教學設計 影子的變化

影子建新小學冉翠芳一、教學目標：1.使學生知道影子的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學生的實驗探究能力。3.培養(yǎng)學生的合作能力。二、教學重難點：影子的變化規(guī)律。三、準備材料小牛玩，蠟燭、鞋盒紙屏、火柴、報告單、尺子四、教學過程：（一）故事導入師:同學們喜歡聽故事嗎？(喜歡)今天老師給同學們帶來一個故事。師講述：師：想不想知道大象伯伯說了些什么？（想）下面我們就來研究影子的變化，學完后也許你比大象伯伯解釋的還要清楚呢。板書：影子的變化5、師：今天我們共同來研究影子。（板書：影子）（二）探究新知師：同學們能利用桌子上的材料制造出一個影子嗎？（能）學生動手合作完成，教師巡視給予肯定。1、猜想師：為了更有目的地研究影子，咱們以小組為單位，首先猜想一下，當蠟燭向前后、左右、上下移動時影子有什么樣的變化？然后討論討論你們打算應用哪些實驗材料來驗證你們的猜想是否正確。（小組合作討論。老師參與學生的討論）師：剛才大家進行了熱烈的討論，哪一個小組首先說說你們小組的猜想及你們是怎樣驗證的?(生說)師：現(xiàn)在每個小組都形成自己的猜想，下面就請各個小組利用你們桌子上的材料，設計一個實驗，來證明你們的猜想。在試驗時，每位同學要注意認真觀察實驗現(xiàn)象，并把實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果記錄在報告單上，在報告單“試驗過程”一欄中有一塊空白處,如果你有新的發(fā)現(xiàn)可記錄在這里。比一比，哪各小組研究得仔細、認真，合作得最好。下面開始吧。（學生活動，教師參與到活動中去。）2、驗證學生小組合作，同時填寫實驗報告單。高陽縣建新小學科學實驗報告單時間：200---年---月---日實驗人：------------------實驗名稱實驗材料試驗過程將蠟燭向前移動時，小兔子的影子（）；將蠟燭向后移動時，小兔子的影子（）；將蠟燭向左移動時，小兔子的影子（）；將蠟燭向右移動時，小兔子的影子（）；將蠟燭向上移動時，小兔子的影子（）；將蠟燭向下移動時，小兔子的影子（）；結(jié)論3、學生匯報：師：這個問題，同學們研究完了嗎？好，下面請同學們把實驗材料放回原位，咱們比一比哪個小組收的最快，坐得最好。師：剛才同學們研究得都很認真，小組合作得也非常好，下面咱們就來聽聽其他小組的研究結(jié)果，哪個小組先來匯報？（請組內(nèi)代表上臺）師:在這個組匯報時，下面的同學認真聽，他們的結(jié)論跟你們的一樣嗎？如果不一樣，可以直接站起來反駁。（代表匯報）師總結(jié)：影子的方向隨著光源方向的改變而改變，影子總是和光源的方向相反。隨著光源位置的變化影子會變長變短。4、拓展探究師：你怎樣讓影子轉(zhuǎn)起來？三、拓展影子的作用1、日晷：是古代人們測定時間的儀器。當陽光照在日晷的石針上，在圓盤上就會產(chǎn)生石針的影子，隨著太陽位置的變化，影子在圓盤上的位置也在變化，古人們就根據(jù)影子來測定時間。2、樹蔭：夏天，人們坐在樹蔭下乘涼。3、為病人檢查病情：CT機或X光就是讓光穿過人體產(chǎn)生影子，可以從影子圖片上觀測到身體的狀況。4、測量物體的高度：一個物體和它的影子是有比例的，利用這個比例，只要知道高大建筑物影子的長度，不用測量就能計算出高大建筑物的準確高度。5、皮影戲：觀看皮影錄像教學生做各種手影師總結(jié)：這節(jié)課，同學們自己動手實驗，研究解決了關(guān)于影子變化的一些知識，看來，只要我們肯動腦，肯動手，好多的問題都可以