教學(xué)設(shè)計(jì) 假如給我三天光明導(dǎo)讀課

《假如給我三天光明》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)介紹《假如給我三天光明》一書(shū)主要內(nèi)容，激起學(xué)生閱讀的欲望，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)殘疾人的痛苦，通過(guò)品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)對(duì)的渴望之情和對(duì)生命的珍愛(ài)。2、引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)的閱讀方法延伸到課外閱讀中去。3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、深刻領(lǐng)悟書(shū)本蘊(yùn)含的人生哲理，樹(shù)立正確的生命觀、價(jià)值觀和奮斗觀。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣，體會(huì)海倫對(duì)的渴望之情和對(duì)生命的珍愛(ài)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、組織學(xué)生玩盲、啞、聾游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)失去光明、失去聲音、失去聽(tīng)力會(huì)給我們的生活帶來(lái)多么大的不方便，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、過(guò)渡：可是卻有這們一位奇女子，她又盲又聾又啞，她的著作《假如給我三天光明》，在2022年世界圖書(shū)銷(xiāo)量排行榜的第一名，美國(guó)家庭幾乎家家都有這本書(shū)。這本書(shū)到底具有什么神奇的魅力呢?就讓趕緊我們走進(jìn)它的世界吧!二、交流讀整本書(shū)的方法1、你拿到這本書(shū)，認(rèn)為應(yīng)該先看什么?生：看封面。板書(shū)（封面）看封面上，你了解到哪些信息？生：封面上有作者名稱、作者簡(jiǎn)介等。板書(shū)（作者簡(jiǎn)介）（2）作者簡(jiǎn)介一般在哪里？有的版本在封面上、有的版本在扉頁(yè)上。（3）從作者簡(jiǎn)介中你了解到一些什么?簡(jiǎn)單介紹一下。書(shū)中有一個(gè)主人公，她雖集盲聾啞于一身，但她畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，1965年又被推選為世界十名杰出婦女之一，她是美國(guó)的驕傲。她的名字叫——海倫.凱勒。2、除了看作者簡(jiǎn)介，我們還要看什么?為什么？板書(shū)(目錄)（目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過(guò)看目錄可以了解所看書(shū)的大概內(nèi)容，所以我們看書(shū)，還要學(xué)會(huì)看目錄。）（1)那我們也先看看目錄中有什么內(nèi)容？（2)從目錄中你能了解到一些什么信息?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。3、接下來(lái)要看什么?板書(shū)(序言)老師介紹序言的作用:序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己寫(xiě)的叫“自序”，比較簡(jiǎn)單的作者序有時(shí)也用“前言”。別人代寫(xiě)的序叫“代序”，由作者邀請(qǐng)知名專家或組織編寫(xiě)本書(shū)的單位所寫(xiě)的序言，一般用以說(shuō)明編寫(xiě)該書(shū)的意圖，意義，主要內(nèi)容，全書(shū)重點(diǎn)及特點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，介紹作者或書(shū)中內(nèi)容涉及的人物和事情。它的標(biāo)題用“序”或“序言”，文后署撰寫(xiě)人姓名。譯者序一般著重說(shuō)明翻譯意圖，有的也包括翻譯過(guò)程中的某些事務(wù)性說(shuō)明，一般以“譯者序”為標(biāo)題，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的也可以“譯者前言”或“譯者的話”為標(biāo)題，一般排在目錄之前?？催@部分內(nèi)容，我們也可以用瀏覽的方式來(lái)看。板書(shū)（瀏覽）指導(dǎo)學(xué)生看序言部分，交流:你從序言中又了解到一些什么?4、老師:剛才我們讀了目錄、作者簡(jiǎn)介、序言，對(duì)文章和作者有了大致的了解，那我們不妨合上書(shū)本，先想一下你想知道什么?再猜想一下故事情節(jié)，你們有興趣來(lái)猜想一下嗎?板書(shū)（猜想我想知道我猜）學(xué)生發(fā)揮想象，自由猜想師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的想象力真豐富，相信你在課下的閱讀中，能找到你猜想的答案。我想，到時(shí)候，你肯定會(huì)別有一番感受。我們會(huì)因?yàn)楣适虑楣?jié)被自己猜中了而歡呼雀躍，會(huì)因?yàn)闀?shū)中精彩描述而驚嘆。總結(jié)：我們高學(xué)年級(jí)生有能力看整本書(shū)，看整本書(shū)要先看書(shū)的封面、目錄、作者簡(jiǎn)介、序言，猜想故事情節(jié)，但是不可一味地瀏覽故事情節(jié)，泛泛去讀。對(duì)于精彩片段，我們要學(xué)會(huì)細(xì)讀。板書(shū)（片段細(xì)讀）三、賞析片段，激發(fā)閱讀興趣出示文中片段：我這個(gè)眼睛看不見(jiàn)的人僅僅通過(guò)觸摸就發(fā)現(xiàn)了成百使我感興趣的東西。我感覺(jué)到一片樹(shù)葉的精美的對(duì)稱。我將手愛(ài)撫地摸著樺樹(shù)光滑的表面或松樹(shù)粗糙不平的樹(shù)皮。春天我滿懷希望地觸摸樹(shù)枝，搜尋葉芽，這大自然冬眠后蘇醒的第一個(gè)征兆。我感受花朵令人愉快的絲絨般的質(zhì)感，發(fā)現(xiàn)她驚人的盤(pán)繞結(jié)構(gòu)，為我揭示出大自然的某種神奇。如果我非常幸運(yùn)，偶爾當(dāng)我把手輕輕地放在一棵小樹(shù)上時(shí)，會(huì)感覺(jué)到一只小鳥(niǎo)高歌時(shí)快樂(lè)的震顫……請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到朗讀片段，指名讀并給予評(píng)價(jià)。老師：用你自己喜歡的方法讀這段文字，一邊讀一遍想，你想到了什么？板書(shū)（讀想）學(xué)生交流。老師：透過(guò)這傳神、優(yōu)美的文字，海倫告訴我們要熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，還記得我們四年級(jí)學(xué)過(guò)的課文，文中的安靜也是那樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，她告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。身為殘疾的他們尚且如此，那健康的我們就更應(yīng)該熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。這就是我們從這段文字中所感悟出來(lái)的。(板書(shū):感悟)讀法總結(jié)：你們讀書(shū)除了會(huì)看，還要會(huì)思考，把你們剛才的那番感悟?qū)懺谶@段文字的旁邊，就是作批注，這也是一次非常好的讀書(shū)筆記，也可以把它摘錄下來(lái)，不時(shí)地去看看，肯定會(huì)讓你有所啟發(fā)。這就是細(xì)讀。板書(shū)（作批注）同學(xué)們，讓我們用眼、用心去通讀、讀完整本書(shū)，細(xì)細(xì)去品位這一世界奇書(shū)，認(rèn)識(shí)這位世界奇人。四、欣賞詩(shī)歌，喜愛(ài)閱讀老師：從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有恐懼、失落、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，海倫?凱勒的一生是一曲《命運(yùn)交響曲》和命運(yùn)的博斗抗?fàn)?。最后老師想送一首?shī)給大家，愿大家一生與書(shū)為伴，讓閱讀，成為終生的承諾?！堕喿x，終生的承諾》世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那;世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書(shū);工作再忙也要談書(shū);收入再少也要買(mǎi)書(shū);住處再擠也要藏書(shū);交情再淺也