考研體育學(xué)講義

考研體育學(xué)講義

第一章

1、簡(jiǎn)述古代斯巴達(dá)與雅典學(xué)校體育之間的異同？

答：在斯巴達(dá)，教育是國(guó)家事業(yè)，完全由國(guó)家控制。尚武精神，是實(shí)用性的

國(guó)家導(dǎo)向的軍事教育，教育成為斯巴達(dá)治國(guó)和維持統(tǒng)治的主要工具。其教育目的:

訓(xùn)練良好的公民，培養(yǎng)合格的軍人。

雅典的教育則是一種身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展的教育。追求身體美與心靈美的結(jié)

合。反對(duì)專業(yè)和職業(yè)化的訓(xùn)練。同時(shí)，雅典人還認(rèn)為教育自己的孩子是每個(gè)公民

對(duì)國(guó)家的職責(zé)。其教育目的:培養(yǎng)身心和諧，既美且善的公民.其雅典婦女地位較

低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。斯巴達(dá)教育只重視軍事體育訓(xùn)練,

輕視知識(shí)學(xué)術(shù)。這種片面的以國(guó)家目的為教育目的的教育嚴(yán)重阻礙了斯巴達(dá)人的

才能發(fā)展。但其教育實(shí)踐中的國(guó)家導(dǎo)向性和實(shí)用性、專業(yè)性教育的模式代表了世

界教育史的一種重要的發(fā)展方向。而雅典教育對(duì)理性主義的重視，對(duì)身心和諧發(fā)

展教育理念的理解，對(duì)自由教育的強(qiáng)調(diào)也對(duì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。卻與斯

巴達(dá)教育形成鮮明對(duì)比。

2、試分析“新體育”學(xué)說(shuō)產(chǎn)生的背景及其歷史意義？

答：20世紀(jì)初第一次世界大站爆發(fā)，各國(guó)都重視學(xué)校體育，“新體育”是

在實(shí)用主義教育學(xué)說(shuō)和盧梭自然教育思想的基礎(chǔ)上由美國(guó)學(xué)者提出的。促進(jìn)了體

育的科學(xué)化和社會(huì)化，促進(jìn)了對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)過(guò)程的研究，許多

觀點(diǎn)至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。但它過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童興趣和自由，導(dǎo)致了體育教學(xué)組織的

松散，也不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握體育知識(shí)和技能。

3、制約我國(guó)古代學(xué)校體育發(fā)展的因素？

古代體育除供宮廷享樂(lè)之外，在民間基本流落為藝人，社會(huì)地位低下。受儒

家思想影響，重文輕武，科舉考試文舉盛而武舉衰，很多體育項(xiàng)目難以普及和推

廣。統(tǒng)治者不重視，特別是封建社會(huì)，統(tǒng)治者喜歡用儒家思想統(tǒng)治人民，不愿意

人民擁有太多的武藝。

4、簡(jiǎn)述我國(guó)近代學(xué)校體育的發(fā)展過(guò)程及其特點(diǎn)？

5、二戰(zhàn)后國(guó)外學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)？1、教學(xué)內(nèi)容更豐富2、教學(xué)形式和方

法多樣化3、推行測(cè)試制度4、課外體育活動(dòng)得到廣泛重視。

6、軍國(guó)民思想的特征及其在我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展中的歷史意義？

一）、軍國(guó)民學(xué)校體育思想的引入及其影響

軍國(guó)民教育的定義：是軍國(guó)主義思想在教育上的體現(xiàn)，即對(duì)學(xué)生施行軍事訓(xùn)

練與教育，灌輸民族沙文主義思想，使之充當(dāng)統(tǒng)治者的侵略工具。

特征：1）以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情為理論基礎(chǔ)2）依附教育思想而存在。3）重視

身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神。

評(píng)價(jià)1）賦予進(jìn)步的內(nèi)容，反映中國(guó)人民振奮民族精神，自強(qiáng)于世界之林的

強(qiáng)烈愿望2）喚醒國(guó)民重視體育3）促進(jìn)學(xué)校體育地位的確立和學(xué)校體育體制的

形成。4）推動(dòng)了體育專門學(xué)校的建立

7、我國(guó)學(xué)校體育思想的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)？

答：一，以為素質(zhì)教育服務(wù)為主線1.在時(shí)空觀念層面，拓展學(xué)校體育的“界

限”增強(qiáng)未來(lái)意識(shí)，關(guān)注學(xué)校體育與社會(huì)、家庭的“一體化”2.重視學(xué)生的“主

體觀”

二、關(guān)注學(xué)校體育的文化使命和人文價(jià)值把學(xué)校體育作為一種傳遞各種文

化的方式和紐帶。

1、現(xiàn)代社會(huì)的特征及對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的改革和發(fā)展提出哪些要求？

答：特征：良好的健康素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、高超的智力、樂(lè)觀創(chuàng)新的心

態(tài)和豐富的情感、高尚的道德情操要求：1、學(xué)校體育要堅(jiān)定的按照“健康第一”

的思路開(kāi)展工作，倡導(dǎo)終身體育思想，以增進(jìn)學(xué)生身心健康培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、

態(tài)度、習(xí)慣和能力為主要目標(biāo)2、重視在學(xué)校體育實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)

注學(xué)生情商的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)拼搏和

團(tuán)結(jié)的精神，使學(xué)生全面發(fā)展。3、注重體育過(guò)程教育，己發(fā)展性的、過(guò)程

性的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)校體育的工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。

2、社區(qū)體育的發(fā)展趨勢(shì)？學(xué)校體育該如何做？

答：趨勢(shì)：1.以滿足人們健康需求為根本目標(biāo)，培養(yǎng)社區(qū)居民終身體育的意

識(shí)、習(xí)慣和能力

2.構(gòu)建民間主導(dǎo)型的社區(qū)體育管理模式3.倡導(dǎo)人文關(guān)懷，關(guān)注人的全面發(fā)

展

學(xué)校體育做法：1.要以培養(yǎng)學(xué)校終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力為根本目標(biāo)

2.在內(nèi)容、手段、方法的改革上要體現(xiàn)主體多元化，要因材施教、循序漸進(jìn)。3.

學(xué)校體育特別要重視對(duì)學(xué)生非智力因素的教育。

3.學(xué)校體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系？談?wù)剬?duì)“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化的看法”？

答：關(guān)系：1.要正確看待競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的積極作用。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有豐富的文化內(nèi)

涵應(yīng)為學(xué)校體育的重要內(nèi)容。2.要根據(jù)學(xué)校體育的世紀(jì)需要引進(jìn)和選擇競(jìng)技運(yùn)動(dòng)

的內(nèi)容手段，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展改革。

有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能完全按統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則去教學(xué)，需要對(duì)這些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

加以改造使之轉(zhuǎn)化為體育教育可用的教材，就是“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化”。舉例略。。。

4.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材化要遵循的原則？簡(jiǎn)化型原則、普及型原則、適應(yīng)性原則、

教育性原則

5、應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校體育發(fā)展有何負(fù)面影響？在體育教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教

育的指導(dǎo)思想？答：1.應(yīng)試教育是一種面向少數(shù)學(xué)生的英才教育，以升學(xué)考試

為目的，以升學(xué)率作為教育評(píng)價(jià)的根本依據(jù)2.只用應(yīng)付考試的一種模式來(lái)教育

學(xué)生，忽視學(xué)生個(gè)人興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展3.搞得是

智育至上，知識(shí)中心。4.應(yīng)試教育片面追求升學(xué)率，圍繞少數(shù)有可能升學(xué)的學(xué)生

轉(zhuǎn)，嚴(yán)重挫傷了廣大學(xué)生的積極性，甚至使一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難厭學(xué)或應(yīng)試失敗

產(chǎn)生心理問(wèn)題

學(xué)校貫徹素質(zhì)教育的對(duì)策：1.提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念2.樹(shù)立全面的質(zhì)量觀3.

加強(qiáng)體育課程與教材建設(shè)4.注重體育能力的培養(yǎng)

6、終身教育思想給學(xué)校體育的改革和發(fā)展帶來(lái)了什么深刻影響？

7、大眾傳媒對(duì)學(xué)校體育的正面與負(fù)面影響有哪些？

一、學(xué)前階段體育、初等教育階段體育、中等教育階段體育和高等教育階

段體育的重點(diǎn)分別是什么？

答案：1.①促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展。②注意進(jìn)行體育養(yǎng)成教育、培養(yǎng)體育興趣

和習(xí)慣。

2.①培養(yǎng)體育興趣和態(tài)度②為后續(xù)階段打下基礎(chǔ)。包括：身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能

力的基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)。體育與健康知識(shí)基礎(chǔ)。

3,培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力。包括：自我鍛煉、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力等。

4,o培養(yǎng)學(xué)生體育文化修養(yǎng)。

二、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)校體育主要的功能？

1、教育功能。（1）對(duì)智育的作用：①促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，為智力開(kāi)發(fā)奠定

生物基礎(chǔ)。②有利于促進(jìn)大腦思維活動(dòng)物質(zhì)（腦啡肽）的分泌，使人頭腦清醒、

思維敏捷。③對(duì)培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、想象力、思維能力有重要作用。④有

助于開(kāi)發(fā)大腦右半球功能。t

（2）對(duì)德育的作用：①培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)與信念。②使學(xué)生的道德信念通

過(guò)體育活動(dòng)得到強(qiáng)化，內(nèi)化為學(xué)生具體的道德行為。③培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意志品質(zhì)。

④培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神、責(zé)任感、榮譽(yù)感。（3）對(duì)美育的作用：

塑造身體美、心靈美、行為美。

2、健身功能。是學(xué)校體育最原始、最獨(dú)特的功能。（1）促進(jìn)身體的正常生

長(zhǎng)發(fā)育，提高人體機(jī)能水平、形成正確的身體姿勢(shì)。（2）發(fā)展身體素質(zhì)、基本

活動(dòng)能力。（3）提高對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力和對(duì)疾病抵抗能力。（4）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)功

能是學(xué)校體育本質(zhì)功能的反映。（5）健身功能拓展為：促進(jìn)生理、心理、社會(huì)

適應(yīng)能力三維結(jié)構(gòu)。

學(xué)校體育根本目標(biāo)：是育人，要符合教育目標(biāo)和教育規(guī)律。其本質(zhì)特征：通

過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展身心、達(dá)到育人目的。

3、娛樂(lè)功能。（1）調(diào)節(jié)感情、豐富生活、緩解學(xué)習(xí)引起的緊張和疲勞。（2）

通過(guò)觀賞體育比賽、表?yè)P(yáng)得到心理上滿足和享受。（3）擴(kuò)大社會(huì)交往、表現(xiàn)自

我的舞臺(tái)。

4、文化功能。是最主要的社會(huì)功能。（1）學(xué)校體育是校園文化的重要內(nèi)容。

（2）學(xué)校體育是傳播體育文化的重要途徑。（3）學(xué)校體育對(duì)體育文化創(chuàng)新、發(fā)

展有重要作用。

5、輻射功能。主要包括：競(jìng)技體育、社區(qū)體育、家庭體育的輻射。

6、經(jīng)濟(jì)功能。通過(guò)改善、提高未來(lái)勞動(dòng)力素質(zhì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

7、競(jìng)技功能。學(xué)校體育是國(guó)家培養(yǎng)和輸送競(jìng)技后備人才的基礎(chǔ)。

三、確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)需要考慮那些因素？

（1）學(xué)校體育的基本功能。要考慮目標(biāo)是否通過(guò)學(xué)校體育自身價(jià)值和作用

來(lái)實(shí)現(xiàn)。這是確定目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。（2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要和不同年齡

階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。是確定學(xué)校體育目標(biāo)關(guān)鍵。（3）社會(huì)發(fā)展的需要。

學(xué)校體育的目標(biāo)必須反映社會(huì)發(fā)展的需要（4）學(xué)校體育和國(guó)民體育發(fā)展需要。

學(xué)校體育是學(xué)校教育一部分，也是國(guó)民體育組成部分。（5）學(xué)校體育的環(huán)境和

條件。考慮我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情。

四、學(xué)校體育的目標(biāo)。

（1）總體目標(biāo)：①開(kāi)發(fā)學(xué)生身心潛能，增強(qiáng)體質(zhì)，增加健康，促進(jìn)身心和

諧發(fā)展。②培養(yǎng)從事體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好基

礎(chǔ)。③促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，培養(yǎng)良好思想品質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的人

才。

（2）效果目標(biāo)：①增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。②傳授體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健、健

康生活知識(shí)、和運(yùn)動(dòng)技能、健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化修養(yǎng)。③培養(yǎng)

體育興趣、習(xí)慣、能力。為終生體育奠定基礎(chǔ)。④促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全

人格。⑤發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高競(jìng)技水平。

（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求？1.協(xié)同學(xué)校教育，面向全體學(xué)生2.課

內(nèi)與課外相結(jié)合3.營(yíng)造良好的學(xué)校體育環(huán)境4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍健康5.加強(qiáng)學(xué)校體

育科學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

五、試述實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式？

學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課

外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育

課和課外體育活動(dòng)兩大方面組織形式。（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本

組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開(kāi)設(shè)的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)

的體育教育過(guò)程。（2）課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)

的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育競(jìng)

賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、交B游、夏（冬）令營(yíng)等多種形式的體育活動(dòng)。

六、舉例說(shuō)明如何營(yíng)造良好的學(xué)校體育環(huán)境？

答：學(xué)校體育環(huán)境是指開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)所需的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境，如

校園、校舍、各種體育場(chǎng)地、器材、各種學(xué)校體育規(guī)則制度、學(xué)校體育的傳統(tǒng)與

風(fēng)氣及師生關(guān)系等。學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣應(yīng)注重。

第二篇

一、如何理解體育課程的概念？

答：1.體育課程不僅應(yīng)包括系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求，還應(yīng)包

括學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)2.體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)試有計(jì)劃、有目的的，但不

是僵化的3.體育課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)4.為了讓學(xué)生掌握現(xiàn)

有的體育文化，學(xué)校體育應(yīng)把體育文化轉(zhuǎn)變成適應(yīng)學(xué)生水平和發(fā)展的內(nèi)容。

二、體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)？

答：1.完善課程體質(zhì)，增強(qiáng)體育課程方案的適應(yīng)性2.課程的教學(xué)功能與育

人功能緊密聯(lián)系3.開(kāi)發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)4.課程教材多樣化5.課程內(nèi)容

組織現(xiàn)代化、生活化6.課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

三、體育課程目標(biāo)和作用？答：作用：1.為體育課程的編制提供依據(jù)和參考.

為體育教師的教和學(xué)生的學(xué)提供參考

體育課程目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能

2.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能

力與合作精神4.提高對(duì)個(gè)人和健康群體的責(zé)任感，形成健康的生活方式5.發(fā)揚(yáng)

體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度

四、體育課程的內(nèi)容分類？1.體育知識(shí)與技術(shù)類2.運(yùn)動(dòng)參與類3.體育活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)類

五、體育課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)？L應(yīng)符合課程目標(biāo)要求2.符合學(xué)生的興趣

與愛(ài)好需求3.適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平，使其通過(guò)努力能完成4.與學(xué)校特點(diǎn)相

適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源資源5.貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在學(xué)校、

家庭和社區(qū)中運(yùn)用

六、影響體育課程實(shí)施的因素？1.課程特點(diǎn)2.外部環(huán)境特征3.教師的培訓(xùn)

4.課程實(shí)施的組織和領(lǐng)導(dǎo)

七、體育課程評(píng)價(jià)？1.對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)2.對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)3.對(duì)體

育才建設(shè)的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn);判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中

存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)；為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性

的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。主要內(nèi)容：體能的評(píng)定、知識(shí)

與技能的評(píng)定、運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定。評(píng)價(jià)工

具：行為觀察、情景測(cè)試、學(xué)習(xí)日記、成長(zhǎng)記錄、運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)與表演、體能測(cè)試等

對(duì)體育教師的評(píng)價(jià):是促進(jìn)體育教師提高專業(yè)素質(zhì)和課程教學(xué)質(zhì)量的重要

手段，對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)目的不主要是為了評(píng)優(yōu)劣，而是為提高體育課程教學(xué)質(zhì)

量提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息。主要內(nèi)容：體育教師的職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、對(duì)

體育課程目標(biāo)的理解、學(xué)生喜歡體育課和體育活動(dòng)的程度、創(chuàng)造性工作能力、體

育課程效果等。

對(duì)體育課程建設(shè)的評(píng)價(jià)：是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)和教育課程目標(biāo)，對(duì)課程的

開(kāi)發(fā)和實(shí)施的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。目的：了解和掌握體育課程開(kāi)發(fā)與執(zhí)行的具體情況,

及時(shí)總結(jié)課程資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題與不足，通過(guò)反饋改進(jìn)體育

課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。主要內(nèi)容有：1.是否建立了課程規(guī)范性文件；2.是否建立了課

程及教材的審查管理制度和課程評(píng)價(jià)制度，以及這些制度的實(shí)施情況；3.課程體

系、課程結(jié)構(gòu)的完善程度和課程內(nèi)容的先進(jìn)性；4.教材建設(shè)評(píng)價(jià)，包括教材建設(shè)

的完善程度，教材在使用中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師、學(xué)生和學(xué)科專家對(duì)教材

設(shè)計(jì)的編寫的反映；5.課程實(shí)施的保障狀況，包括合格師資配備、師資培訓(xùn)、場(chǎng)

地器材和經(jīng)費(fèi)方面的保障狀況；6.課程目標(biāo)的達(dá)成程度

八、什么是體育課程資源？開(kāi)發(fā)利用體育課程資源的意義？

答；體育課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的總

和。包括物力的，人力的；校內(nèi)的校外的；傳統(tǒng)的教材和圖書和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和科技

成果等

意義：1.開(kāi)發(fā)利用體育課程資源是體育課程實(shí)施的必要條件2.可以提高教

師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師發(fā)展3.可以提高學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

九、開(kāi)發(fā)利用體育課程資源的途徑和方法？

答：一，對(duì)體育課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)利用1.改造現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2.引進(jìn)新

興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目3.開(kāi)發(fā)民族、民間傳統(tǒng)體育4.整合各種體育課程體育內(nèi)容資源，創(chuàng)

造新的體育課程內(nèi)容5.讓體育教師和學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入體育課程二、對(duì)體

育課程條件資源的開(kāi)發(fā)和利用L對(duì)體育課程人力資源的開(kāi)發(fā)2.對(duì)體育課程物

力資源的開(kāi)發(fā)3.對(duì)體育課程自然地理資源的開(kāi)發(fā)

課程資源的特點(diǎn)：L豐富多樣性2.價(jià)值潛在性3.具體性4.功能多元性

1、體育教學(xué)目標(biāo)：體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)

2、體育指導(dǎo)思想、體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系？

答：既聯(lián)系又區(qū)別。指導(dǎo)思想指在最宏觀的層面上對(duì)相應(yīng)范疇的理論把握和

認(rèn)識(shí)。體育教學(xué)指導(dǎo)思想就是指對(duì)體育教學(xué)系統(tǒng)的宏觀理論認(rèn)識(shí)和把握，它將對(duì)

體育教學(xué)系統(tǒng)中的一切要素起導(dǎo)向和指導(dǎo)的作用。就此而言，體育教學(xué)指導(dǎo)思想

與體育教學(xué)目標(biāo)間有一定的內(nèi)在一致性，相比而言，體育教學(xué)指導(dǎo)思想更傾向于

對(duì)理論宏觀定位，語(yǔ)言高度概括、精煉；體育教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)為對(duì)體育教學(xué)微觀層

面的行為規(guī)定，是體育指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，表達(dá)具體、清晰。

3、體育教學(xué)目標(biāo)的改革和發(fā)展趨勢(shì)以及傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題？

答；趨勢(shì)：1.體育教學(xué)目標(biāo)多元化2.人文化3.個(gè)性化4.具體化問(wèn)題：1.

目標(biāo)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一

2.不同年齡段之間的目標(biāo)缺乏銜接性3.目標(biāo)的確定普遍重視教的目標(biāo)，對(duì)

學(xué)校目標(biāo)的確立或教與學(xué)目標(biāo)的合理轉(zhuǎn)換有所忽略。3.目標(biāo)的確定于表述不夠明

確，提法籠統(tǒng)，缺乏可操作性

4.目標(biāo)設(shè)計(jì)僅著眼于達(dá)成目標(biāo)，缺少對(duì)發(fā)展性目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1、體育教學(xué)過(guò)程包含哪些基本要素？L構(gòu)成性要素。體育教師、學(xué)生和體

育器材2.過(guò)程性要素。體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、體育教學(xué)方

法與手段、體育教學(xué)環(huán)境和體育教學(xué)反饋

2、體育教學(xué)過(guò)程的基本階段以及各階段主要任務(wù)？

答：一、體育教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備階段教師備課和學(xué)生預(yù)習(xí)二、體育教學(xué)過(guò)程

的實(shí)施階段目標(biāo)明確、調(diào)控得當(dāng)和積極互動(dòng)三、體育教學(xué)過(guò)程的檢查與評(píng)價(jià)階

段

3、體育教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)？1.體育教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性2.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的

重復(fù)性3.承受身心負(fù)荷的雙重性4.人際關(guān)系的多邊形5.教學(xué)效果的綜合性

4、體育教學(xué)中交往的概念、特點(diǎn)及功能？

答：概念：是指師生在體育教學(xué)環(huán)境中，以特定的符號(hào)系統(tǒng)為中介，為傳遞

體育知識(shí)技能、溝通情感及交換意見(jiàn)而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動(dòng)。

特點(diǎn)：1.體育教學(xué)中交往的身心綜合性2.體育教學(xué)中交往的自由度大和多

樣化3.體育教學(xué)中

交往雙方本質(zhì)力量的互動(dòng)性4.體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性5.體育教學(xué)交

往的觸覺(jué)感知性功能：1.傳遞信息、增加學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)2.調(diào)節(jié)行為及協(xié)調(diào)

人際關(guān)系3.心理保健功能4.提高自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

5、體育教學(xué)中師生互動(dòng)的基本要素與類型？

答：要素：1.師生互動(dòng)的主體，教師和學(xué)生2.師生互動(dòng)的受體，即體育教

學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)行為的接受3.師生互動(dòng)的內(nèi)容4.師生互動(dòng)的媒介，即體育教

師和學(xué)生發(fā)生互動(dòng)行為的聯(lián)系中介或渠道，語(yǔ)言和非語(yǔ)言等手段

類型：一、從互動(dòng)行為主體結(jié)構(gòu)分：師生互動(dòng)和生生互動(dòng)二、從互動(dòng)行為具

體主體分;師個(gè)互動(dòng)、師組互動(dòng)、個(gè)個(gè)互動(dòng)、組組互動(dòng)、個(gè)組互動(dòng)等

6、體育教學(xué)原則體系的構(gòu)成、依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)及在體育教學(xué)中如何貫徹？

答：一、學(xué)生主體性原則

依據(jù)：1.素質(zhì)教育的要求和體育課程改革的需要2.體育教學(xué)規(guī)律的反映

貫徹要求：1.師生要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。2.重視教學(xué)設(shè)

計(jì)與準(zhǔn)備，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)中要學(xué)、練、問(wèn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)

與創(chuàng)新相結(jié)合3.積極的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和掌握體育學(xué)習(xí)的方法4.教

學(xué)中教師要承認(rèn)個(gè)體差異，重視個(gè)性發(fā)展

5.在大中小學(xué)不同階段，體現(xiàn)學(xué)生的主體性精神是一致的，但不同學(xué)段的教

師指導(dǎo)方式、教學(xué)策略不同

二、身心全面發(fā)展原則

依據(jù)：1.體育教學(xué)目標(biāo)的要求2.人體是個(gè)完整的有機(jī)體，不僅具有生物性,

而且還有社會(huì)性

3.體育教學(xué)多功能的體現(xiàn)

貫徹要求：1.全面貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容3.評(píng)

價(jià)的全面性

三、技能教學(xué)為主原則

依據(jù)：1.體育學(xué)科的技能特點(diǎn)2.體育教學(xué)目標(biāo)的要求3.體育課教學(xué)與課外

群體鍛煉的區(qū)別貫徹要求：1.防止體育教學(xué)競(jìng)技化2.突出“全員參與、粗略掌

握、基本運(yùn)用”的原則3.技能教學(xué)時(shí)要適當(dāng)與相關(guān)知識(shí)教學(xué)、興趣培養(yǎng)和能力

防止、個(gè)性發(fā)展相結(jié)合

四、興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則

依據(jù)：1.現(xiàn)代教育理論2.終身體育要求。貫徹要點(diǎn)：1.了解學(xué)生的體育興

趣開(kāi)展針對(duì)不同個(gè)體教學(xué)2.教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)

其興趣想正確方向發(fā)展3.學(xué)生根據(jù)自己興趣積極配合教師教學(xué)，注意全面發(fā)展

五、為終身體育打基礎(chǔ)原則

依據(jù)：1.新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求2.《全民健身計(jì)劃綱要》

的要求

貫徹要求：L堅(jiān)持長(zhǎng)期效益與短期效益相結(jié)合，不僅著眼于當(dāng)下的教學(xué)任務(wù)

還用放眼多年后的體育學(xué)習(xí)效應(yīng)2.突出教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法3.注意培養(yǎng)特

長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

六、全面效益原則

依據(jù)：1.體育教學(xué)目標(biāo)的要求2.體育學(xué)科的多功能性貫徹要求：1.結(jié)合體

育學(xué)科特點(diǎn)，選擇體育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮體育教學(xué)的多功能綜合效應(yīng)2.在體育教

學(xué)評(píng)價(jià)中，不僅要注意學(xué)生體質(zhì)、體育知識(shí)技能的提高，還應(yīng)注意其道德、心理

品質(zhì)的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)3.以全面效益為指導(dǎo)思想，應(yīng)滲透到教學(xué)過(guò)

程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)特定階段有所側(cè)重。

第四章

一、體育教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢(shì)？1.的現(xiàn)代化2.的心理學(xué)化3.的個(gè)性

化公平化和民主化

二、體育教學(xué)方法的分類及基本要求？

答：1、以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法講解法、問(wèn)答法、討論法

要求：1.科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容2.教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富

有感染力3.多用設(shè)問(wèn)和解疑4.適當(dāng)結(jié)合黑板、掛圖等進(jìn)行講授和討論

2.、以直接感知為主的體育教學(xué)方法動(dòng)作示范法、演示法、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤

與幫助法

動(dòng)作示范的示范面有：正面示范、背面示范、側(cè)面示范、鏡面示范

動(dòng)作示范的幾個(gè)要素：速度、距離、視線、視線干擾和多媒體配合

動(dòng)作示范的基本方法：1.要有明確的目的性（認(rèn)知示范、學(xué)法示范、錯(cuò)誤示

范）2.示范要正確美觀

要求：1.事先做好準(zhǔn)備各種2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察3.做好總結(jié)，將觀

察得到的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)

3、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法

和循環(huán)練習(xí)法分解練習(xí)法注意的問(wèn)題：1.劃分動(dòng)作時(shí)，應(yīng)注意其相互間的聯(lián)系，

劃分開(kāi)的段落應(yīng)易于連接完成并不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)2.使學(xué)生明確所劃分的段落

或部分早完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系3.分解法要與完整法相結(jié)合運(yùn)用4.切忌

為分解而分解的練習(xí)和步驟

基本要求：1.科學(xué)對(duì)待身體練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷因素2.選用練習(xí)法要符合運(yùn)

動(dòng)技能形成的規(guī)律，要符合教材的特征3.選用練習(xí)法要與培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)

手的實(shí)際操作能力相結(jié)合4.要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、檢查和評(píng)定等能力和習(xí)

慣。

4、以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法和情景

教學(xué)法

運(yùn)用游戲法應(yīng)注意：1.選擇游戲法的內(nèi)容與形式應(yīng)根據(jù)發(fā)展體能和技能的教

學(xué)需要，目的要明確2.要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則，鼓勵(lì)其發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)

造性3.游戲時(shí)裁判應(yīng)認(rèn)真、嚴(yán)格、公平、準(zhǔn)確，激發(fā)學(xué)生參加游戲的興趣4.布

置好場(chǎng)地和器材，組織好5.結(jié)束后做好點(diǎn)評(píng)之處優(yōu)缺

運(yùn)用競(jìng)賽法應(yīng)注意：1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的世紀(jì)、學(xué)生的

技能熟練程度和場(chǎng)地器材條件合理開(kāi)展2.要做到競(jìng)賽為教學(xué)服務(wù)3.教師嚴(yán)格監(jiān)

控學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，不要過(guò)于勞累4.發(fā)揚(yáng)各種優(yōu)秀的比賽和競(jìng)賽風(fēng)格是學(xué)生應(yīng)學(xué)

習(xí)的注意點(diǎn)

基本要求：1.活動(dòng)前，要進(jìn)行情景誘導(dǎo)和競(jìng)爭(zhēng)欲望的調(diào)動(dòng)2.活動(dòng)中不斷激

發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)3.注意學(xué)生個(gè)體差異4.活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)反饋

5、以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法

基本要求：1.依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過(guò)程2.嚴(yán)密組

織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)3.努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的

良好環(huán)境

三、現(xiàn)在體育教學(xué)方法的依據(jù)？

答：1.要根據(jù)體育課目的與任務(wù)來(lái)選擇2.根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)選擇3.要

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇4.根據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來(lái)選擇5.根據(jù)體育教

學(xué)方法的功能、適應(yīng)范圍和實(shí)用條件等來(lái)選擇6.根據(jù)教學(xué)實(shí)際和效率的要求來(lái)

選擇

四、體育教學(xué)方法的選用與體育教師的特點(diǎn)的關(guān)系是怎么樣的？

1、體育教師形象好、思維水平和語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，就可以多用生動(dòng)形象的

語(yǔ)言描繪現(xiàn)象和問(wèn)題2、體育教師身體形象和運(yùn)用技能強(qiáng)，就可以多用示范和幫

助的方法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和信任感3、體育教師幽默，就可以多用一些有意

義的笑話來(lái)闡述一些道理或巧妙地處理一些突發(fā)事件4、體育教師給人以嚴(yán)肅的

印象，就就不宜開(kāi)一些不倫不類的玩笑，應(yīng)多進(jìn)行正面教育

一、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的意義？

答1.有助于突出體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位（因?yàn)槭菍?duì)學(xué)生進(jìn)行全面

的了解和分析，獲取大量信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行的）2.有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.

有助于提高體育教學(xué)效率和體育教學(xué)效果

二、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序？1.制定體育教學(xué)目標(biāo)2.選擇體育教學(xué)內(nèi)容

3.教學(xué)體育教學(xué)任務(wù)分析4.選擇教學(xué)策略5.體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)6.開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

三、體育教學(xué)各種計(jì)劃設(shè)計(jì)的種類，以及各類體育教學(xué)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)的步驟

和方法？答：1、體育教學(xué)的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)（水平教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)）

A：水平教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求：a.認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》b.

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)c.合理搭配體育教學(xué)內(nèi)容

步驟和方法：a.確定同一水平的不同領(lǐng)域的體育教學(xué)目標(biāo)b.根據(jù)同一水平

不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，忘同一水平每個(gè)學(xué)年、學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容c.確

定不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)數(shù)，并將其合理地分配到每個(gè)學(xué)期中

B：學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求：a.教材的安排應(yīng)考慮系統(tǒng)性和連貫性，并注

意教材的季節(jié)特點(diǎn)b.教材的安排要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和生理負(fù)擔(dān)，注意學(xué)生

全面發(fā)展c.正確的確定各項(xiàng)教材的排列方法

學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的方法：a.以水平教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)

生實(shí)際，確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)b.計(jì)算出各項(xiàng)教材在該學(xué)期出現(xiàn)的次數(shù)c.根據(jù)

指定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的要求，將該學(xué)期的考核項(xiàng)目和重點(diǎn)教材，按教材出現(xiàn)的課次

系統(tǒng)的安排到每次課中去d.將本學(xué)期的其他教材系統(tǒng)的搭配到每次課中

2、單元教學(xué)設(shè)計(jì)

要求：認(rèn)真鉆研教材、正確選擇體育教學(xué)方法

步驟和方法：a.根據(jù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，確定某項(xiàng)教材的總的教學(xué)目標(biāo)及

教學(xué)重點(diǎn)b.根據(jù)某項(xiàng)教材的課次及總的教學(xué)目標(biāo)確定每次課的教學(xué)目標(biāo)c.然后

找出每次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)d.根據(jù)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，有針

對(duì)性的選擇每次課的教學(xué)手段f.根據(jù)水平教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際，確定某項(xiàng)

教材的考核方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容？1.體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)2.體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3.

體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)4.體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（場(chǎng)地器材需求、布置等）、身體練習(xí)

的負(fù)荷度量設(shè)計(jì)、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

4、體育課堂常規(guī)？

答：課前常規(guī)（教師課前準(zhǔn)備、學(xué)生課前準(zhǔn)備、時(shí)間規(guī)定）課中常規(guī)（學(xué)

生集合常規(guī)、小姐與送還器材常規(guī)）課后常規(guī)（寫好課后總結(jié)、布置課后作業(yè)）

5、什么是體育課？簡(jiǎn)述體育課的種類？

答：體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知

識(shí)，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

課的類型是根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)來(lái)劃分的。由于體育教學(xué)任務(wù)較復(fù)雜，而每課

的時(shí)間有限，形成課的多種類型。一般分為下列5種：引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)

課、綜合課、考核課。

6、教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用？

答：一，班級(jí)教學(xué)的基本形式（行政班、男女分班和按興趣愛(ài)好分班）二，

分組教學(xué)的基本形式（隨即分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分

組、友伴型分組）

7、體育課的密度的合理控制應(yīng)做到：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)2.改進(jìn)和提高組織水平3.改進(jìn)教法，提高教學(xué)技巧4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)

律性教育

8、如何控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量？1.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育水平安排體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)

荷量2.根據(jù)體育課的聯(lián)系安排體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量3.根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)

安排體育的負(fù)荷量度

如何評(píng)價(jià)一節(jié)體育課？1.課的教案，場(chǎng)地，器材準(zhǔn)備的如何2.教材內(nèi)容是

否具有正確性可接受性和實(shí)效性3.組織工作是否嚴(yán)密，教學(xué)步驟是否清楚，教

育工作和個(gè)性培養(yǎng)采取了那些措施，體育骨干的作用是否得到了發(fā)揮，教師的精

神面貌如何教學(xué)目標(biāo)完成的如何？4即看增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果（練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)

負(fù)荷的合理性），學(xué)生掌握“三基”的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育如何？5.

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？如何改進(jìn)？提出建議

10、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能？1.體育教學(xué)評(píng)價(jià)的信息反饋功能2.動(dòng)機(jī)強(qiáng)化功

能3.教學(xué)評(píng)價(jià)的考察、鑒定功能

11、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的原則？L客觀性原則2.整體性原則3.指導(dǎo)性原則4.科

學(xué)性原則

12、常用體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法？一，觀察法二，問(wèn)卷法三，測(cè)驗(yàn)法（體育理

論知識(shí)的測(cè)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的測(cè)驗(yàn)、身體素質(zhì)的測(cè)驗(yàn)、體育情感行為的測(cè)驗(yàn)）

13、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)？1.評(píng)價(jià)理論的不斷更新2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的不斷

擴(kuò)展3.多種評(píng)價(jià)方式綜合運(yùn)用（a.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)

合b.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合c.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合）4.科學(xué)評(píng)價(jià)，重在激勵(lì)

14、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)概念？

它是以體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用相應(yīng)

的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，通過(guò)信息收集和分析整理，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)

果進(jìn)行價(jià)值判斷，以改善教師的教和學(xué)生的學(xué)，最終促進(jìn)學(xué)生全面，健康的發(fā)展。

其本質(zhì)也是一種價(jià)值判斷的過(guò)程，是一種達(dá)到體育教育價(jià)值增值的過(guò)程。

15、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容？出勤與課堂表現(xiàn)、體育和保健的基礎(chǔ)知識(shí)、身體

素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能

16、試述體育學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能形成策略？運(yùn)動(dòng)技能是一種習(xí)得的能力。運(yùn)動(dòng)

技能是通過(guò)練習(xí)而不斷地改進(jìn)直至達(dá)到自動(dòng)化程度，而這種改進(jìn)是逐步發(fā)生的。

學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中由于心理和生理上的變化而導(dǎo)致外顯動(dòng)作的變化，隨

著動(dòng)作技能的不斷改進(jìn)和完善表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)

階段中，所采用的練習(xí)策略也不盡相同。

1.認(rèn)知與定向階段的練習(xí)策略：在運(yùn)動(dòng)技能形成的這一階段中，學(xué)生的主要

任務(wù)是領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技能的基本要求，形成起定向作用的動(dòng)作映像，并了解具體的動(dòng)

作方法和活動(dòng)方式。學(xué)生在之一階段所采用的學(xué)習(xí)或練習(xí)策略的主要方法有：模

仿練習(xí)、分解練習(xí)、突出重點(diǎn)的練習(xí)、降低難度的練習(xí)等。2.聯(lián)系形成階段的練

習(xí)策略：在這個(gè)階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作技術(shù)，加

強(qiáng)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的整合和串聯(lián)，加深對(duì)所學(xué)動(dòng)作技術(shù)規(guī)律性的理解，提高動(dòng)作技

能的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性。該階段學(xué)生所采用的練習(xí)策略的主要方法有：完

整練習(xí)法、組合練習(xí)法、變換練習(xí)法、負(fù)荷量大的重復(fù)練習(xí)等。3.自動(dòng)化熟練階

段的練習(xí)策略：本階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：鞏固與發(fā)展已掌握的動(dòng)作技能，將

運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作系列聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)的整體，并使運(yùn)動(dòng)技能對(duì)各種變化的條件具

有高度的適應(yīng)性，完成動(dòng)作技能準(zhǔn)確、流暢、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、熟練，達(dá)到自動(dòng)化程

度。該階段所采用的練習(xí)策略主要有：變化練習(xí)法等。

16、應(yīng)哪方面評(píng)價(jià)教師的體育教學(xué)質(zhì)量？1.實(shí)施大綱內(nèi)容的情況2.編寫課

時(shí)計(jì)劃的情況3.體育課的教學(xué)常規(guī)4.體育老師的體育專業(yè)素質(zhì)5.課堂教學(xué)6.

課的完成情況

1、課余活動(dòng)的地位？

答：一，在現(xiàn)代教育中的地位1.是學(xué)校課外教育的重要組成部分2.是課

外教育活動(dòng)的重要形式和內(nèi)容3.是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段

二，在現(xiàn)代體育中的地位1.是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育目的的重要途徑2.是開(kāi)展

青少年兒童健身活動(dòng)的基本組織形式3.是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)后備人才的重要渠道

2、課余體育的特點(diǎn)？一，活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性和活動(dòng)空間的廣闊性二，活動(dòng)

形式的多樣性和活動(dòng)方法的靈活性三，學(xué)生活動(dòng)的主體性和教師指導(dǎo)的輔助性

四，組織活動(dòng)的法定性和學(xué)生參與的自愿性五，參與對(duì)象的群眾性和課余訓(xùn)練

的精英性六，體育課堂的延伸性和自成體系的獨(dú)立性

3、課余體育的功能？答：一，課余體育對(duì)個(gè)人的功能1,健身（能促進(jìn)學(xué)

生身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，提高健康水平、能促進(jìn)青少年身體機(jī)能發(fā)展，提高身體活

動(dòng)能力、提高青少年對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力）2,健美（增進(jìn)青

少年的身體健康美、塑造青少年的體形美和輪廓線條美、養(yǎng)成青少年的身體姿態(tài)

美、培養(yǎng)青少年身體動(dòng)作美）3,健心（調(diào)節(jié)情緒

使其快樂(lè)、發(fā)展活潑的個(gè)性、培養(yǎng)其開(kāi)拓精神和創(chuàng)造才能）二，課余體育對(duì)

集體的功能1.賦予角色地位，規(guī)范集體行為2.增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神3.

形成校風(fēng)校貌，促進(jìn)校園文化建設(shè)三，課余體育對(duì)社會(huì)的功能1.優(yōu)化社會(huì)文化,

促進(jìn)精神文明建設(shè)2.振奮民族精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3.活躍體育市場(chǎng)，促進(jìn)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4、課余體育的價(jià)值？教育學(xué)價(jià)值、體育學(xué)價(jià)值、文化學(xué)價(jià)值

5、課余體育的組織形式？一，作息制度中規(guī)定的體育活動(dòng)（早操、課間操、

大課間體育活動(dòng)、班級(jí)體育活動(dòng)）二，全校性課余體育活動(dòng)（體育節(jié)、周；各種

形式的體育競(jìng)賽活動(dòng)）三，校外體育活動(dòng)（本校組織的校外體育活動(dòng)、校外有關(guān)

部門組織的體育活動(dòng)、家庭體育活動(dòng)、個(gè)人體育活動(dòng)）

6、課余體育與體育課的區(qū)別和聯(lián)系？

（-）學(xué)生參加課外體育活動(dòng)具有更大的自主性、選擇性。體育教學(xué)則比較

強(qiáng)調(diào)一致性和統(tǒng)一性。（二）課外體育的內(nèi)容具有廣泛性、即時(shí)性和伸縮性。體

育教學(xué)則受教學(xué)計(jì)劃的限制。

（三）課外體育的組織形式具有多樣性、靈活性。體育教學(xué)則必須以上課的

形式進(jìn)行組織。

（四）學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)比較開(kāi)放，參與活動(dòng)的時(shí)間可長(zhǎng)可短。體育教

學(xué)則是封閉在課上，在固定的40或45分鐘時(shí)間時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。（五）群眾性鮮明。

不僅參加的學(xué)生人數(shù)多，而且參加組織的人員也多，例如：班主任、體育干部，

團(tuán)和少先隊(duì)干部等，只有各方面協(xié)調(diào)配合方能組織好課外體育活動(dòng)。

（六）課外體育活動(dòng)與普及提高緊密結(jié)合。對(duì)于全體學(xué)生參加的課外體育活

動(dòng)，主要屬于普及性質(zhì)；而對(duì)于少數(shù)學(xué)生參加的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，則具有提高性質(zhì)。

當(dāng)然，普及和提高既是相對(duì)的也是相互聯(lián)系的。

（七）具有補(bǔ)償性和獨(dú)立性。所謂補(bǔ)償性，是補(bǔ)償體育課不能滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)

動(dòng)的需要，也補(bǔ)償學(xué)生心理需要，調(diào)節(jié)心理平衡。課外體育活動(dòng)相對(duì)體育課具有

獨(dú)立性，它并不完全是體育課的延伸，也并非純粹是體育的“第二課堂”。二者

有聯(lián)系，又有區(qū)別，各成體系。

課外體育雖然與體育教學(xué)有明顯的區(qū)別，但它們又有密切的聯(lián)系，這種聯(lián)系

有兩個(gè)方面。一是與教學(xué)有直接聯(lián)系的活動(dòng)，這種實(shí)質(zhì)上是非課程性教學(xué)活動(dòng)；

二是與教學(xué)無(wú)直接聯(lián)系，純屬于課外活動(dòng)。

1、課余體育鍛煉的特點(diǎn)和原則？

答：特點(diǎn)：靈活性、開(kāi)放性、綜合性、興趣性、自主性

原則：一，自主性原則（提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)；培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)；加強(qiáng)

指導(dǎo)、提高技能）二，經(jīng)常性原則（科學(xué)安排、加強(qiáng)計(jì)劃；提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信心；

科學(xué)鍛煉、提高能力）三，差異性原則（因地制宜、合理規(guī)劃；因人因時(shí)、適時(shí)

調(diào)控；同一要求、區(qū)別對(duì)待）

2、課余體育鍛煉的內(nèi)容、選擇及計(jì)劃？

答：內(nèi)容：體育教學(xué)有關(guān)內(nèi)容、學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

選擇注意：明確目標(biāo)、注意實(shí)效、兼顧全面、加強(qiáng)趣味、適時(shí)調(diào)整

計(jì)劃：全校課余體鍛煉各種計(jì)劃、班級(jí)..、個(gè)人…

一、課余體育訓(xùn)練的特點(diǎn)？①業(yè)余性②基礎(chǔ)性③相對(duì)系統(tǒng)性④亞極限負(fù)荷⑤

符合兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)

二、簡(jiǎn)述課余體育訓(xùn)練相對(duì)性系統(tǒng)？答:現(xiàn)代體育訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)訓(xùn)練，

指訓(xùn)練是一個(gè)連貫的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。但對(duì)于以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主的學(xué)生來(lái)說(shuō)訓(xùn)練

容易中斷；學(xué)習(xí)過(guò)程中的上課、考試、學(xué)習(xí)、假期的變化都會(huì)導(dǎo)致課余體育訓(xùn)練

的中斷；課余體育訓(xùn)練是多年體育訓(xùn)練過(guò)程中的基礎(chǔ)階段，以培養(yǎng)后備人才為

主，訓(xùn)練內(nèi)容的專項(xiàng)性不是很強(qiáng)，尤其不能采用專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的方法，在確定

專項(xiàng)內(nèi)容時(shí)不能過(guò)早也不能過(guò)于突出，所以課余體育訓(xùn)練具備相對(duì)系統(tǒng)性，只能

在某一個(gè)階段內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

三、課余體育訓(xùn)練原則？是依據(jù)學(xué)校體育活動(dòng)的客觀規(guī)律而確定的組織體育

訓(xùn)練所必須遵循

的基本準(zhǔn)則，是學(xué)校體育訓(xùn)練活動(dòng)客觀規(guī)律的反映，是人們長(zhǎng)期以來(lái)在實(shí)踐

中不斷總結(jié)出來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校體育訓(xùn)練實(shí)踐具有普遍的指導(dǎo)意義。

四、課余體育訓(xùn)練的原則？

1.一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練統(tǒng)一原則

.釋義：一般訓(xùn)練與專項(xiàng)統(tǒng)一原則指，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)、對(duì)象的水平和訓(xùn)練

的不同時(shí)期、不同階段的任務(wù)，把一般訓(xùn)練與專項(xiàng)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)訓(xùn)練水平的

提高。

科學(xué)依據(jù)：（1）人體的統(tǒng)一性2）運(yùn)動(dòng)技能的相互遷移

貫徹要點(diǎn)：（1）安排好一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的比重（2）選擇好一般訓(xùn)練的

內(nèi)容（3）形式方法多樣

2.周期性原則

3.適宜負(fù)荷原則區(qū)別對(duì)待原則

4.直觀性原則

五、怎樣實(shí)施課余體育管理？

答：1、課余體育訓(xùn)練管理的內(nèi)容（1.加強(qiáng)訓(xùn)練計(jì)劃的指定與實(shí)施2.加強(qiáng)思

想教育3.關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)4.加強(qiáng)生活管理）

2、處理好各種制約因素的關(guān)系（.教練員與學(xué)生的關(guān)系2.規(guī)章制度與正面

教育的關(guān)系3.教練員主導(dǎo)與自我提高的關(guān)系）

六、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容？課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括選材、體能訓(xùn)練、

技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、思想品德訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等方面

七、體能訓(xùn)練？1.體能訓(xùn)練概述體能指運(yùn)動(dòng)員機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，是運(yùn)動(dòng)員

競(jìng)技能力的重要構(gòu)成部分。

2.體能訓(xùn)練的基本要求①體能訓(xùn)練要全面②在多年和全年訓(xùn)練計(jì)劃中要有

計(jì)劃的安排體能訓(xùn)練③體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容是身體素質(zhì)訓(xùn)練④用技術(shù)訓(xùn)練促進(jìn)

身體素質(zhì)發(fā)展

八、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基本要求：（1）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)（2）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力（3）

注意基本戰(zhàn)術(shù)同多種戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合

九、心理訓(xùn)練是指在訓(xùn)練中，有意識(shí)地對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理過(guò)程和個(gè)性特征施加

影響，使他們?cè)谟?xùn)練和比賽中主動(dòng)把握和調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)的訓(xùn)練過(guò)程。

十、智能訓(xùn)練是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，以一般智能為基礎(chǔ)，運(yùn)用多科學(xué)只是和多種

手段，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員智能水平的提高的過(guò)程。

十一、思想品德訓(xùn)練是指在訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。

十二、如何劃分大周期？如何制定大周期訓(xùn)練計(jì)劃？

十三、學(xué)生體育競(jìng)賽的價(jià)值？1、學(xué)生體育競(jìng)賽的內(nèi)在價(jià)值（教育價(jià)值、健

身價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值和終身體育價(jià)值）2、學(xué)生體育競(jìng)賽的

外延性價(jià)值（促進(jìn)校園文化發(fā)展的價(jià)值、引領(lǐng)學(xué)校體育工作的價(jià)值、進(jìn)行奧林匹

克宣傳的價(jià)值、促進(jìn)全民健身計(jì)劃實(shí)施的價(jià)值、發(fā)現(xiàn)體育人才的價(jià)值）

一、什么是大學(xué)競(jìng)技體育？它的意義？

答：是指大學(xué)招生有一定體育特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)

員的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，主要以參加國(guó)內(nèi)外大學(xué)的競(jìng)技體育比賽，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟?/p>

的的一種教育過(guò)程。

意義：1，有助于提高我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平（拿好成績(jī)提高我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平、

為開(kāi)展體育競(jìng)賽的行業(yè)、企業(yè)輸送人才）2.積極推動(dòng)學(xué)校課余體育活動(dòng)的開(kāi)展3.

有效提高學(xué)校的聲譽(yù)4.豐富校園文化生活，是校園文化建設(shè)的重要組成部分

體育教師的勞動(dòng)特點(diǎn)：1、體育教師“一育兼一科”的工作廣泛性2.校內(nèi)

外工作的多樣性3.對(duì)學(xué)生教育影響的全面性4.室外工作的艱苦性

體育教師的基本條件：1.高尚的道德品質(zhì)

2.寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博知識(shí)（1基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)技能、教育學(xué)心

理學(xué)基礎(chǔ)、橫向?qū)W科知識(shí)）3.良好的專項(xiàng)技能技術(shù)4.先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和理

論觀念；5.全面的專業(yè)工作能力（教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、運(yùn)動(dòng)能力、

組織能力、科研和創(chuàng)新能力、社會(huì)交往能力）7.良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健體魄

體育教師的基本職責(zé)：一.貫徹各項(xiàng)教育、體育工作方針、政策和法規(guī)，制

定各種教育教學(xué)文件二.優(yōu)先做好體育教學(xué)工作三?組織指導(dǎo)課外體育鍛煉

四.開(kāi)展課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽五?從事學(xué)校體育科研六.配合開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)

和健康教育工作七?體育宣傳與器材設(shè)施維護(hù)八?參與社會(huì)體育工作

學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境：1.體育活動(dòng)的場(chǎng)所；2.體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備；3體育時(shí)空要素

學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)：（有哪些要求的？）

1.體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生全面的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)為依

據(jù)：學(xué)校體育的任務(wù)之一，就是全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和基本素質(zhì)。我們

知道，走、跑、跳、投、攀登、平衡、懸垂、支撐、負(fù)重、搬運(yùn)等，都屬于人的

基本活動(dòng)能力的內(nèi)容，在機(jī)體的發(fā)展中起著重要的作用，尤其是對(duì)于處于生長(zhǎng)發(fā)

育階段的少年兒童更應(yīng)該是必修內(nèi)容。另外，全面、多樣的刺激對(duì)人的技術(shù)和技

能的發(fā)展是非常有必要的，所形成的能力結(jié)構(gòu)是完整而靈活的。因此，對(duì)體育器

材設(shè)施的全面性設(shè)計(jì)也就提出了相應(yīng)的要求。

2.體育器材設(shè)施的規(guī)格要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

在中小學(xué)所廣泛使用的體育器材設(shè)施成人化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，類似這樣不

符合學(xué)生特點(diǎn)的器材設(shè)備也是難以發(fā)展學(xué)生的身體、增強(qiáng)學(xué)生的體制的，這種狀

況如不改善，那么強(qiáng)化的結(jié)果必然使學(xué)生的興趣降低、動(dòng)機(jī)減弱。

3.因地制宜建設(shè)、美化體育設(shè)施，營(yíng)造良好的體育氛圍

我國(guó)中小學(xué)體育場(chǎng)地、設(shè)施存在著嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，這已是長(zhǎng)久困擾我們

的事實(shí)。在目前教育經(jīng)費(fèi)短缺的狀況下，我們只采用因地制宜、自立更生、就地

取材、土洋結(jié)合、以土為主的辦法，充分利用各校的環(huán)境條件，發(fā)揮各自校園的

優(yōu)勢(shì)，科學(xué)地設(shè)計(jì)、巧妙地布置各種器材設(shè)施，才是擺脫困境的唯一出路。

4.場(chǎng)地設(shè)施的布局要合理

首先，一般中小學(xué)每節(jié)體育課要安排兩項(xiàng)教材，一種器材的安排應(yīng)顧及到

另一項(xiàng)內(nèi)容的進(jìn)行；其次，場(chǎng)地器材的布置要便于課堂管理，器材的安放應(yīng)考慮

置于教師的視野之內(nèi)，以利于管理與控制；再次，場(chǎng)地器材的布置應(yīng)整潔、具有

美感，克服某些心理障礙，有利于激起學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

5.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建筑的環(huán)境綠化

綠化不僅能美化環(huán)境，陶冶情操，而且還有許多有利于人類健康與生存的

功能，可以說(shuō)綠化環(huán)境與人類的生存息息相關(guān)。

試述構(gòu)建體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的具體措施有哪些？

學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣，是指一個(gè)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的共同目標(biāo)，經(jīng)

過(guò)集體的長(zhǎng)期奮斗，在體育教育方面養(yǎng)成并流行的帶有普遍性、復(fù)雜出現(xiàn)和相對(duì)

穩(wěn)定的一種獨(dú)特的思想行為作風(fēng)，是校風(fēng)建設(shè)的有機(jī)組成部分。

1.真取和依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。它是做好學(xué)校體育工作，創(chuàng)建學(xué)校體育傳

統(tǒng)與風(fēng)氣的組織和領(lǐng)導(dǎo)的保證。實(shí)踐表明，凡是一些體育工作開(kāi)展得較好，并形

成良好體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的學(xué)校，無(wú)一例外地都是學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)高度重視體育，在

認(rèn)識(shí)上到位，在制度措施上落實(shí)。

2.加強(qiáng)體育老師素質(zhì)水平的提高，切實(shí)做好教書育人的工作、體育教師是

學(xué)校體育工作的組織者和實(shí)施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。因此，在學(xué)校體

育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的形成過(guò)程中，教師往往起著決定性的作用。只有提高教師的素質(zhì)

水平，切實(shí)做好教書育人的工作，才能促進(jìn)學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的形成與發(fā)展。

3.加強(qiáng)輿論宣傳，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的自覺(jué)意識(shí)。由于舊的文化傳統(tǒng)的影

響，加之現(xiàn)實(shí)教育政策上存在一些不完善的地方，人們對(duì)學(xué)校體育的地位、意義、

功能等認(rèn)識(shí)不足，必須要加強(qiáng)對(duì)體育的正面宣傳和引導(dǎo)，營(yíng)造一種輿論、氛圍，

以培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生自我體育意識(shí)、認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，真正把體育作為生活的一部分。

4.完善規(guī)則制度，改善物質(zhì)條件。為構(gòu)建學(xué)校傳統(tǒng)與風(fēng)氣，首先，必須要

建立一套切實(shí)可行的學(xué)校體育規(guī)章制度；其次，確保學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，設(shè)法

改善學(xué)校體育的物質(zhì)條件，給形成學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣提供物質(zhì)環(huán)境。

5.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)立體化教育網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的形成

過(guò)程中，學(xué)校體育教育是主體，社會(huì)是學(xué)校體育教育的外部環(huán)境，家庭則是學(xué)校

體育的基礎(chǔ)。只有三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮最大的整體效益。

如何設(shè)計(jì)體育教學(xué)良好的心理氛圍？

體育教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的意向、動(dòng)機(jī)、興趣等，總是在一定的情景及氛圍

之中產(chǎn)生的，認(rèn)知的進(jìn)行、技能的形成、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)，都是在體育教學(xué)心理氛

圍之中潛移默化地進(jìn)行。

1.改善教師的指導(dǎo)作風(fēng)：教師是創(chuàng)造心理氛圍的關(guān)鍵人物。教師的領(lǐng)導(dǎo)作

風(fēng)是制約體育教學(xué)心理氣氛的重要因素。當(dāng)教師們的行為更民主時(shí)，課堂心理氛

圍就更加活躍、生動(dòng)活潑。

2.建立和諧的師生人際關(guān)系：體育教學(xué)心理氣氛，要受到師生人際關(guān)系的

制約，作為教學(xué)集體意識(shí)狀態(tài)的心理氣氛，是學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的心理反映。教學(xué)

信息傳輸?shù)挠行Ф扰c師生關(guān)系的和諧度成正相關(guān)，因此，形成良好的教學(xué)心理氛

圍，需要不斷改善教學(xué)集體的人際關(guān)系，而良好人際關(guān)系實(shí)際上是建立在平等互

愛(ài)的基礎(chǔ)之上的。

3.充分發(fā)揮學(xué)校的主體性，有效控制教學(xué)過(guò)程：體育教學(xué)過(guò)程是教師教與

學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，所以，教師要真正建立良好的教學(xué)心理氛圍，必須充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在體育課上真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4.豐富教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)技巧：教學(xué)方法的選擇與教學(xué)手段的運(yùn)用，既

要有針對(duì)性和科學(xué)性，又要有教育性和藝術(shù)性。使得學(xué)生在心理意向中產(chǎn)生欣賞

-羨慕-向往-注意-思維-操作等連鎖式的反映過(guò)程，從而啟迪學(xué)生的想象力、創(chuàng)

造力。

5.教師要妥善處理偶發(fā)事件，維持課堂秩序：偶發(fā)事件，在體育教學(xué)中時(shí)

有發(fā)生，教師倘若不能及時(shí)靈活地處理，就會(huì)影響正常的教學(xué)，擾亂課堂秩序。

為此，教師必須高度重視。在處理此類事件時(shí)，要求教師首先要沉著冷靜，采取

相應(yīng)措施，力求把事情的消極影響控制在最小范圍和最短時(shí)間內(nèi)。

6.強(qiáng)化集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí)：每個(gè)學(xué)生都有積極上進(jìn)心，有著真

取成功的強(qiáng)烈欲望。因而，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理品質(zhì)訓(xùn)練和培養(yǎng)，從而

強(qiáng)化集體意識(shí)觀念，增強(qiáng)教學(xué)集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)學(xué)生

心理氛圍的優(yōu)化。

對(duì)教師儀表的設(shè)計(jì)：

1.飽滿的精神；2.舉止穩(wěn)重；3.著裝得當(dāng)；4.修飾發(fā)型和面部；5教態(tài)親切

和藹；6.善于運(yùn)用體態(tài)（人體語(yǔ)言）

1、學(xué)校體育：指在以學(xué)習(xí)教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健為

手段，對(duì)受教育者加以影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有組織、有計(jì)劃的

教育活動(dòng)、

2、學(xué)校體育學(xué)：是研究與提示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工

作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級(jí)體育師資，組織和實(shí)施學(xué)校體育工

作所開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以

現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。

3、體育的特點(diǎn)：（是一種社會(huì)文化現(xiàn)象）（是與德育、智育密切配合的組

成部分）（以?shī)蕵?lè)和競(jìng)技的形式）

4、五項(xiàng)競(jìng)技:賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、擲標(biāo)槍

5、騎士教育：就是世俗奴隸主子弟所受的教育，它同時(shí)也是一種培養(yǎng)為世

俗封建主服務(wù)的、保護(hù)封建制度的武夫的教育。作為中世紀(jì)西歐早期結(jié)合宗教教

育與武士教育為一體的一種西歐封建主階級(jí)的特殊教育形式而存在。

6、騎士七技：騎馬，游泳，投槍，擊劍，打獵，奕棋，吟詩(shī)。

7、六藝：禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。

8、軍國(guó)民教育：是軍國(guó)主義思想在教育上的體現(xiàn)，即對(duì)學(xué)生施行軍事訓(xùn)練

與教育，灌輸民族沙文注意思想，使之充當(dāng)統(tǒng)治者的侵略工具。

9、社區(qū)體育：是指在社區(qū)居民的居住區(qū)內(nèi)開(kāi)展的群眾性體育活動(dòng)

10、學(xué)校體育:是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞體育文化為目的的教育過(guò)程，是計(jì)

劃性、目的性、組織性較強(qiáng)的體育教育活動(dòng)

11、競(jìng)技體育：亦稱競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，是體育的重要組成部分，它是以體育競(jìng)賽為

主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。

12、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育

模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教

育。與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

13、終身教育：人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同

類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又

有社會(huì)教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。

14、學(xué)校體育功能：

15、學(xué)校體育目標(biāo)：指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育事件所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

16、體育課程：體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教

育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)

的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分;是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。

是我國(guó)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生完整個(gè)性的有效途徑。