(xué)能力提高適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣；目標(biāo)目標(biāo)情感揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)目標(biāo)等不良現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)消費(fèi)現(xiàn)象，揣摩消費(fèi)心理；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)各種消費(fèi)狀況，做到“適度消費(fèi)、防止盲目消教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀論可編輯修改精品資料1.制定調(diào)查問(wèn)卷1.完成問(wèn)卷調(diào)查任務(wù)2.成立課題小組3.分配任務(wù)2.形成匯總結(jié)論教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：教師：我們從出生之日起，就開(kāi)充分貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生始了消費(fèi)，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁换?，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論和思可或缺的一部分。本節(jié)課我們通過(guò)對(duì)考的積極性，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們的消費(fèi)心理和行為進(jìn)行調(diào)查和學(xué)生從自身，父母，社分析，探究怎樣樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，進(jìn)行科學(xué)、合理的消費(fèi)。學(xué)生觀看視頻回答討論會(huì)等多角度思考問(wèn)題。在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，下面請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，談?wù)勀愕母惺堋２シ乓曨l《大學(xué)生手機(jī)貸款消費(fèi)》身邊的消費(fèi)現(xiàn)象。獲得正確的消費(fèi)知識(shí)，端正消費(fèi)習(xí)慣，提高適應(yīng)消費(fèi)型社會(huì)的能力。（5分鐘）學(xué)生：談感受（1-2人）教師：視頻中的大學(xué)生為了虛榮，陷入手機(jī)網(wǎng)絡(luò)貸款陷阱，下面我們通過(guò)匯報(bào)展示調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)看看我們的消費(fèi)生活是什結(jié)果，反饋問(wèn)通過(guò)自己的調(diào)查研究么樣子的？題，提出疑問(wèn)。認(rèn)識(shí)本次研究性學(xué)習(xí)的目的通過(guò)本次活動(dòng)，使可編輯修改精品資料教師：我們通過(guò)課前的分組分配任學(xué)生認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意務(wù)，完成了我們的消費(fèi)問(wèn)卷調(diào)查。下面義。提高自己適應(yīng)社會(huì)請(qǐng)各調(diào)查小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成學(xué)生：第一小組：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果并良好的的消費(fèi)習(xí)慣。分析指出錯(cuò)誤之處，并樹(shù)立正確的（消費(fèi)心理、觀念）教師：引導(dǎo)補(bǔ)充并板書樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。讓學(xué)生充分感受各種消費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊。學(xué)生：第二小組：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果并良好個(gè)性品質(zhì)形成的活分析指出錯(cuò)誤之處，并分析消費(fèi)結(jié)構(gòu)類型教師：引導(dǎo)補(bǔ)充并板書消費(fèi)結(jié)構(gòu)和類型。學(xué)生思考并根動(dòng)設(shè)計(jì)據(jù)已學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)，并分組陳述理由。學(xué)生：第三小組：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果并進(jìn)入情境，設(shè)身處地的分析指出錯(cuò)誤之處，并分析影響消費(fèi)的影響因素。教師：引導(dǎo)補(bǔ)充并板書影響消費(fèi)的因素。思考對(duì)策。學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，為同學(xué)或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)健教師：通過(guò)消費(fèi)調(diào)查可以看出同學(xué)康向上的日?；顒?dòng)形們是個(gè)理性的消費(fèi)者，那么將來(lái)同學(xué)們式可編輯修改精品資料自主創(chuàng)業(yè)，怎么樣把這次消費(fèi)調(diào)查的知費(fèi)觀。識(shí)用到你的創(chuàng)業(yè)中？做到學(xué)以致用。下面我們用一個(gè)創(chuàng)業(yè)案例在實(shí)踐一下：近幾年，外賣成為人們的用餐新寵，某青年打算開(kāi)辦一家外賣餐廳，為此進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷①您的職業(yè)是口在校學(xué)生口在職人員口離退休人員口其他②選擇外賣時(shí)，您可以接受的最遠(yuǎn)距離是口<1千米口<3千米口<5千米口不考慮距離遠(yuǎn)近③外賣平臺(tái)或店家進(jìn)行的價(jià)格促銷活動(dòng)，會(huì)影響你的消費(fèi)選擇嗎？口影響很大口有一些影響口沒(méi)有影響④您得到外賣商家信息的主要途可編輯修改精品資料徑是口外賣平臺(tái)的推銷口朋友圈介紹口紙質(zhì)宣傳單口看到過(guò)實(shí)體店鋪口其他（1）為了解消費(fèi)者的需求彈性及其主要影響因素，該青年應(yīng)該關(guān)注上面消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題_______和______,你選擇這兩個(gè)問(wèn)題的理由是_____________________（2）除了進(jìn)行消費(fèi)者一方的調(diào)研外，你認(rèn)為該青年還需要理解哪些方面的信息：分析：（1）①③原因：人是消費(fèi)的主體，了解消費(fèi)者的需求彈性就要分析不同人對(duì)外賣的反應(yīng)情況；價(jià)格變動(dòng)影響需求，一般來(lái)說(shuō)，價(jià)格促銷活動(dòng)會(huì)增加需求。（2）通過(guò)您可以接受的最遠(yuǎn)距離<3千米可以看出，開(kāi)辦餐廳面向的消費(fèi)群體范圍主要是縣城或市區(qū)，距離不要太遠(yuǎn)；通過(guò)得到外賣商家信息的主要可編輯修改精品資料途徑可以看出，開(kāi)辦餐廳應(yīng)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象，加大朋友圈的宣傳，或者宣傳免費(fèi)試吃活動(dòng)。（3）除了調(diào)查消費(fèi)者，該青年還需要了解生產(chǎn)者方面的一些信息：經(jīng)營(yíng)需要辦理哪些手續(xù)？同行生產(chǎn)者效益如何？采用什么樣的經(jīng)營(yíng)方式？商品的供求關(guān)系怎樣等。教師總結(jié)：著重從消費(fèi)心理進(jìn)行總結(jié)，然后在回歸到導(dǎo)入部分，我們馬上也要步入大學(xué)校門，我們面對(duì)手機(jī)消費(fèi)問(wèn)題該如何處理呢。活動(dòng)總結(jié)1、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的意義；2、中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：適度消費(fèi)、防止盲目消費(fèi)、抵制不良消費(fèi)。動(dòng)手實(shí)踐小組為單位，為同學(xué)設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形可編輯修改精品資料