教學設計 Unit8教學設計

八年級英語Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB2a-2e教學設計備課人：謝廷艷教材分析新目標英語八年級上第八單元“Howdoyoumakeabananamilkshake?”了解美國感恩節(jié)與感恩節(jié)食物火雞的制作方法。閱讀文章，學生能夠掌握文章的重點單詞、短語以及句子。教學目標語言目標1.掌握重點單詞：Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,Celebrate,mix,Pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature2.掌握重點短語：fill…with….cover…with…cut…into3.掌握重點句子：a.Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfoodonspecialholidays.b.ItisalwaysonthefourthThursdayinNovember,andisatimetogivethanksforfoodintheautumn.能力目標了解西方飲食習俗與文化;學會介紹某樣食物的制作過程；運用所學語言，實現(xiàn)能力遷移，介紹其他事物的制作過程或使用程序；Improvestudents’integratingskills:readingskills教學重難點：1.閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.Masterthenewwordsandphrases.3.通過閱讀訓練和交流，了解感恩節(jié)并能復述火雞的制作方法德育滲透：通過對感恩節(jié)食物制作過程的學習，了解美國感恩節(jié)飲食文化，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生學會感恩身邊的人。語言結構：祈使句的運用；使用描述事物發(fā)生先后順序的詞語，如：first,next,then,finally；可數(shù)與不可數(shù)名詞的計量。六．語言功能：敘述某種食物或飲品的制作過程；詢問和談論所需配料及數(shù)量。學習策略與思維技巧：1、任務型教學；2、小組合作探究等，學會合作學習，努力開拓課程資源。八．課時安排：1課時九．教學過程：活動步驟教與學活動目的及其操作教學資源運用3m12復習已學目標語T:What’syourfavoritesandwich?Howdoyoumakeit?(老師和同學一起來回顧制做三明治的過程)Learnthenewwords導入時間8m3導入新課話題T:WhatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidayinChina?引導學生思考特殊節(jié)日中的傳統(tǒng)食物名稱，如：Mid-autumnFestival—mooncakes,SpringFestival—dumplings4引入本課標題教師板書：Unit8SectionBThanksgivingintheUnitedStates3m5介紹感恩節(jié)的由來，以及感恩節(jié)的食物。2b時間6m6讀圖，了解所讀文體及話題。T:Nowlookatthepicture.Doyouknowwhataretheyabout?Nowreadthepassagequicklyandnumberthepicturesfrom1to5.(利用課件訂正答案) 7閱讀，完成思維導圖1．T:Nowopenyourbooksandlookat2b.Readthepassagequicklyandfinishtheform.2．核對答案(利用用課件)3．T:Howcanyoufindthemsoquickly?(提示學生結合圖片信息以及主要的文字信息便可順利完成此任務。)2d時間4m8完成2d練習1.學生閱讀2d的句子，根據(jù)制作步驟的先后，填寫First,Next,Then和Finally。2.利用課件訂正答案。3.學生朗讀短文。閱讀時間15m9閱讀，解決疑難問題1．學