教學(xué)案例 八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3的教學(xué)設(shè)計(jì)

化念中學(xué)2022-2022學(xué)年教學(xué)技能競(jìng)賽教案授課年級(jí)：八年級(jí)授課教師：郭瀟所在學(xué)校：化念中學(xué)授課時(shí)間：2014Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a---1c教學(xué)設(shè)計(jì)化念中學(xué)郭瀟設(shè)計(jì)理念遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以具體的任務(wù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以完成任務(wù)的過(guò)程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本課采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，合作探究，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)比較級(jí)的用法，達(dá)到培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。教材分析1.本課教學(xué)內(nèi)容選自人教新目標(biāo)Goforit!八年級(jí)上冊(cè)第三單元。主要圍繞對(duì)“人物個(gè)性特征”對(duì)比這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，本課時(shí)旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言。2．教材：1a-1c旨在呈現(xiàn)和教授形容詞和副詞比較級(jí)的概念及用法，訓(xùn)練學(xué)生比較級(jí)句型的運(yùn)用及培養(yǎng)他們的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)意識(shí)。1a首先要求學(xué)生將幾組表示相貌特征的反義詞配對(duì)。1b以聽(tīng)力形式輸入了比較級(jí)的基本句型。1c要求學(xué)生模仿主題圖中的例句，運(yùn)用比較級(jí)描述主題圖中另外兩隊(duì)樂(lè)隊(duì)成員的相貌等特征。本課時(shí)旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言3.教材SectionA中出現(xiàn)的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)各異，表達(dá)的時(shí)候會(huì)受到詞匯的限制，不利于學(xué)生對(duì)部分形容詞的理解和學(xué)習(xí)?；谝陨锨闆r，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我就提前做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生能正確應(yīng)用相關(guān)形容詞或副詞等詞匯來(lái)談?wù)撟约旱耐饷蔡卣?，而后發(fā)展為運(yùn)用形容詞來(lái)談?wù)撊说膫€(gè)性特征。并在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，將本堂課的情感目標(biāo)貫徹始終，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，了解對(duì)待朋友的態(tài)度和看法。4、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確應(yīng)用形容詞和副詞比較級(jí)及比較級(jí)的句型來(lái)對(duì)人物個(gè)性特征作對(duì)比。5、學(xué)習(xí)者特征分析：描述人外貌特征和簡(jiǎn)單的個(gè)性特征的詞和簡(jiǎn)單的句型，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且八年級(jí)2班語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)較好，學(xué)習(xí)積極性較高，次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合乎他們的學(xué)情。此單元只是對(duì)比較人的個(gè)性特征句型進(jìn)行運(yùn)用鞏固，并由此引出targetlanguagestructure。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這堂課知識(shí)內(nèi)容屬于新課教授。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：outgoing,better,loudly,quietlyandsoon.2)能掌握以下句型：①TinaistallerthanTara.②SamhaslongerhairthanTom.③ShealsosingsmoreloudlythanTara.2)能掌握以下語(yǔ)法：①形容詞或副詞比較級(jí)形式的構(gòu)成。②表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較。正確認(rèn)識(shí)了解自我及朋友，并形成對(duì)友誼的態(tài)度和看法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)形容詞或副詞比較級(jí)形式的構(gòu)成。2)表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比較級(jí)的句型進(jìn)行對(duì)人物性格特征的描述及目標(biāo)語(yǔ)言句型結(jié)構(gòu)創(chuàng)新目標(biāo)：將課文中需要記憶掌握的部分知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)案的形式，在課堂上讓學(xué)生通過(guò)小組的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。教法學(xué)法1、教法：新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此我采用了“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”的教學(xué)方法，通過(guò)啟發(fā)、提問(wèn)、設(shè)置語(yǔ)言情境、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣、開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察、思考、討論和總結(jié)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為思想健康、積極、有創(chuàng)造性的人才。2、學(xué)法：自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位；學(xué)生主動(dòng)參與，勇于質(zhì)疑，思維活躍，有足夠的時(shí)間參與、體驗(yàn)和感知語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備及運(yùn)用1、多媒體課件的使用，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，創(chuàng)設(shè)必要的語(yǔ)言環(huán)境，加速感知和理解事物的過(guò)程。2、黑板、粉筆，板書(shū)可以彌補(bǔ)多媒體教學(xué)的不足。教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)Step1.Warmingup1minGreetings.Listentoasongaboutthetopic.1.Greetings營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，緩解師生之間的緊張氣氛。Step2.Leadingin3mins1.ShowmorepicturesaboutahotTVplaytostudents.2.Askthemwhat’sthecharacterlike?1.Lookandanswer.2.AskstudentstoactasthecharacterintheTVplay,askandanswer.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入對(duì)人物特征的描述。Step3.Presentation(wordsandsentenceslearning)15mins1.Showsomepicturestostudentsandleadintonewwordslearning.2.Ask:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheisshort/outgoing/quiet…3.Compareyourclassmateswithyouusingthenewwords.4.Groupworktoconsolidatethenewwordsandsentencesstructure.Letstudentsdosentenceschains.5.Finish1a,matcheachadjectivewordsintoopposite.1.Lookatthepictures.andanswer.“He/sheis+adj...”.2.Readallnewwordsandphrases.3.Practicewordsrepeatingbycomparingactivity.4.Playthesentenceschainsingroup.5.Matcheachwordcarefully.通過(guò)圖片的展示，輔助學(xué)生進(jìn)行部分描述人物個(gè)性特征及外貌特征的形容詞的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)“Whatdodoeshe/shelooklike?He/sheis+adj….”兩個(gè)句型。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行“Abe+adj/adv比較級(jí)+thanB”的語(yǔ)言輸入，導(dǎo)入比較級(jí)句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。并及時(shí)運(yùn)用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型生詞鞏固，而且設(shè)計(jì)小組句子接龍活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。Step4.Listeningandspeakingpractice5mins1.Askstudentstofinish1a.2.Pairwork,makeconversationsaboutcompareyouoryourthingswithyourpartner.Listenandnumberthepairsin1a.Makeconversations.通過(guò)聽(tīng)力進(jìn)行語(yǔ)言輸入。再引導(dǎo)學(xué)生自己編對(duì)話進(jìn)行語(yǔ)言輸出，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用的效果。并把枯燥單調(diào)的句型轉(zhuǎn)化為有意義的談?wù)撟约簱碛械臇|西，讓學(xué)習(xí)貼近生活。提高學(xué)習(xí)積極性。Step5Cooperation(exploreandfound)10minsShowthemsomecomparativessentencesingroup.Andthenletthemdiscusstherulesofformingthecomparatives.Doingmoreexerciseaboutthelanguagepoints.Askeachgrouptoshowtheirresults.1.Exploreandfindtherules.2.Haveatestaboutthelanguagepoints.3.Askonestudentineachgrouptoshowit.通過(guò)合作探究增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓其學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)起合作學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力。Step6.Showtime5minsaskstudentstolistentotheteacher’sdescriptioncarefullyandtrytodrawthepictureaccordingtothedescription.(trytobeagoodpianist)Showyourdescriptionpicture.1.Inspirethestudentsintothegamesandaskthemtoshowtheirpictures.2.Letthemseetherealphotosandtalkaboutitusingthetargetlanguages.讓學(xué)生聽(tīng)老師運(yùn)用比較級(jí)的句型結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱拿妹?，然后進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，此活動(dòng)較新穎，勾起學(xué)生好奇心，并提高了其聽(tīng)說(shuō)能力。Step7summary6mins1)Sharethreequestions:1.Whathaveyoulearnedtoday?2.Whichpartofthislessondidyoudothebest?2)Additionalactivity:Doingaguessinggametosummarizewhathavelearnttoday.1.Inspiremorestudentstoanswerthequestions..2.Trytodescribeyourclassmatesatleastthreesentencesandletotherstoguesswhosheis.讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的一些詞或句型。并且通過(guò)一個(gè)“猜我的朋友是誰(shuí)”這一口頭描述活動(dòng)，讓其運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到鞏固目的，這也是總結(jié)的一個(gè)有意義的方式。創(chuàng)造情景總結(jié)所學(xué)內(nèi)容HomeworkThinkofyourselftwoyearsago;saysomethingaboutyourpastandnow.Writedownandprepareformakingapresentationnextclass.提高學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)能力,且寫(xiě)作話題貼近生活。ReflectionTobewrittenafterclass.Actionspeakerlouderthanwords.BlackboardDesignUnit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA1a-1cGro