教學(xué)設(shè)計(jì) 《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)喀什市第十小學(xué)林紅第四周3月14日周四第五節(jié)【教材分析】《日月潭》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第三組的第一篇課文。本組教材的專題是愛祖國、愛家鄉(xiāng)。《日月潭》是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感?！緦W(xué)情分析】本次授課的主體是小學(xué)二年級,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的要求“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語.”鑒于二年級學(xué)生已有一定的識字能力和知識積累,我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識字與認(rèn)識事物聯(lián)系起來，把識字的主動權(quán)交還給學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會寫“環(huán)、繞、茂、盛、島”等5個生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個生字。2、正確、流利地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，初步感知文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。3、了解日月潭名稱的來歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，隨文識字、寫字。2、難點(diǎn)初步感知文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.制作關(guān)于課文重點(diǎn)字詞句段和配樂朗讀的音樂等方面的課件?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】

第一課時一、課前交流同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說一說？你覺得那里怎么樣今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎好！上課二、激趣導(dǎo)入1、（飛機(jī)飛到臺灣，出示圖）這就是我們要游覽的第一站——臺灣

你對臺灣有哪些了解2、（出示圖片）初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣國家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風(fēng)光秀麗的日月潭?？吹竭@些，你想說什么3、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意。你知道日月潭是什么形狀嗎？三、初讀課文，趣味識字1、出示會認(rèn)的生字，練讀，開火車讀，齊讀。2、日月潭給你留下了什么印象？讓我們一起到課文中去尋找答案吧，指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（板書：風(fēng)光秀麗）三、隨文識字，寫字（一）第一段(隨文識字，以讀促悟)1、出示課文第一自然段，這一段有三個生字朋友。你有什么好辦法記住它？生：環(huán)、加一加，換一換師：在生活你見過環(huán)嗎？出示圖片，認(rèn)識奧運(yùn)五環(huán)、圓環(huán)、花環(huán)。齊讀。師：課文中是群山環(huán)繞，看圖理解。還可以說成是群山怎樣？（圍繞、環(huán)抱）2、寫生字“環(huán)、繞”。仔細(xì)觀察，他們有什么相同點(diǎn)？田字格中把這個詞語書寫兩遍，注意寫字時的三個一3、同學(xué)們這里有一幅字謎，你能猜出來嗎？這是什么字（茂）為什么是“茂”上面兩個東西很像草師對了，它的形狀很像是兩棵小草。多善于觀察啊就像我們今天的草字頭，老師告訴大家，“茂”在古代就是指的植物生長茂盛的樣子。4、寫生字“茂、盛”。田字格中把這個詞語書寫兩遍，注意寫字時的三個一5、誰來讀第一自然段。你從這段中，你知道了什么（日月潭很大，很美）6、你真會讀課文

（補(bǔ)充資料）日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。面積7.73平方公里，相當(dāng)于我們的大操場100個那么大，湖周長35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為秀麗，被譽(yù)為寶島明珠。7、指導(dǎo)朗讀。（二）第二段（畫圖助讀）1、日月潭到底是什么形狀？快讀一讀第二自然段。2、指名讀。誰還喜歡這一段？那你能不能來讀一讀這一段？3、你能不能根據(jù)課文的描述，同桌為一小組，說說如果我們要畫出日月潭的位置，應(yīng)該怎么畫指名上黑板。貼圖。你真棒你能不能說一說你為什么這樣畫4、理解“島”字。并書寫。5、理解日月潭名字的由來。日月潭北邊像圓圓太陽的日潭，南邊像月亮的月潭，它是由這兩部分組成的。所以這個潭被稱為“日月潭”。說到日月潭名字的由來，還有一個美麗的傳說呢想聽嗎老師來給大家講一講。（《平湖秋月》的配樂）6、神話傳說很美，日月潭更美，你能不能美美地讀一讀第二自然段（出示課文填空）（三）初步感知日月潭的美景。1、默讀3、4自然段。課文到底描寫了日月潭什么時候的美景呢？板書：清晨中午晴天雨天2、你喜歡日月潭什么時候的美景呢？把你喜歡的句子多讀幾遍。3、指名讀，說說為什么。體會，板書（隱隱約約、清晰、朦朧）4、賽讀。5、這樣的美景我們是賞不夠啊，讓我們再來讀一讀23、4段。我們合作讀一讀，男生藍(lán)色部分，女生紅色部分。（男女師課件分顏色出課文）（四）第五自然段日月潭分光秀麗，它吸引了許許多多的中外游客。能不能帶著感情讀一讀。

讓我們齊讀第五自然段。四、概括總結(jié)，深化中心其實(shí)，寶島臺灣的美景還有很多，有機(jī)會我們一定要到實(shí)地去看一看。由于歷史原因，臺灣和祖國分開了，現(xiàn)在還沒有回歸。臺灣人民無時無刻不在思念著祖國，臺灣的小朋友早就向往能回到祖國媽媽的懷抱里。此時，你想對臺灣的小朋友說點(diǎn)什么？五、積累好詞。1、出示本課四字詞語。2、看圖猜四字詞語。六、作業(yè)：1、有興趣的同學(xué)可以查找寶島臺灣的知識。2、積累本課的好詞佳句。板書設(shè)計(jì)