考研英語(yǔ)真題86-90

1986年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題

SectionICloseTest

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文記敘了一位女士一次購(gòu)物的經(jīng)歷。

第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進(jìn)城購(gòu)物。二至四段具體講述了她某一次的購(gòu)物經(jīng)歷。

二、試題具體分析

1.[A]so這么，那么[B]more更多

[C]else其他的，別的[D]another另外一個(gè)

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配+副詞用法。

[快速解題]空格所在部分Foranhouror1是句子的時(shí)間狀語(yǔ),考生要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)副詞代入能符合

這一結(jié)構(gòu)并使文意通順?！?。rso是固定搭配,用在數(shù)字之后,表示“…左右，…上下”,foranhourorso指“一個(gè)

小時(shí)左右”，說(shuō)明了時(shí)間，符合文意。因此選[A]so。

[篇章分析]文章第①句總說(shuō)，交待人物（Annie）、時(shí)間（每周三下午）、地點(diǎn)（城鎮(zhèn)）、活動(dòng)內(nèi)容（購(gòu)物）。

②③具體講述活動(dòng)內(nèi)容：首先購(gòu)買所需物品（②句），然后到家具店“櫥窗購(gòu)物”（③句）。句間通過(guò)OnWednesday

afternoons—Foranhourorso-Andthen—anotherhour時(shí)間鏈條，inthemarket—upanddownbetweenthestalls-

（leavethemarket）forthestreets-furnitureshop地點(diǎn)鏈條實(shí)現(xiàn)銜接。

[空格設(shè)置]此處考查so用作副詞的一個(gè)慣用語(yǔ)…orso,表示約指，例句：Therewere20peopleorsothere.

那兒差不多有20個(gè)人。

[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是常用的副詞。else用于疑問(wèn)句或nothing,something,everybody等之后，如：What

elsedidhesay?他還說(shuō)了些什么？orelse意為“要不然,否則”,是連詞詞組，引導(dǎo)句子,如：Hurryuporelseyou'll

belate.快點(diǎn)，否則你就要遲到了。

2.[A]taking[B]making[C]fixing[D]keeping

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配。

[快速解題]空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語(yǔ)為ashaiplookoutfor,與上文兩個(gè)分詞短語(yǔ)lookingaL..,buying…

并列，都是句子謂語(yǔ)動(dòng)詞的伴隨狀語(yǔ)，共同描述人物的購(gòu)物行為。lookout來(lái)自動(dòng)詞短語(yǔ)lookout（留心尋覓；當(dāng)

心，提防），指“觀察所，瞭望臺(tái)（人員）"，keepalookout（forsb/sth）為固定短語(yǔ)，意為“注意,留心”，它代

入文中，指“敏銳地留意有時(shí)會(huì)出售的便宜貨”，符合文意，因此選[D]keepingo

[篇章分析]②句較長(zhǎng)，主干為shewouldwalk,副詞短語(yǔ)upanddown（來(lái)回地）與介詞短語(yǔ)betweenthestalls

（穿梭于售貨攤之間）都是walk的狀語(yǔ),分別表示方式與地點(diǎn)；looking...,buying…andkeeping…三個(gè)并列的分

詞短語(yǔ)是walk...stalls的伴隨動(dòng)作。其中在keeping...分詞短語(yǔ)中又含有一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾bargains?

[空格設(shè)置]本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)，其中中心動(dòng)詞keep與賓語(yǔ)lookout都可設(shè)空。例句：Thepublicshouldkeep

alookoutforsymptomsofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的癥狀。

[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是常用的簡(jiǎn)單動(dòng)詞，但不符合搭配。

3.[A]buy[B]bought[C]buying[D]tohavebought

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：獨(dú)立結(jié)構(gòu)。

[快速解題]空格所在部分是“with+邏輯主語(yǔ)（allIhethingssheneeded）+_3_”獨(dú)立結(jié)構(gòu)，在句中做狀語(yǔ)，

其中sheneeded是省略了關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句，后置修飾things,即''她需要的所有東西[A]buy是原形

動(dòng)詞，不用于獨(dú)立結(jié)構(gòu)中。[D]tohavebought是不定式的完成式，用在這里不符合文意。[B]bought和[C]buying

分別為過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞，由于things與buy是被動(dòng)的邏輯關(guān)系，因此選[B],即“她需要的所有東西都（被）

買好之后”。

[篇章分析]③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown,句首with...獨(dú)立結(jié)構(gòu)表示時(shí)間，

tospend…不定式短語(yǔ)做目的狀語(yǔ)。leave…for…表示“離開(kāi)C某地）去……

[空格設(shè)置]本題考查山介詞with引導(dǎo)的獨(dú)立結(jié)構(gòu)。其中邏輯主語(yǔ)allthethings和過(guò)去分詞bought之間為

一個(gè)省略了關(guān)系代詞的定語(yǔ)從句sheneeded,構(gòu)成解答本題的最大障礙。

[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都設(shè)置為動(dòng)詞buy的不同形式，需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷。

4.[A]inaway在某種程度上，不完全地

[B]bytheway順便提一下，問(wèn)一句

［C］intheway（...）以...的方式

［D］ontheway即將去（或來(lái)）；在路途中

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定搭配辨析。

［快速解題］由選項(xiàng)可知，空格處填入一個(gè)以way為中心名詞的介詞短語(yǔ)。根據(jù)文意，只有intheway代入

文中文意通順，即“以她最喜歡的方式再度過(guò)一小時(shí)”，因此選［C］。

［篇章分析］空格部分inaway…是tospend的方式狀語(yǔ)，其中shelikedbest是省略關(guān)系代詞that的定語(yǔ)從句，

后置修飾way。冒號(hào)后的現(xiàn)在分詞短語(yǔ)lookingin...為theway的同位語(yǔ)，解釋說(shuō)明她再度過(guò)一小時(shí)的方式。

［空格設(shè)置］way是含義豐富的簡(jiǎn)單詞，也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取“方式，手段”的意思，如：

Infectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有兒種。因它在文中后邊接有定語(yǔ)從句，故前

用定冠詞the限定修飾。intheway還可構(gòu)成固定搭配，意為“妨礙，擋路”，：Ileftthemalone,asIfeltIwasin

theway.我讓他們單獨(dú)在一起，因?yàn)槲矣X(jué)得我礙他們的事。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］干擾項(xiàng)中都是way的常用固定搭配。例句：Inawayitwasoneofourbiggestmistakes.從某種

意義上來(lái)說(shuō)，這是我們所犯最大錯(cuò)誤之一。What飛thetime,bytheway?順便問(wèn)一句，幾點(diǎn)鐘了？Thelettershouldbe

onitswaytoyou.那封信該快到你那了。Shestoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早-點(diǎn)。

5.［A］（look）behind朝后面看［B］（look）round環(huán)視，四處看；轉(zhuǎn)過(guò)頭看

［C］（look）back回首，回顧［D］（look）on旁觀；把...看作；（以某種方式）看待

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞。

［快速解題］空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting...,做后置定語(yǔ)修飾anewsh叩，現(xiàn)在分詞短語(yǔ)

inviting…與notice之間是主動(dòng)關(guān)系，說(shuō)明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與look構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞，與walkin并歹U，

在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。這部分的含義是：（商店貼出告示）邀請(qǐng)所有人進(jìn)來(lái)并月…….

看看。既然是逛商店，應(yīng)該是“四處看"，［B］round符合文意。

［篇章分析］④句承接上文，引出Annie一次具體的櫥窗購(gòu)物經(jīng)歷，下文都是對(duì)這次經(jīng)歷的具體講述。④句

通過(guò)OneWednesday,anewshop（特指時(shí)間和地點(diǎn)）與第?段中OnWednesdayafternoons,furnitureshop（泛指時(shí)

間和地點(diǎn)）的呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)段銜接。

［空格設(shè)置］本題考查由look構(gòu)成的短語(yǔ)動(dòng)詞，是常規(guī)考點(diǎn)。例句：Peoplecameoutoftheirhousesandlooked

around.人們走出家門(mén)四處查看。Let'slookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧。Shelooked

roundwhensheheardthenoise.她聽(tīng)到響聲，就回過(guò)頭去看。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)的副詞都可.與look搭配，其中l(wèi)ookback與lookon是固定短語(yǔ)。例句：tolookbackon

yourchildhood回顧自己的童年。Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊，路人只在一旁袖手旁

觀。She'slookedonastheleadingauthorityonthesubject.她被視為這門(mén)學(xué)科的主要權(quán)威。Theylookedonhisbehavior

withcontempt.他們對(duì)他的行為不屑一顧。

6.［A］doubted懷疑的，不能肯定的［B］wondered

［C］puzzled迷惑不解的［D］delighted高興的，愉悅的

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義。

［快速解題］空格處填入?個(gè)過(guò)去分詞形式的形容詞，做she的主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，描述主語(yǔ)的狀態(tài)，即當(dāng)她（Annie）

看到一把綠色的扶手椅時(shí)，她停下了，注意該句實(shí)際表示的含義是shestoppedandshewas6。從下文

我們可看出，這把椅子對(duì)Annie有吸引力，因此，此處表示的應(yīng)該是她的一種積極的情緒，只有delighted符合文

意。delighted也與短首句中delightful相呼應(yīng)。wonder可以表示“感到詫異，驚訝”，但它常用sbwonders主動(dòng)形

式，其過(guò)去分詞較不常見(jiàn)。

［空格設(shè)置］本題通過(guò)考查形容詞實(shí)際考查了對(duì)上下文的理解。另外，這里也涉及形容詞做主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的語(yǔ)

法知識(shí)。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］wonder可意為“想知道，琢磨”，常用~aboutsth或接wh-從句；或指“感到驚訝”，常用~抵sth

或接that從句，如：Shewonderedatherstupidity.她沒(méi)想到自己竟會(huì)這樣愚蠢。它對(duì)delight構(gòu)成同向干擾，但用

法錯(cuò)誤。doubted與puzzled構(gòu)成對(duì)delighted的反向干擾。

7.［A］at［B］for［C］w汕［D］in

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：介詞用法。

［快速解題］空格處填入的介詞后接錢(qián)數(shù)（lessthanapound）做其賓語(yǔ)，表示椅子的價(jià)格。能夠單獨(dú)使用表

示價(jià)格的只有for,因此選出］。注意at也可以表示價(jià)格，但通常與sell,price（定價(jià)）等動(dòng)詞連用。

［空格設(shè)置］本題考查了for的特殊用法。for可意為inexchangeforsth”換取，交換”，如：Copiesareavailable

fortwodollarseach.兩元一份。for表示交換還常與以下動(dòng)詞搭配：bid/charge/offer+錢(qián)數(shù)+forsth（出價(jià)，競(jìng)標(biāo)/收費(fèi)，

要價(jià)/出價(jià)，報(bào)價(jià)）。

[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是常用介詞。at可以表示價(jià)格、比率、速度等，意為“以……，在……”，如：oldbooks

sellingattencentseach以每本一角（的價(jià)格）出售的舊書(shū);Theticketsarepricedat$100each.每張票定價(jià)為100元。

with可以表示工具，意為“使用，以，借“，如：Cutitwithaknife.用刀把它切開(kāi)。in可以表示使用的語(yǔ)言、材料

等,如：Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。

8.[A]Why[B]When[C]How[D]What

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：感嘆詞。

[快速解題]空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動(dòng)?？崭袂笆鞘÷跃洌菍?duì)上文（Thisfine

chairisyoursforlessthan）apoundaweek關(guān)于椅子價(jià)格的重復(fù)；空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子，說(shuō)明人物的所想?？崭?/p>

用逗號(hào)隔開(kāi)，填入一個(gè)插入成分，獨(dú)立于前后兩部分的結(jié)構(gòu)之外，對(duì)句意起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。選項(xiàng)是四個(gè)疑問(wèn)詞，

可直接引導(dǎo)句子；但why還可以做感嘆詞，用于表示“驚訝、不耐煩”等，常單獨(dú)使用，用逗號(hào)與其他部分隔開(kāi)，

符合文中用法；它代入文中，表明Annie對(duì)椅子的低價(jià)格的驚嘆，符合文意，因此選[A]。其他項(xiàng)都不符合文中語(yǔ)

法要求，應(yīng)排除。

[空格設(shè)置]本題考查了why的熟詞僻義。why基本用法是做疑問(wèn)副詞，詢問(wèn)原因。它也可充當(dāng)關(guān)系副詞，

引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以thereason為先行詞的定語(yǔ)從句。但它還有做感嘆詞的特殊用法，例句：Why,it'seasy一a

childcoulddoit!哎呀，這容易得很，連小孩子都干得了！

[干擾項(xiàng)設(shè)置]干擾項(xiàng)中都是常用的疑問(wèn)詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句。when是疑問(wèn)副詞，詢問(wèn)時(shí)間；或

用作關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或定語(yǔ)從句，如：SundayistheonlydaywhenIcanrelax.星期II是我唯一可以休息

的日子。它也用做連詞引導(dǎo)時(shí)間等狀語(yǔ)從句，如：Ilovedhistorywhen1wasatschool.我上學(xué)時(shí)喜歡歷史。how也

是疑問(wèn)副詞，用以詢問(wèn)方式等；或做關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句，如：Doyourememberhowthekidsalwaysloved

goingthere?你記得孩子們總喜歡去那里嗎？它有時(shí)也引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于however,如：THdresshowIlikeinmy

ownhouse.我在自己家里愛(ài)怎么穿就怎么穿。what是疑問(wèn)代詞，用于指物，意為“什么”；或用作關(guān)系代詞，引導(dǎo)

名詞性從句，如：Whatyouneedisagoodmeal.你需要的是一?頓美餐。what可單獨(dú)使用，表示提問(wèn)（沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)

聽(tīng)懂時(shí)，或聽(tīng)到對(duì)方的話后問(wèn)對(duì)方要什么），或表示驚訝或憤怒，如：’Mummy!''What?'Tmthirsty/

“媽咪！”“什么事？”“我渴。"'Itwillcost$500.'，What?'"這東西要花500元?！薄罢娴模俊?/p>

9.[A]jump跳，躍[B]leap跳躍，跳越

[C]laugh笑[D]wonder想知道，琢磨

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+動(dòng)詞辨析。

[快速解題]空格處填入一個(gè)動(dòng)詞，在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，說(shuō)明肩膀上傳來(lái)的聲音使她

（Annie）產(chǎn)生的行為。根據(jù)文意及常識(shí)，當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語(yǔ)時(shí)，突然傳來(lái)的聲音應(yīng)當(dāng)使她“嚇?跳”,

而不可能是“笑”或“想”，首先排除[C],[DJ兩項(xiàng)。[A]jump及[B」leap都可指“跳”的動(dòng)作，但文中顯然是比喻

的說(shuō)法，而并不一定是真的“跳起來(lái)”，jump可指“（因吃驚、害怕或激動(dòng)而）猛地-動(dòng)，突然?跳”，更符合文

意，因此選[AJ。

[空格設(shè)置]本題考查了常用動(dòng)詞jump的熟詞僻義。例句：Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽(tīng)到那

消息她的心猛地一跳。

[干擾項(xiàng)設(shè)置]其他項(xiàng)都是常用動(dòng)詞且符合文中的語(yǔ)法要求。其中l(wèi)eap構(gòu)成對(duì)jump的近義干擾。jump僅表

示'‘跳”的一般動(dòng)作，即離開(kāi)地面或物體表面的''跳，躍"，也指“跳過(guò)，躍過(guò)“，如：tojumpintotheair/thelasthurdle

跳到空中/跨越最后，?個(gè)欄桿。leap強(qiáng)調(diào)tojumphighoralongway“跳得高或遠(yuǎn)”,如：Thehorseleaptafive-footwall.

那匹馬躍過(guò)了一道五英尺高的墻。二者都可指“快速移動(dòng)，突然移動(dòng)"，leap可引申指“突然做某事"，如：leapinto

action?二者還都引申為“猛漲,激增”。

10.[A]place地點(diǎn)，位置，區(qū)域；表面的某處，身體某處；座位；地位，資格，名額

[B]back背部，后部，背面，（書(shū)等的）末尾

[C]side一邊，一側(cè)，側(cè)面，邊緣，肋；近旁，身邊；一方，一派；方面

[D]front正面，前面，前部，胸部；前線，陣線；表面，外表，掩護(hù)

本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：上下文語(yǔ)義+名詞辨析。

[快速解題]該句是說(shuō)明Annie在聽(tīng)到有人說(shuō)話后的反應(yīng)：她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著悄悄來(lái)到她……的店員?？崭裉幪?/p>

入一個(gè)名詞，說(shuō)明店員所處的相對(duì)Annie的位置。根據(jù)文意，既然是轉(zhuǎn)頭看（lookroundat）,[D]“來(lái)到她前面”

可首先排除：店員應(yīng)該是來(lái)到顧客的“身側(cè)”與他們交談，[A]“來(lái)到她的位置"，[B]”來(lái)到她的背后”也不符合

語(yǔ)境，可排除。因此［C］iE確。side也與上文athershoulder相呼應(yīng)。

［空格設(shè)置］本題考查了side表示“身旁”的特殊用法。例句：keepclosetomyside緊挨著我。

［干擾項(xiàng)設(shè)置］其他項(xiàng)都是可以表示方位或身體部位的常用名詞。

全文翻譯

每周三的下午安妮會(huì)乘公交車到城里的市場(chǎng)上去買東西。大約一個(gè)小時(shí)，她會(huì)在貨攤間走來(lái)走去，查看商品，

時(shí)不時(shí)買點(diǎn)什么，同時(shí)敏銳地留心有時(shí)有售的便宜貨。然后，買全了她所需要的所有物品后，她會(huì)離開(kāi)市場(chǎng)，到

城里的街道上去，再花上一小時(shí)做她最喜歡做的事：透過(guò)家具店的櫥窗往里看。

一個(gè)星期三下午，她發(fā)現(xiàn)一家新開(kāi)的家具店，店里都是非常討人喜歡的東西，店外貼著一張告示，邀請(qǐng)所有

的人進(jìn)去四處看看，但不必非要買什么東西。安妮在邁過(guò)門(mén)道前猶豫了一會(huì)，而幾乎就在同時(shí)，她充滿欣喜地在

門(mén)口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片，上面寫(xiě)著：每周只需花不到一磅，這把精美的椅子就是

你的了。底部是非常小的字體：現(xiàn)金價(jià)格89.5磅。一周一磅……，嘿，她幾乎可以節(jié)省每周的家用開(kāi)支來(lái)為它買

單，從而不會(huì)錯(cuò)過(guò)它！“您有什么需要的嗎，女士？”從肩膀上傳來(lái)的一個(gè)聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著悄悄

來(lái)到她身邊的店員。

“噢，嗯，沒(méi)什么，”她說(shuō)，“我只是看看?！薄拔覀兊恼故鹃g里有各種各樣的椅子。如果你進(jìn)來(lái)看看，你會(huì)找

到適合你的東西?！?/p>

安妮擔(dān)心自己會(huì)被說(shuō)服買并不需要的東西，匆匆離開(kāi)了商店。

SectionIIReadingComprehension

一、詞匯

1.generalist通才2.humanities人文學(xué)科

二、長(zhǎng)難句

1.Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoDerhapsdo

notknowtoomuchaboutanyonefield.

句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people,兩個(gè)people后分別接有who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句做

后置定語(yǔ)。

翻譯：但對(duì)那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對(duì)任領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。

2.Andthese“generalists“areDarticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheiriobtoseethatother

peopledothework,wherethevhavetoplanforotherDeoDle.toorganizeotherDeoDle'swork,tobeginitandiudxeit.

句子主干為these"generalists"areparticularlyneeded,介詞短語(yǔ)forpositionsinadministration做狀語(yǔ)，意為“對(duì)

于管理職位而言”。兩個(gè)where引導(dǎo)的并列定語(yǔ)從句做后置定語(yǔ)修飾先行詞positionsinadministration,where相當(dāng)

于inwhich(=positionsinadministration)o第一個(gè)where從句的主干為itistheirjobtoseethat...,其中that引導(dǎo)賓語(yǔ)

從句。第二個(gè)where從句的謂語(yǔ)為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan...(have)toorganize和(have)tobegino

翻譯：管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人

制定計(jì)劃，組織他人的工作，發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。

3.Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofiobsyoufit,

andtoplanyourcareeraccordingly.

句子主干是Itisyourtasktofindout...andtoplanyourcareer,其中it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)為后面的不定

式結(jié)構(gòu)tofindout...andtoplanyourcareer,findout后接intowhich引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，該從句也可改為whichofthe

twokindsofjobsyoufitinto,之間插入的介詞短語(yǔ)during…做時(shí)間狀語(yǔ)。

翻譯：你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一一種，并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的

規(guī)劃。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

本文涉及社會(huì)人才。文章介紹了社會(huì)需要的兩類人才，并對(duì)人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)期間的任務(wù)以及對(duì)待第一份工作應(yīng)采

取的態(tài)度提出建議。

第一段：指出在大量職業(yè)日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的同時(shí)、社會(huì)對(duì)通才的需求也在增加，并介紹了通才的特點(diǎn)和主要的工

作內(nèi)容。

第二段：分別指出專家和通才這兩類人才各自的所長(zhǎng)、二者的關(guān)系、組織對(duì)其需求狀況、并指出人們?cè)诠ぷ髋嘤?xùn)

期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪一類人才。

第三段：就人們對(duì)待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議。

四、試題具體分析

11.Thereisanincreasingdemandfor11.（社會(huì)）對(duì)_____的需求在增加。

[A]allroundpeopleintheirownfields［A］自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手

[B]peoplewhosejobistoorganizeother［B］組織他人工作的人員

people'swork

[C]generalistswhoseeducationalbackground［C］具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通才

iseithertechnicalorprofessional

[D]specialistswhosechiefconcernisto［D］主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家

provideadministrativeguidancetoothers

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

第一段③④句指出，對(duì)“一眼即能看到很大范圍，可能對(duì)任領(lǐng)域都知之不多；能夠看到森林而不是樹(shù)木，

能夠做出總體判斷”的人的需求在日益增加。⑤句將這一類人定義為通才。⑥句指出，管理領(lǐng)域尤需通才來(lái)組織

他人的工作。題干和［B］選項(xiàng)為該部分內(nèi)容的概括，people即指通才。

［A］選項(xiàng)錯(cuò)在intheirownfields。allaroundpeople是generalist的近義替換，但文中并沒(méi)有將通才的了解范圍

限定為自己的領(lǐng)域。［C］、［D］選項(xiàng)混淆了通才和專家的描述而形成干擾。whoseeducationalbackgroundiseither

technicalorprofessional是對(duì)專家的描述（第二段②句）;whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidanceto

others是對(duì)通才的描述（第一段末句）。

12.Thespecialistis________.12.專家是______o

[A]amanwhosejobistotrainotherpeople［A］對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)者

IB]amanwhohasbeentrainedinmorethanIBJ在不只一個(gè)領(lǐng)域受過(guò)培訓(xùn)者

onefields

[CJamanwhocanseetheforestratherthantheLCJ能見(jiàn)森林而非樹(shù)木者

trees

ID]amanwhoseconcernismainlywithIDJ關(guān)注對(duì)象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問(wèn)題者

technicalorprofessionalmatters

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：概念細(xì)節(jié)題。

第二段①②句指出，專家的主要關(guān)注對(duì)象是技術(shù)和工具，他受過(guò)恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育。［D］選項(xiàng)是對(duì)這兩句

內(nèi)容的概括，為正確選項(xiàng)。

［A］選項(xiàng)利用動(dòng)詞train作為干擾，專家是“受過(guò)培訓(xùn)者”而非“培訓(xùn)他人者”。［B］編造了文中沒(méi)有的信息inmore

thanonefields,故排除。［C］選項(xiàng)張冠李戴，該內(nèi)容為對(duì)通才的描述。

13.Theadministratoris________.13.管理者是_____

[A]a"trained“manwhoismoreaspecialist［A］更傾向于是受過(guò)良好培訓(xùn)的專家

thanageneralist而非通才

[B]amanwhoseesthetreesaswellas［B］既能看到樹(shù)木又能看到森林的人

theforest

[C]amanwhoisverystrongintheICJ非常擅長(zhǎng)人文學(xué)科者

humanities

ID]amanwhoisan“educated“specialist［D］受過(guò)良好教育的專家

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)：概念細(xì)節(jié)題。

第二段③句指出了通才，尤其是管理者的工作對(duì)象和工作內(nèi)容。緊接著④句指出，人文學(xué)科是他最堅(jiān)強(qiáng)的基

石。［C］選項(xiàng)為④句的同義改寫(xiě)，為正確選項(xiàng)。

［A］、［D］選項(xiàng)反向干擾，第二段⑤句明確指出，鮮有專家能夠勝任管理者。從第二段的描述可知，管理者更

傾向于是通才，［B］選項(xiàng)偷梁換柱，將通才的特點(diǎn)seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellasthe

foresto

14.Duringyourtrainingperiod,itis14.在你的培訓(xùn)期間，—非常重要。

important____

[A]totrytobeageneralist［A］努力成為通才

IB]tochooseaprofitablejobIBJ選擇高收益的工作

[C]tofindanorganizationwhichfitsyou［C］選擇適合你的機(jī)構(gòu)

[D]todecidewhetheryouarefittobea［D］決定你是適合做專家還是通才

specialistorageneralist

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題。

根據(jù)題干的時(shí)間關(guān)鍵詞duringyourtrainingperiod定位到第二段末句。該句指出，在培訓(xùn)期間，你的任務(wù)是從

兩類工作(twokindsofjobs)中找到適合你的一種，并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)上文可知，twokindsofjobs即

指“專家”和“通才"。故［D］選項(xiàng)正確。［A］與文義不符，［B］、［C］文中未提及。____________

15.Aman'sfirstjob________.15.一個(gè)人的第一份工作____o

[A]isnevertherightjobforhim［A］永遠(yuǎn)不會(huì)是適合他的工作

[B]shouldnotberegardedashisfinaljob［B］不應(yīng)該被看做他的最后一份工作

[C]shouldnotbechangedorpeoplewillLCJ不應(yīng)更換，否則人們會(huì)對(duì)他保住工作的

becomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob能力產(chǎn)生懷疑

[D]isprimarilyanopportunitytofithimselfforIDJ從根本上講是使其適合最終工作的一次

hisfinaljob機(jī)會(huì)

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：作者觀點(diǎn)細(xì)節(jié)題

根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出，不要把你的第—份工作看做最后一份工作，［B］

為正確選項(xiàng)。

該段①句指出，你的第?份工作有可能恰好是適合你的工作，［A］選項(xiàng)不合文義。［C］選項(xiàng)偷梁換柱，將②句

中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirstjob,從而與原文產(chǎn)生意義偏差。［D］選項(xiàng)錯(cuò)在final

jobo③句指出，第一份工作是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是使自己適合最終工作的機(jī)會(huì)。

五、全文翻譯

大量職業(yè)在日益強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見(jiàn)于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計(jì)、教學(xué)領(lǐng)域。但對(duì)那些一眼就能注意到很大

區(qū)域、可能對(duì)任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之，社會(huì)需要那些能夠看到森林而非樹(shù)木、能夠做

出總體判斷的人。我們可以稱這些人為“通才”。管理職位尤其需要這樣的“通才”，在管理職位上“通才”的職

責(zé)是：確保他人完成工作，必須為他人制定計(jì)劃，組織他人的工作，發(fā)起工作且對(duì)工作做出評(píng)判。

專家精通某一領(lǐng)域；他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是“受過(guò)良好訓(xùn)練”者；他有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。

通才，尤其是管理者，與人打交道；他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是“受過(guò)良好教育”者；人文學(xué)科是

其最堅(jiān)強(qiáng)的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣，優(yōu)秀的通才很少同時(shí)也是某一特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。任何組

織都同時(shí)需要這兩種人，雖然組織不同，需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己

的那一種，并對(duì)自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。

你的第一份工作可能恰好是適合你的工作——但這純屬巧合。當(dāng)然，你不應(yīng)頻繁更換工作，否則人們將懷疑

你是否有能力保住一份工作。同時(shí)，你也一定不要把第一份工作看做最后一份工作；它主要是一份培訓(xùn)工作，一

個(gè)認(rèn)識(shí)自己和自己工作專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

Text2

一、詞匯

1.mighty巨大的，非凡的2.elevation高度3.Antarctica南極地區(qū)

4.Arctic北極地區(qū)5.drifting漂移的

6.hemsb/sthin包圍,限制(某人/某事物)7.unobstructed無(wú)障礙的

8.refrigerated冰冷的9.inhabited有人居住的10.Alaska阿拉斯加

11.Siberia西伯利亞12.Scandinavia斯堪的納維亞

二、長(zhǎng)難句

1.TheAntarcticisacontinentalmostaslargeasEuropeandAustraliacombined,centeredroughlyontheSouthPole

andsurroundedbythemostunobstructedwaterareasoftheworld—theAtlantic,Pacific,andIndianOceans.

句子的主干為T(mén)heAntarcticisacontinent,名詞continent后為三個(gè)并列的后置定語(yǔ)almostaslargeas...,(which

is)centeredroughlyon…和(whichis)surroundedby...<>

翻譯：南極地區(qū)是?塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最為

廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。

2.Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthatitmakesthenearbvseasthestormiestintheworldand

rendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobeareinhabited.

句子的主干是Thiscoldaircurrentfromthelandissoforcefulthat...,so...that引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。that從句的

主干是itmakesthenearbyseasthestormiestandrendersthoseregions...unlivable,謂語(yǔ)動(dòng)詞make和render都接有

"賓語(yǔ)+形容詞賓補(bǔ)”的結(jié)構(gòu)。render所接結(jié)構(gòu)中，賓補(bǔ)unlivable提前到賓語(yǔ)thoseregions前，因?yàn)樵撡e語(yǔ)后接有

較長(zhǎng)的后置定語(yǔ)，即whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

翻譯：來(lái)自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無(wú)法

居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻有人居住。

三、文章結(jié)構(gòu)分析

本文是一篇地理方面的說(shuō)明文。文章通過(guò)與北極地區(qū)做對(duì)比，介紹了南極地區(qū)的地理狀況、人類對(duì)其探索程

度、該地區(qū)的氣候及不可居住性。

第一段：介紹南極地區(qū)的地理狀況，及人類對(duì)其探索程度。

第二段：介紹南極地區(qū)的氣候及其不適宜居住性。

四、試題具體分析

16.Thebesttitleforthisselectionwouldbe16.本節(jié)選部分的最佳題目是______.

[A]Iceland［A］冰川

fB]LandofOpportunity［B］機(jī)會(huì)的土地

[C]TheUnknownContinent［C］未知的大陸

[D]UtopiaatLast［D］最終的烏托邦

［分析］本題考核知識(shí)點(diǎn)是：文章主旨題。

文章第一段介紹了人類對(duì)南極地區(qū)的探索程度以及南極地區(qū)的地理狀況。第二段介紹了南極地區(qū)的氣候條件,

并通過(guò)與北極地區(qū)的氣候條件做比指出該地區(qū)不適合居住?？梢?jiàn)，本文是一篇介紹南極地區(qū)的文章。而文章①句

說(shuō)明，南極地區(qū)是一片非凡的的大陸。②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我

們的地圖上都是空白、人們已探索的面積尚不足該大陸的百分之一，即，人類對(duì)南極大陸知之甚少。綜合以上分

析，［C］選項(xiàng)正確，TheUnknownContinent即指南極大陸。

文章并非只局限于對(duì)極地冰川的介紹，排除［A］選項(xiàng)。文章也并未指出南極地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的機(jī)會(huì)，排除［B］。

［D］選項(xiàng)和文章內(nèi)容相反，文中指出，南極氣彳質(zhì)不適合人類居住，而并非生活的樂(lè)土。

17.Atthetimethisarticlewaswritten,our17.在撰寫(xiě)本文時(shí)，我們關(guān)于南極的知識(shí)

knowledgeofAntarcticawas________.____O

[A]verylimited［A］非常有限

[B]vastIB］范圍很廣

[C]fairlyrichrci相當(dāng)豐富

(DJnonexistentIDJ不存在

［分析］本題考核知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)概括題。

第一段②至④句指出，南極地區(qū)山川的跨度和高度尚未確定、其大部分地區(qū)在我們的地圖上都是空白、人們

已探索的面積尚不足該大陸的百分之一。［AJlimited為“人們對(duì)南極了解程度”的正確概括。

18.Antarcticaisborderedbythe________.18.南極地區(qū)的邊緣為_(kāi)__。

[A]PacificOcean［A］太平洋

[B]IndianOcean［B］印度洋

[C]AtlanticOceanfC］大西洋

[D]Allthree［D］以上三個(gè)都包括

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。

第一段末句指出，南極大陸被大西洋、太平洋和印度洋所包圍。［D］選項(xiàng)正確。

19.TheAntarcticismadeuninhabitable19.南極地區(qū)不適宜居住的主要原因?yàn)?/p>

primarilyby________._________0

[A]coldair［A］冷空氣

[B]calmseas［B］平靜的大海

[C]ice[C]冰

[D]lackofknowledgeaboutthecontinent［D］對(duì)該大陸了解的缺乏

［分析］本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：因果細(xì)節(jié)題。

第二段②句指出，距北極某一距離的一些地區(qū)適宜居住，而來(lái)自大陸的強(qiáng)冷氣流使得具南極同等距離的地區(qū)

卻無(wú)法居住(Thiscoldaircurrent...rendersunlivablethoseregionswhosecounterpartsattheoppositeendoftheglobe

areinhabited),[A]選項(xiàng)正確。

20.Accordingtothisarticle________.20.根據(jù)本文可知，_____0

[A]2,000peopleliveontheAntarcticContinent［A］有2000人住在南極大陸

[BJamillionpeoplelivewithin2,000milesof［B］有一百萬(wàn)人住在距南極兩千?英里的范

theSouthPole國(guó)內(nèi)

[C]weatherconditionswithina2,000mileradius［CJ以南極為中心，2000英里為半徑的區(qū)

oftheSouthPolemakesettlementsimpractical域內(nèi)的天氣條件不適合居住

ID]onlyahandfulofnativesinhabitAntarctica［D］南極地區(qū)只有很少的本地人居住

［分析］本題考核知識(shí)點(diǎn)：細(xì)節(jié)綜合題。

第二段②句指出，北極的一些地區(qū)適宜居住，而來(lái)自大陸的強(qiáng)冷氣流使南極地區(qū)卻無(wú)法居住。③④句指出，

在距北極2000英里的區(qū)域內(nèi)，居住著一百多萬(wàn)人口；而在距南極同樣距離的范圍內(nèi)，則連一棵樹(shù)、一家企業(yè)、-

個(gè)定居點(diǎn)都沒(méi)有。［C］選項(xiàng)為對(duì)該部分內(nèi)容的概述。

五、全文翻譯

在世界底端存在著一片尚被冰川覆蓋的、不久之前才為人所知的非凡的大陸。這是一片廣闊的陸地，其山川

的跨度和高度尚未確定。它的大部分地區(qū)在我們的地圖上都還是空白。人類步行探索的范圍尚不足其面積的百分

之一。南極和北極地區(qū)存在著根本的差異。北極地區(qū)是一片被巨大的歐、亞、北美大陸所包圍、被漂移的冰塊所

覆蓋的大海。南極地區(qū)是一塊面積幾乎等于歐洲和澳洲之和、以南極為大致中心的大陸。其周圍環(huán)繞著世界上最

為廣闊的水域——大西洋、太平洋及印度洋。

大陸冰蓋的中心高達(dá)兩英里多，因此，南極上空的空氣比北極地區(qū)更冰冷。來(lái)自大陸的冷氣流的強(qiáng)度足以讓

附近的海洋成為世界上暴風(fēng)雪最為肆虐的地方，使南極區(qū)域成為無(wú)法居住的地區(qū)，而在地球另一端同樣的位置卻

有人居住。因此，在距北極2000英里范圍內(nèi)包括大部分的阿拉斯加、西伯利亞、斯堪的納維亞的這樣一個(gè)林業(yè)和

礦業(yè)豐富的地區(qū)，居住著一百多萬(wàn)人口。而在距南極同等距離的區(qū)域內(nèi)，除了少數(shù)幾家氣象站外，連一棵樹(shù)，一

家產(chǎn)業(yè)、或一個(gè)定居點(diǎn)都沒(méi)有。

SectionIIIEnglish-ChineseTranslation

一、文章結(jié)構(gòu)分析

本文強(qiáng)調(diào)了要為大學(xué)生提供更多課程方面的信息，從而使他們?cè)趯?duì)各門(mén)不同學(xué)科進(jìn)行鉆研之后，選擇符合自

己興趣和能力的學(xué)科。

二、試題具體解析

21.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主從復(fù)合句、形式主語(yǔ)。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為itisnothardtosee…，可以采用順譯法，

保留句子原來(lái)的順序。主句中it為形式主語(yǔ)，不定式結(jié)構(gòu)tosee…為真正的主語(yǔ)。howdifficultitis...abilities為

see的賓語(yǔ)從句。從句的主干結(jié)構(gòu)為howdifficultitisforastudentto…，其中it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的

不定式結(jié)構(gòu)toselectthecourse,過(guò)去分詞短語(yǔ)mostsuitedtohisinterestsandabilities做后置定語(yǔ)，修飾先行詞the

course。翻譯該從句時(shí)應(yīng)將真正的主語(yǔ)內(nèi)容譯出。

【詞義確定】variety(ofsth)意為“不同種類，多種式樣”；suitedtosth意為“合適，適當(dāng)”。

【翻譯】如果想一想那些為學(xué)生設(shè)置的門(mén)類繁多的課程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要選一門(mén)符合

他的興趣和能力的課程是多么困難。

22.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主從復(fù)合句、不定式結(jié)構(gòu)。

【句子結(jié)構(gòu)】該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)的條件從句，主句為hewillundoubtedlybenefit。條件句的主

干為Ifastudentgoestouniversity,三個(gè)并列的不定式結(jié)構(gòu)做目的狀語(yǔ)：toacquire...toenlarge...andtolearn...?

【詞義確定】acquire意為“獲得，取得，學(xué)到”;perspective意為“看法，觀點(diǎn)”。

【翻譯】如果一個(gè)學(xué)生進(jìn)大學(xué)是為了想獲得一個(gè)對(duì)生活前景更廣泛的認(rèn)識(shí)，為了擴(kuò)大思想境界和學(xué)會(huì)獨(dú)立思

考、那么毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)大學(xué)對(duì)他是有好處的。

23.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：固定結(jié)構(gòu)、不定式結(jié)構(gòu)、狀語(yǔ)。

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為Schoolsoftenhavetoorestrictinganatmosphereto注意，too...to...結(jié)構(gòu)除了

用于“too+形容詞或副詞+todosth”外，也可用于“too+形容詞+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞+todosth”。句末為較

長(zhǎng)的不定式結(jié)構(gòu)toallow…做結(jié)果狀語(yǔ)。Atmosphere和不定式之間插入的介詞短語(yǔ)withitstimetablesand

disciplines做狀語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)義，可以譯為漢語(yǔ)的原因狀語(yǔ)。

【詞義確定】restricting意為"限制的"；atmosphere意為"氣氛"；allow(sbsth)意為“給予..."；assessment

意為“估價(jià)，評(píng)估”。

【翻譯】學(xué)校由于受課程表和紀(jì)律的約束，氣氛往往令人感到過(guò)于拘束，使學(xué)生沒(méi)有充分時(shí)間對(duì)規(guī)定要他做

的事情有獨(dú)立的見(jiàn)解。

24.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：插入語(yǔ)、方式狀語(yǔ)，主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)

【句子結(jié)構(gòu)】該句的插入語(yǔ)部分Ibelieve可放在句子最前面，從而看成“主謂句+賓語(yǔ)從句”的句型，譯為：

我認(rèn)為...?賓語(yǔ)從句的主干是Moststudentswouldprofitby...,介詞短語(yǔ)byayearof...studies做方式狀語(yǔ)，修

飾profit,譯為“通過(guò)/經(jīng)過(guò)句末especiallythose…是從句主語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)，翻譯時(shí)可提前跟在主語(yǔ)后。

【詞義確定】exploration意為"探測(cè)，探索”，這里根據(jù)與academicstudies的搭配，譯為"鉆研allrounder

意為“多面手”，根據(jù)上下文譯為“全面發(fā)展的學(xué)生”。

【翻譯】我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生，尤其是那些沒(méi)有偏重某一門(mén)課程的“全面發(fā)展的學(xué)生”，經(jīng)過(guò)一年左右的時(shí)間對(duì)

各門(mén)不同學(xué)科的鉆研，將會(huì)從中獲益。

25.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：therebe句型、后置定語(yǔ)

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干結(jié)構(gòu)為therebe句型,即Thereisanotherside,介詞短語(yǔ)tothequestion…做后置定

語(yǔ)，修飾名詞side。其中question后跟有介詞短語(yǔ)ofhowtomakethebestuseofone'stimeatuniversity做后置定語(yǔ)，

說(shuō)明其具體內(nèi)容。

【詞義確定】side意為“方面”；介詞to意為“屬于,關(guān)于，對(duì)于”;makethebestuseof意為“充分地利用介

【翻譯】當(dāng)然，關(guān)于一個(gè)人如何最充分地利用上大學(xué)的時(shí)間，還有另外一個(gè)方面。

26.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：定語(yǔ)從句

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干是Thisisthecaseofthestudent,who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞student?

【詞義確定】case意為“情形，情況”。excelin意為“在……方面出類拔萃”;branchoflearning意為“知識(shí)

的一門(mén)分科

【翻譯】某一學(xué)科中出類拔萃的學(xué)生就屬于這種情況。

27.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：分詞結(jié)構(gòu)、名詞轉(zhuǎn)譯為動(dòng)詞

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干為Heisimmediatelyacceptedby...,andspendshisthreeorfouryearsbecoming…，

其中謂語(yǔ)部分為and連接的兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，前一個(gè)是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)isacceptedby,后一個(gè)是spendtimedoingsth的結(jié)

構(gòu)。分詞結(jié)構(gòu)emergingwithafirst-classHonourDegreeandverylittleknowledgeof…做結(jié)果狀語(yǔ)，由于該部分較長(zhǎng)，

可單獨(dú)譯成一句。句末名詞從句whattherestoftheworldisallabout做介詞of的賓語(yǔ)。

【詞義確定】theUniversityofhischoice和littleknowledgeofwhattherestoftheworldisallabout中choice和

knowledge都有動(dòng)作含義，應(yīng)譯為“選擇大學(xué)”和“了解外界"。emerge意為“露頭，出現(xiàn)”。

【翻譯】他-畢業(yè)馬上就被一所他自己選中的大學(xué)所接受，再花三、四年時(shí)間成為一名專家。結(jié)果他以優(yōu)異

的成績(jī)?nèi)〉脴s譽(yù)學(xué)位，但對(duì)外界的一切卻幾乎一無(wú)所知。

28.本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：主語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句

【句子結(jié)構(gòu)】該句的主干是Itthereforebecomesmoreandmoreimportantthat其中it為