教學(xué)設(shè)計(jì) 《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

17.十年后的禮物（第一課時(shí)）東鋪中心校劉艷【課時(shí)目標(biāo)】1．正確認(rèn)寫(xiě)本課生字新詞。能認(rèn)讀“樺、喧、咆、哮、頰、曙”等6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“樺、律、喧、嘩、咆”。聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．初讀課文，把握課文主要內(nèi)容。3、能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑問(wèn)難1、問(wèn)：同學(xué)們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候收到的？今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份特別的禮物。板書(shū)：十年后的禮物。（齊讀課題）

2、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

預(yù)測(cè)問(wèn)題：（1）十年后的禮物是什么？

（2）誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)？

（3）為什么要送禮物？導(dǎo)入課文：同學(xué)們真是善于思考，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，自己去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1．自學(xué)提示：（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后，說(shuō)一說(shuō)你知道了些什么？（2）再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文，自學(xué)字詞。（3）熟讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？2、師：剛才同學(xué)們對(duì)于課題有很多的疑問(wèn)，那么讀文后你都知道了些什么呢？指名匯報(bào)三、再讀課文，掃清字詞障礙1、認(rèn)讀生字詞。師：剛才讀文時(shí)，你們一定發(fā)現(xiàn)了一些不認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫(huà)出本課的生字詞語(yǔ)，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文，自學(xué)字詞。（生讀文，自學(xué)字詞，師巡視。）過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，老師把這些生字出示出來(lái)了，哪位同學(xué)能夠勇敢地站起來(lái)認(rèn)一認(rèn)？課件出示：生字：樺喧咆哮頰曙指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，男女生比賽讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這六個(gè)字，看看他們有什么相同之處？（都是左右結(jié)構(gòu)）說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。誰(shuí)能從這些生字中找出你喜歡的字組詞并說(shuō)話呢？2、詞語(yǔ)：白樺樹(shù)

旋律

喧嘩

咆哮

雙頰

曙光

陶醉

沉浸

期待（1）指名認(rèn)讀，齊讀，賽讀。（2）解釋：白樺樹(shù)，旋律（3）選詞造句四、熟讀課文，了解文章大意1、把生字帶進(jìn)文中讀一讀，讀文時(shí)要做到通順、流利，不添字，不掉字，不重讀，看清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意停頓。2、指名分段讀文，其余生評(píng)價(jià)。3、選其中一段，賽讀4、快速默讀課文

，了解文章的主要內(nèi)容課件出示：十年前，＿＿＿＿＿承諾＿＿＿＿＿，送給＿＿＿＿＿一份禮物；十年后，＿＿＿＿＿送給＿＿＿＿＿一份禮物，這份禮物是＿＿＿＿＿。（指名匯報(bào)）師小結(jié)，相機(jī)板書(shū)：十年前許諾十年后獻(xiàn)曲師：關(guān)于愛(ài)德華﹒格里格和達(dá)格妮之間的發(fā)生的故事，留待下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。本節(jié)課，我們還有一些書(shū)寫(xiě)生字的任務(wù)沒(méi)有完成，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起將本課的生字書(shū)寫(xiě)規(guī)范。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察字形2、師范寫(xiě)，生書(shū)空3、描紅仿寫(xiě)（寫(xiě)字姿勢(shì)）六、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢