教學設(shè)計 古詩配畫優(yōu)質(zhì)課古詩配畫教學設(shè)計

《古詩配畫》教學設(shè)計教學目標：知識與技能：1、掌握在文檔中插入圖片的方法；2、掌握圖片大小的調(diào)整方法；3、學會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。過程與方法：學生在自學嘗試、實踐操作的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完成本課學習任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀：通過“古詩配畫”活動，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。教學重點：使學生掌握在文檔中插入圖片的方法。教學難點：靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。教學方法：激趣法。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣；任務(wù)驅(qū)動法。增強學生學習動力，積極完成學習任務(wù)。學生則通過采取小組合作、探究實踐的方式完成本課知識技能的學習與掌握。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。播放《春曉》音樂。提問:你聽到了哪首古詩?演示準備好的幾篇古詩文稿（一幅是配畫的古詩文稿，另一幅是沒有配畫的文稿），讓學生觀察，說一說更喜歡哪一篇？為什么？揭示并板書課題：古詩配畫。生回答。學生回答。通過觀察交流，激發(fā)學生古詩配畫的興趣，明確本課的學習目標：如何擁有一篇圖文并茂的古詩文稿？二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試探究。請同學們打開桌面的古詩文件夾，從中選擇一首自己熟悉的又比較喜歡的古詩，打開。課前老師讓同學們預(yù)習過第17課了，根據(jù)課本內(nèi)容，這節(jié)課我們有三個任務(wù)要完成。任務(wù)一：在古詩中插入圖片。同學們都已經(jīng)在方稿中插入了圖片，那誰來說一下，你是如何插入圖片的？師總結(jié)。任務(wù)二：調(diào)整圖片大小。請同學們小組合作，先來幫助老師來解決幾個問題:1、單擊圖片，圖片四周出現(xiàn)了什么？2、指針指向小方點，指針有何變化？3、拖動鼠標，圖片發(fā)生了什么變化？4、請同學們把自已的圖片調(diào)整為合適大小.任務(wù)三：調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生移動圖片，發(fā)現(xiàn)問題。如何讓圖片和文字融合在一起，讓圖片有一個合適的位置呢？學生解決不了,老師講解.提示：可嘗試不同的“環(huán)繞方式”，選擇自己認為合適的版式。選擇古詩，并打開。生：插入——圖片——來自文件。生:圖太大了同學們小組合作完成任務(wù)。學生演示操作方法。學生選中圖片，用鼠標進行移動，使學生發(fā)現(xiàn)：圖片自己占據(jù)著一個段落。學生演示操作方法及環(huán)繞方式。學生通過自學教材，在自己的古詩文稿中插入圖片。幫助學生掌握對圖片大小調(diào)整的方法。這個任務(wù)是個難點,鼓勵學生自主學習,但如果學生解決不了,教師應(yīng)及時給予幫助.三、歸納小結(jié)，鞏固內(nèi)化。與學生一起回顧了任務(wù)完成的方法與過程，要求學生利用已學知識對文稿進行修飾。與老師一同回顧本節(jié)課的學習任務(wù)。完成“古詩配畫”作品的創(chuàng)作。使學生進一步鞏固內(nèi)化了本節(jié)課所要掌握的知識。綜合運用新、舊知識完成作品創(chuàng)作。四、作品展示，評價交流。有針對性的將一些成功的、有創(chuàng)意的作品展示給同學們，并給予肯定。學生完成評價表。對作品進行自評、組評。使學生了解自己本課的學習情況。并讓學生嘗到成功的喜悅，也為今后的學習埋下伏筆。五、拓展延伸。展示一些配畫文稿，使學生明確圖片不只可以修飾古詩文稿，它還可以用到其它文稿設(shè)計中。教育學生學以致用，將所學知識運用到實際的學習、生活中，制作出更多、更漂亮的文稿。六、課后反思：在本節(jié)課的教學完成后，我發(fā)現(xiàn)任務(wù)的驅(qū)動成為學生學習的動力；而當他們遇到一個個待解決的問題時，知識又成為了他們的渴求。自主的學習氛圍，互助的合作方式使學生真正成為了課堂的主人。在信息技術(shù)課堂教學中，