教學(xué)設(shè)計(jì) 《行進(jìn)中的歌》教案

人音版第13冊(cè)《行進(jìn)中的歌》教案教材：人民音樂出版社第13冊(cè)第四單元教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》（片斷）、《拉德斯茨基進(jìn)行曲》，了解不同風(fēng)格的進(jìn)行曲的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場(chǎng)及功能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

銅管樂樂器圖片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、學(xué)生伴著鏗鏘有力的進(jìn)行曲音樂，有秩序地走進(jìn)教室。2、師生問好3、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，前兩天我們剛剛參加了隆重的校運(yùn)會(huì)，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上我們聽得最多的是哪首曲子？

生：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

師：對(duì)了，相信大家對(duì)這首曲子非常熟悉了。大家能不能說說，它有什么特點(diǎn)??？生：運(yùn)動(dòng)員可以踏著樂曲的節(jié)拍行進(jìn)。很有士氣……師：同學(xué)們說得非常好，那今天老師就帶領(lǐng)大家一起來感受進(jìn)行曲的風(fēng)采。二、新課講授

1、欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》(1)師：同學(xué)們先來聽一聽這首進(jìn)行曲，在聽的過程中帶著這樣幾個(gè)問題來思考：這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？音樂分幾部分？由什么樂器來演奏？

（欣賞一遍）師：同學(xué)們聽得非常投入，在聽的過程中，同學(xué)們頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些畫面？

生：士兵在操練，大閱兵

師：樂曲的音樂情緒時(shí)怎樣的？

生：威武的、向上的、鏗鏘有力的、豪邁雄壯的

師：誰來說一說音樂分幾部分？由什么樂器來演奏？

生回答，師總結(jié)：由三部分組成；銅管樂演奏。

（2）師：這么好聽的一首曲子有誰來創(chuàng)作的呢？我們來了解詞曲作者（出示）A.《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》

公木作詞，鄭律成作曲原為《八路軍進(jìn)行曲》，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期改名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，1965年更名為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。1988年將其定為中國(guó)人民解放軍軍歌。

B.鄭律成（1918-1976）中國(guó)籍朝鮮作曲家。他是一位多產(chǎn)的作曲家，作有300多首各類不同形式的作品，其中《延安頌》、《延水謠》、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《我們多么幸福》及歌劇《望夫云》等都是著名的作品。他的音樂充滿激情，旋律樸實(shí)流暢，深受中朝人民喜愛。(3)再次播放音樂，讓學(xué)生隨音樂哼唱模擬行進(jìn)步伐。(4)總結(jié)軍隊(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)：a、結(jié)構(gòu)方整，節(jié)奏清晰，激越昂揚(yáng)，威武雄壯;b、用管樂隊(duì)或銅管樂隊(duì)演奏;c、廣泛使用打擊樂器2、欣賞《婚禮進(jìn)行曲》（1）第一遍欣賞師：同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多媒體播放）生：婚禮進(jìn)行曲，在參加親戚的婚禮時(shí)聽過；給人一種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺。師：由什么樂器演奏的？

師介紹管風(fēng)琴，出示管風(fēng)琴圖片師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）（略）除了這首進(jìn)行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進(jìn)行曲》（播放音樂片段）人們習(xí)慣把瓦格納的這首作為新人入場(chǎng)時(shí)舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》作為新人進(jìn)入洞房時(shí)的音樂。師：同學(xué)們誰來模仿一下新人入場(chǎng)時(shí)的場(chǎng)面。讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌逻@歡樂和幸福的氛圍。(2)隨著音樂響起，一對(duì)新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個(gè)課堂。（表演完畢）(3)師引導(dǎo)生總結(jié)《婚禮進(jìn)行曲》的特點(diǎn)（出示課件）總結(jié)：速度一般較快，表現(xiàn)歡樂的氣氛3、欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》（1）師：老師哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（師用“啦”哼唱樂曲的引子和第一部分A段主題）生：似曾相識(shí)，在大型音樂會(huì)上聽過，一些慶典活動(dòng)時(shí)演奏過……師：下面我們來聆聽《拉德斯基進(jìn)行曲》，展開你豐富的想象，樂曲描述的什么呢？音樂風(fēng)格是什么？（播放音樂）音樂結(jié)束同學(xué)們交流所想。生：威武的，歡騰的，檢閱士兵時(shí)的場(chǎng)面；輕松的、歡樂的音樂風(fēng)格。師：（出示課件）《拉德斯基進(jìn)行曲》是由“老約翰。斯特勞斯”所創(chuàng)作。他被稱為“圓舞曲之父”，而他的兒子“小約翰。斯特勞斯”被稱為“圓舞曲之王”。這首《拉德斯基進(jìn)行曲》是老約翰獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，但當(dāng)約翰父子得知將軍是個(gè)反動(dòng)軍閥，他們就不愿再演奏這首曲子。但膾炙人口的旋律及鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最廣泛的進(jìn)行曲。（2）師：每一首歌曲、樂曲都有最具典型性的一個(gè)段落。那么《拉德斯基進(jìn)行曲》也有讓人們一下就記住的旋律，我們一起來嘗試著用“啦”哼唱樂曲的主旋律，我們邊唱邊拍手伴奏。

師生一起拍手唱主旋律。（3）

師：這么一段經(jīng)典的旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次呢？數(shù)一數(shù)。讓我們來觀看現(xiàn)場(chǎng)演出視頻，感受現(xiàn)場(chǎng)演出的熱烈氣氛。（播放音樂視頻）

同學(xué)們邊聽邊跟著音樂一起律動(dòng)。

師：這首作品的藝術(shù)成就是非凡的，在每年的維也納金色大廳新年音樂會(huì)中總是作為壓軸曲目出現(xiàn)，作為與觀眾互動(dòng)的一首作品，可見它的藝術(shù)魅力是無窮的。（4）（出示課件）總結(jié)：輕松，詼諧的音樂風(fēng)格，塑造了英雄威武的形象

三、拓展作品欣賞師：下面我們欣賞《葬禮進(jìn)行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴(yán)肅穆的師：進(jìn)行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的音樂特點(diǎn)，適合不同的場(chǎng)合。四、師生總結(jié)進(jìn)行曲定義、特點(diǎn)、類型（出示課件）進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)方整，常用偶拍子。進(jìn)行曲類型：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”“婚禮進(jìn)行曲”“葬禮進(jìn)行曲”“慶典進(jìn)行曲”“凱旋進(jìn)行曲”等五、課堂小結(jié)（出示課件）《解放軍進(jìn)行曲》（速度中速）步伐有力《婚禮進(jìn)行曲》（速度為稍快的中板）步伐歡快《葬禮進(jìn)行曲》（速度為慢板）步伐沉重《拉德茨基進(jìn)行曲》（速度稍快）輕松詼諧師：（小結(jié)）現(xiàn)在的進(jìn)行曲的音樂題材被廣泛應(yīng)用，像好多好聽又有趣的進(jìn)行曲比如：《歡迎進(jìn)行曲》《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》《豬八戒進(jìn)行曲》等等很受人們歡迎，大家課下去上網(wǎng)查一查、聽一聽其他進(jìn)行曲的音樂，讓我們更深入的了解進(jìn)行曲的用途。六、在合唱版《拉德斯基進(jìn)行曲》中結(jié)束本課。第二課時(shí)

(一)對(duì)比欣賞《婚禮進(jìn)行曲》和《葬禮進(jìn)行曲》,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩種作品的旋律走向,速度、力度、音色、情緒等音樂表現(xiàn)手段上的異同。體驗(yàn)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

(二)讓學(xué)生介紹他所知道的其它婚禮進(jìn)行曲或葬禮進(jìn)行曲,教師補(bǔ)充欣賞門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》和中國(guó)的《哀樂》,并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比欣賞,找出同一類型進(jìn)行曲的共同特征(如節(jié)奏、速度、音色、旋律線、情緒等方面)。

(三)對(duì)比《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》和《葬禮進(jìn)行曲》的開始句,分析理解為什么開頭都重復(fù)相同的音高,但表達(dá)的情感卻不同?是什么因素在起作用?

(四)欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》并指揮學(xué)生跟音樂節(jié)奏拍手體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)和樂曲的情緒,了解相關(guān)的音樂文化知識(shí)。

(五)結(jié)合已經(jīng)欣賞過的幾首進(jìn)行曲,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)不同進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)。從以下幾個(gè)方面總結(jié):有哪些常見的類型;有哪些實(shí)際的用途;常用哪種樂隊(duì)演奏;最擅長(zhǎng)表達(dá)的情緒;常用什么節(jié)拍等。

(六)回憶第一課時(shí)各自所設(shè)計(jì)的儀式配樂,結(jié)合自己所學(xué)的相關(guān)知識(shí),提出修改意見并進(jìn)行自我分析和評(píng)價(jià)。

(七)補(bǔ)充欣賞埃爾加《威風(fēng)堂堂進(jìn)行曲》(幻想2000動(dòng)畫版),使學(xué)生明白進(jìn)行曲所表達(dá)的藝術(shù)形象不是確定不變的,欣賞時(shí)可以根據(jù)自己的理解發(fā)揮自由的想象。一、組織教學(xué)1、課前欣賞《歡迎進(jìn)行曲》2、師生問好二、欣賞進(jìn)行曲（一）、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》1、課件展示：《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》2、簡(jiǎn)介作曲家及演奏形式3、提問：該曲的情緒4、隨音樂律動(dòng)5、小結(jié)：什么是進(jìn)行曲（二）、〈〈拉德茨基進(jìn)行曲〉〉1、欣賞2、簡(jiǎn)介作曲家及其在音樂史上的地位3、比較：該曲在音色、力度、速度、情感上與〈〈中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》有哪些相同，哪些不同。4、用擊掌的方式體會(huì)力度的變化5、小結(jié)：不同力度，表達(dá)的情感不同（三）、《婚禮進(jìn)行曲》1、欣賞2、比較：該曲的速度和情緒有什么不同？音