教學設計 26《那片綠綠的爬山虎》教學設計

26《那片綠綠的爬山虎》導學案【導學目標】1.認識7個生字。會寫13個生字。能夠正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉”等8個詞語。2．正確、流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。4.學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文要先學做人?！緦W重點】學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣?！緦W難點】懂得學作文要先學做人。第一課時【課前預習】1．查找有關葉圣陶和肖復興的資料。2.讀課文，圈出生字詞，讀準字音，認準字形。（1）我會認，并組詞篇（）燥（）恰（）詞（）。偏（）躁（）洽（）飼（）。緣（2）我會查字典緣“昏”字用部首查字法查，應查_____部首，再查____畫。第五筆是_____?！八]”字是____結構，下半部分是_____,共___畫，組詞：_______。3.通過查字典或理解上下文的方法，我知道了這些詞的意思了。推薦:_________________________刪掉:_________________________燥熱:_________________________融洽:_________________________規(guī)范:_________________________窗欞：__________________________沉郁:_________________________搖曳:___________________________堪稱楷模:_____________________春風拂面:___________________________4.課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？（修改作文；邀請做客。）激趣導入:剛才我們復習了《爬山虎的腳》，今天我們要學習這篇課文也寫到了爬山虎，齊讀課題?！绢A習反饋】學生放聲讀課文，思考課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？【課堂探究】（一）細讀課文，品味“修改作文”部分1.默讀1-5自然段，思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？預設一翻到我的那篇文章，我一下子愣住了：引入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤、或直線、曲線。我有什么感受？從哪些詞中感受到的？（“密密麻麻”和“到處”感受到葉老的認真）預設二我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。2.請大家找一找，葉老先生還為作者改了哪些地方？3.自讀第5自然段，思考：葉老告訴作者和我們應該怎樣才能寫好作文。寫作文時應全是________,只有從具體事實中才能讓人深受_______,才會讓覺得____________。這則短短的評語，樹立了_______________________。【當堂檢測】看拼音寫漢字。Tuījiànyǎnliànhuánghūnkètīng（）()()()選擇正確的解釋,在正確的后面畫“√”.“句子干凈了,也規(guī)范了.”（1）句子簡潔明白.不啰唆.標準.典范了.（）（2）句子不長了,不啰唆了.（）“不下大力氣,不一絲不茍,是難成大氣候的.”“難成大氣候”的意思是：（1）不可能有大作為.（）（2）不可能太成功.（）3.寫出下面加點詞的近義詞。1)映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添（

）的小字。2)刪掉（

）原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。3)陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍（

）著迷離的光點。4)像葉圣陶先生那樣的大作家，居然（

）要見一個初中生！5)院里那一墻的爬山虎，不停地搖曳（

）著。第二課時【課前預習】1．融洽是什么意思，在文中找一找哪些句子能解釋融洽？2.文中幾次寫到爬山虎，用直線勾畫出描寫爬山虎的句子?！菊n堂探究】（一）學習課文6-10自然段1．學生展示課前預習1題的答案。預設：我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。過渡：當作者沉浸在和葉老先生融洽的交談中時，他的眼前看到了那一墻綠綠的“爬山虎”。2.學生展示2題答案。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。通過這兩句話的品讀，不光讓我們感受到__________________,更讓我們體會的是葉老____________________人格美。（二）品讀10自然段1.我見到葉老之后，認為葉老是一位（）人品和（）文品的大作家。2.在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。這句話不僅寫出了________________的爬山虎，還是葉老___________寫照.3.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？【當堂檢測】1.這篇課文是（）在1992年為了紀念（）寫的回憶性文章，回憶1963年葉圣陶先生（）和（）兩件事，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文（）、對人（），堪稱（）的文品和人品。2.讀句子，按要求填空。1)院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水。

作者用一片濃濃的湖水形容

。把

比作

。2)從他的批改中中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

“春風拂面”比喻

。把

比作

。3.按課文內(nèi)容填空。1)我來到葉老先生住的四合院。剛進院里，

。夏日的

仿佛一下子減去了許多，陽光都變成

，像

，

。2)我們的交談很

，仿佛

，而是一個大人，一個

。他親切之中

，質樸之中

，把我小小的心

，以至

。3）15歲時的那個夏天

。在我的眼前，

。4.在（

）里填入