1.1-宇宙中的地球-教案01

1.1-宇宙中的地球-教案01LtD課題：第一章行星地球宇宙中的地球一、課標(biāo)分析知識與技能：描述地球所處的宇宙環(huán)境，宇宙環(huán)境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙環(huán)境。說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，作為普通的行星是與八大行星比較，在運(yùn)動特征上和結(jié)構(gòu)特征具有共同性和相似性；作為特殊的行星是自身和宇宙環(huán)境造就了存在生命的條件。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天體系統(tǒng)，掌握用框圖結(jié)構(gòu)說明地理事物系統(tǒng)的方法；通過分析圖文資料，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，進(jìn)而初步掌握比較地理事物，分析和綜合出地理特征的方法。情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)生積極查閱相關(guān)資料和參與課堂討論的活動，感受到世界是物質(zhì)的、普遍聯(lián)系得和運(yùn)動發(fā)展的，世界發(fā)展是有規(guī)律的，規(guī)律是能為人類認(rèn)識的，從而激發(fā)學(xué)生探索宇宙和自然規(guī)律1．讀天體系統(tǒng)圖（圖1.2）和文字資料，能在天體系統(tǒng)層次圖（圖1.3）中描述天體系統(tǒng)的層次性，找到地球的位置。2．讀太陽系模式圖（圖1.4）和八大行星軌道傾角與偏心率表（表1.1），說出地球在太陽系中的軌道位置以及與其他行星在運(yùn)動特征方面的（公轉(zhuǎn)方向、軌道傾角和軌道形狀）一致性或近似性；讀太陽系其他行星與地球質(zhì)量和體積比示意圖（圖1.5），說出地球只是普通的類地行星；結(jié)合以上兩方面，歸納出地球是太陽系中的一顆普通行星。3．根據(jù)生命存在的基本條件，結(jié)合地球質(zhì)量和體積特征以及日地距離情況，解釋地球具備這些條件的原因，說明地球是一顆存在生命的特殊行星。4．通過以上學(xué)習(xí)過程，掌握說明地理事物層次性的框圖方法。5．通過以上探究活動，感受到世界是物質(zhì)的、普遍聯(lián)系得和運(yùn)動發(fā)展的，世界發(fā)展是有規(guī)律的，規(guī)律是能為人類認(rèn)識的，從而激發(fā)學(xué)生探索宇宙和自然規(guī)律的興趣，促進(jìn)學(xué)生初步樹立辯證唯物主義世界觀。六、教學(xué)方法和教學(xué)媒體合作探究法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流歸納。自制課件和相關(guān)影像資料。七、教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課標(biāo)要求引入：如果我們向宇宙深處的某些可能存在生命的星球發(fā)送地球的問候，我們?nèi)绾胃嬖V他們我們的具體位置呢？為什么人類現(xiàn)在的宇宙生命探索仍然沒有在其他星球上找到生命？為什么地球具有生命存在的條件？這節(jié)課我們探討一下這些問題。發(fā)散性思維設(shè)置問題情境，激發(fā)探究興趣引導(dǎo)學(xué)生讀宇宙由物質(zhì)組成的示意圖（圖1.1）和文字資料。說出常見天體類型及其主要特征。知道天體類型及其主要特征描述地球所處宇宙環(huán)境（在天體系統(tǒng)中的位置）引導(dǎo)學(xué)生讀天體系統(tǒng)圖（圖1.2）和文字資料。提問：如何描述地球在宇宙中的位置？提出天體系統(tǒng)性觀念。填充在天體系統(tǒng)層次圖（圖1.3），找到地球的位置。用文字描述地球所處的位置。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力提問：地球上為何具有生命存在的條件？地球到底是一顆怎樣的天體？引導(dǎo)學(xué)生讀太陽系模式圖（圖1.4）和八大行星軌道傾角與偏心率表（表1.1）。（1）說出地球在太陽系中的軌道位置及八大行星位次。（2）簡介軌道傾角和偏心率的含義（3）與其他行星在運(yùn)動特征方面進(jìn)行比較（公轉(zhuǎn)方向、軌道傾角和軌道形狀），得出三個共同特點(diǎn)。學(xué)生運(yùn)用圖表信息說明地球是太陽系中的一顆普通行星運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。獲取和解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。點(diǎn)評：分析歸納方法引導(dǎo)學(xué)生讀太陽系其他行星與地球質(zhì)量和體積比示意圖（圖1.5）。（1）簡介大行星的分類。（2）地球與類地行星結(jié)構(gòu)比較（質(zhì)量、體積），得出相似性，說出地球只是普通的類地行星。（3）結(jié)合運(yùn)動特征，歸納出地球是太陽系中的一顆普通行星。強(qiáng)化地球是普通行星的認(rèn)識。提問：為什么地球這么一顆普通的行星上具有生命呢？地球的宇宙環(huán)境具有怎樣的特殊之處呢？合作探究：（1）明確生命存在的基本條件：適宜的溫度、可呼吸的大氣、液態(tài)水。（2）根據(jù)這些基本條件，結(jié)合地球質(zhì)量和體積特征以及日地距離情況，探究討論地球具備這些條件的原因。（3）補(bǔ)充說明原始大氣經(jīng)過不斷演化才適合生命呼吸；地球巖漿活動一直頻繁，氫氧元素巖漿中分異出后化合為水，形成原始海洋。從地球自身條件明確地球存在生命的的原因。補(bǔ)充說明：（1）讀太陽系模式圖（圖1.4）思考：行星運(yùn)行軌道特征如何有利地球生命延續(xù)發(fā)展？（2）日地距離關(guān)乎地球生命的存在，那太陽本身對地球生命發(fā)展又提供了怎樣的保證呢？學(xué)生探討得出：（1）大小行星公轉(zhuǎn)各行其道，保證地球宇宙環(huán)境的安全。（2）太陽作為中等大小的恒星穩(wěn)定地燃燒時間較長，有利地球生命的延續(xù)發(fā)展。（3）結(jié)合地外生命或外星人探尋活動的思考，歸納出地球是一顆存在生命的特殊行星。從地球宇宙環(huán)境本身認(rèn)識地球存在生命的原因。討論總結(jié)：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？回扣引入，說明：地球具備生命存在的基本條件的巧妙性和小概率性；但僅就銀河系而言有1000億顆恒星，每百萬顆恒星周圍的中有一顆行星存在生命條件的話，那我們可以說地球是宇宙中唯一具有生命的星球嗎？思考、總結(jié)P7活動。運(yùn)用基本知識和觀念，整理思路和表達(dá)方式。激發(fā)學(xué)生探索宇宙愿望。升華情感價值觀目標(biāo)。預(yù)留方案：學(xué)生對宇宙的諸多方面知識都感興趣，可能提出與地球宇宙環(huán)境關(guān)系不大的東西，如黑洞、暗物質(zhì)等。教師應(yīng)當(dāng)對這些東西有一般了解，簡單解釋一下，馬上把學(xué)生思路拉到課標(biāo)規(guī)定的軌道上來。課下與學(xué)生探討相關(guān)問題。小結(jié)反饋：（1）小結(jié)見板書。（2）反饋練習(xí)：1．讀圖1-1，回答下列問題。圖1-1（1）寫出字母代表的天氣系統(tǒng)名稱：A____________，B____________，C____________，D____________。（2）把上圖中的字母填入以下空格中，完成天體系統(tǒng)關(guān)系圖（圖1-2）。圖1-22．讀圖1-3，回答下列問題。圖1-3（1）在圖上繪出九大行星繞日公轉(zhuǎn)的方向。（2）九大行星繞日公轉(zhuǎn)的共同特征是____________、____________、____________。（3）太陽系中距離太陽最近的行星是__________星（寫出名稱），質(zhì)量最大的是__________星（寫出字母）。（4）小行星帶位于__________星和__________星之間（寫出名稱）。（