教學(xué)設(shè)計(jì) 《桑塔.露琪亞》教案

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《桑塔.露琪亞》教案教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種體裁。

3、能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

4、能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。

教學(xué)重點(diǎn)：了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

教學(xué)難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。

教學(xué)用具：鋼琴，多媒體。

教材分析：

1、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2、船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。

教學(xué)過(guò)程過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課

1、播放中國(guó)民歌《烏蘇里船歌》師問(wèn)：這首歌曲給你什么感覺(jué)？歌曲的名字什么?師：這是我們中國(guó)的船歌，今天就讓我們乘著音樂(lè)的大船走進(jìn)意大利，去領(lǐng)略歐洲風(fēng)情。出示課件：意大利風(fēng)光。2、同學(xué)們，你了解意大利嗎？能介紹一些意大利風(fēng)光嗎？師：同學(xué)們回答的都很好，我們一起再次領(lǐng)略意大利的美麗風(fēng)光（教師總結(jié)，出示意大利的地圖）首先我們來(lái)到意大利的首都羅馬，那兒有著名的充滿刺激的羅馬斗獸場(chǎng)，接著我們又來(lái)到了比薩市的比薩斜塔，慢慢的又領(lǐng)略到了佛羅倫薩的蒙娜麗莎的迷人微笑，最后我們又共同來(lái)到了世界有名的威尼斯水城。同學(xué)們老師的問(wèn)題又來(lái)了，大家知道威尼斯是水城那么他的主要交通工具的是什么呢？（船）師：非常好。威尼斯水城的交通工具是船。被當(dāng)?shù)厝嗣穹Q為“貢多拉”。出示課件——“貢多拉”圖片。

帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生討論回答，暢所欲言。

觀看圖片并各抒己見(jiàn)。從耳熟能詳《烏蘇里船歌》引入船歌學(xué)生能很快接受。

從聽(tīng)看說(shuō)三方面入手，形成聲畫(huà)結(jié)合的教學(xué)情景場(chǎng)，由此導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂(lè)

1、自主感受（1）教師播放《桑塔露琪亞》。提出問(wèn)題：從他的節(jié)拍特點(diǎn)的特點(diǎn)入手，這首歌曲給人以怎樣的感覺(jué)？師：世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘，而這個(gè)海灘的聞名于世是因?yàn)橐皇赘枨?。這個(gè)海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的海灘。其中一個(gè)是以意大利民間傳說(shuō)中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。（2）簡(jiǎn)介船歌船歌正產(chǎn)生于水上城市威尼斯，與那里隨處可見(jiàn)的船身狹長(zhǎng)、兩端上翹的小船“貢多拉”是分不開(kāi)的。正是威尼斯河道縱橫、舟楫往來(lái)的自然條件和生活環(huán)境，才孕育和勃興出了這種被稱為“船歌”的歌曲體裁，后傳至那不勒斯,得到了更大的發(fā)展與傳播，并流傳于全世界。船歌旋律優(yōu)美而流暢，多采用吉他伴奏，風(fēng)格清新，情緒色彩開(kāi)朗豪放，熱情洋溢，三拍子給人以搖晃的感覺(jué)。（3）聆聽(tīng)范唱。師：同學(xué)們，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)老師演唱《桑塔露琪亞》請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲掖蚺淖雍脝?？提出?wèn)題：歌曲由幾個(gè)樂(lè)段構(gòu)成？演唱順序是怎樣？（AB兩樂(lè)段，每樂(lè)段唱兩遍。）2、自主學(xué)唱（1）學(xué)生用lu”音跟琴輕聲模唱旋律，體會(huì)船兒在水中蕩漾的感覺(jué)。（2）讓學(xué)生嘗試跟琴視唱樂(lè)譜，了解以八分音符為一拍的記譜法，初步熟悉樂(lè)譜。（3）解決難點(diǎn)師生一起來(lái)反復(fù)練習(xí)歌曲中的變化音。（4）學(xué)生隨琴填唱歌詞。

3、演唱體驗(yàn)演唱時(shí)要體現(xiàn)船歌的三拍子的律動(dòng)感，歌曲的節(jié)奏旋律怎樣處理？歌曲節(jié)奏搖曳動(dòng)蕩,富有活力。旋律婉轉(zhuǎn)而起伏,前段較為平穩(wěn),后段跳至高音區(qū),明朗豪放,充滿激情,形成全曲高潮。

學(xué)生邊欣賞邊想象如果此時(shí)自己在桑塔露琪亞海灘上漫步的情景，學(xué)生交流感受（小船飄蕩的感覺(jué)）

學(xué)生觀看屏幕資料了解船歌的產(chǎn)生與特點(diǎn)。

學(xué)生輕輕打著拍子或作身體的律動(dòng)，為歌曲伴奏。學(xué)生討論回答。學(xué)生劃拍隨琴學(xué)唱學(xué)生找出歌曲的難點(diǎn)。給與學(xué)生適當(dāng)?shù)慕涣魈接?，再由教師總結(jié)歸納。學(xué)生自主體驗(yàn)歌曲，初步感受音樂(lè)帶來(lái)的美的享受。

了解船歌的常識(shí)，有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。

師生合作，通過(guò)身體的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。討論問(wèn)題，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作與交流。教師很好的引導(dǎo),能使學(xué)生逐步學(xué)習(xí),分解難度,效率得到提高。創(chuàng)造表現(xiàn)讓學(xué)生以小組的的形式互相討論，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。例如：詩(shī)歌、器樂(lè)、舞蹈、合唱等形式。

老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起熱情地演唱歌曲，用身體的搖動(dòng)體會(huì)在水中蕩漾的感覺(jué)。生生合作共同解決問(wèn)題隨教師一起感受、處理歌曲。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅。

拓展延伸視頻欣賞《我的太陽(yáng)》

意大利是歌劇之邦，到處都充溢著音樂(lè)，意大利人用音樂(lè)表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在眾多意大利民歌中最著名的就是《我的太陽(yáng)》了，它的演唱者是中國(guó)人很熟悉的意大利歌唱家，被譽(yù)為世界三大男高音之首。邊聽(tīng)邊考慮：他是誰(shuí)？他的聲音是怎樣的？演唱時(shí)表情怎樣？你印象最深的是哪一句？（帕瓦羅蒂，高亢、嘹亮，有穿透力，激情。讓學(xué)生探討世界三大男高音歌唱家的聲音特點(diǎn)。（帕瓦羅蒂：音色明亮、有穿透力。多明戈：音色豐滿華麗、堅(jiān)強(qiáng)有力?？ɡ桌梗阂羯鲿呈闱?。）

學(xué)生進(jìn)一步了解世界三大男高音歌唱家。在聆聽(tīng)中感悟男高音的藝術(shù)魅力，拓展學(xué)生的欣賞面，提高學(xué)生的欣賞能力