教學(xué)案例 灰雀教案

《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)淶水小學(xué)張洪娟教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：理解課文第一段，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。2、過程與方法：學(xué)生通過關(guān)鍵詞和多種形式的朗讀感受列寧對(duì)灰雀的喜愛之情，理解重點(diǎn)詞句，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系上下文體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛和小男孩的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到要保護(hù)鳥類、愛護(hù)大自然。。二、教學(xué)重點(diǎn)１、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。２、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)從列寧與小男孩的談話中體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。四、教學(xué)媒體課件五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、在上一節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？（二）精讀課文，感悟真愛1、指名讀第二自然段，找同學(xué)說了解到什么信息？(灰雀不見了)2、仔細(xì)默讀課文第3-13自然段，看看能不能找到線索，灰雀到底哪里去了？3、默讀2-10自然段，找出灰雀的消失與小男孩有關(guān)的句子。①男孩說：“沒……我沒看見。”（體會(huì)出小男孩害怕、吞吞吐吐的語氣）②那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。③男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”④“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。（體會(huì)出男孩堅(jiān)定的語氣）4、找出列寧的話，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的愛。①這是列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”（體會(huì)出當(dāng)時(shí)列寧十分著急的心情）②列寧說：“一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！保w會(huì)出列寧的擔(dān)心）③列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不會(huì)飛回來了?！保w會(huì)出列寧的擔(dān)心和傷心）④列寧說：“會(huì)飛回來？”（體會(huì)出列寧的喜出望外的心情）5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話。（1）指名分角色讀。（2）小組分角色朗讀。（三）烘托高潮，深入體會(huì)1．小聲自由讀第11-13自然段，課文是課文是怎樣寫灰雀回來的？通過哪個(gè)詞語告訴我們灰雀飛回來了。（果然）2、學(xué)生質(zhì)疑、自主回答。①男孩為什么低著頭？（雖然送回了灰雀，男孩仍為自己的錯(cuò)誤而感到慚愧。）②列寧為什么問灰雀說話而不問男孩？（列寧不問就已經(jīng)知道小男孩已經(jīng)改正了自己的錯(cuò)誤，他問灰雀，既照顧了小男孩的自尊心，又表現(xiàn)了列寧對(duì)知錯(cuò)就改的誠(chéng)實(shí)行為給予無言的鼓勵(lì)。）③列寧為什么不問那個(gè)男孩，就知道他是誠(chéng)實(shí)的?（因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。）3、通過呈現(xiàn)和諧的畫面，想對(duì)小男孩和列寧說些什么？（四）總結(jié)全文。這個(gè)小故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛，感動(dòng)教育了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了，改正了，就是誠(chéng)實(shí)的孩子。六、布置作業(yè)1、小練筆：續(xù)寫《灰雀》后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，并把它寫下來！