教學設(shè)計 小學三年級數(shù)學《噸的認識》教學設(shè)計

《噸的認識》第一課時教學設(shè)計大石門小學：林美珠教學內(nèi)容：人教版數(shù)學三年級上冊第三單元“噸的認識”第一課時。教學目標：知識目標：1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認識噸的過程。2．認識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。能力目標：能正確換算質(zhì)量單位。情感目標：感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學的應(yīng)用意識。教學重點認識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。教學過程：一、師生互相談話，引入課題1、你們喜歡老師嗎？既然喜歡老師，就得了解老師。那就先從了解老師的體重開始吧！你們猜猜老師的體重是多少？（適機解釋“斤”和“克、千克”之間的關(guān)系），學生清楚它們之間的關(guān)系后，再以“千克”為單位猜猜老師的體重。2、熟悉學生的體重后，找一名知道自己體重的學生來前邊，再找三名學生分別背一背他，談?wù)勛约旱母杏X。3、動筆算一算：10名這樣的他、20名這樣的他、100名這樣的他重多少。如果再用質(zhì)量單位“千克”，這個數(shù)用起來、讀起來就比較麻煩，這就需要一個比千克更大的質(zhì)的質(zhì)量單位。今天，我們就來學習“噸的認識”。（適機板書）二、教學“噸”1、認識“噸”師板書1000千克，千克用紅色筆強調(diào)。師：其實1000千克還可以用一個新的質(zhì)量單位“噸”來表示，（板書噸）1000千克也叫1噸，1噸=1000千克，（板書1噸=1000千克）跟老師一起讀一讀，1噸等于1000千克。生讀：1噸=1000千克師：“噸”可以用一個字母“t”來表示，所以也可以這樣寫。師板書：1t=1000kg生讀：1噸=1000千克師：“噸”可以用一個字母“t”來表示，所以也可以這樣寫。師板書：1t=1000kg2．感知“噸”師：我們來看一桶10千克的礦泉水，大家推算一下100桶礦泉水重多少呢？同學們非常聰明。我們接著看，這只動物見過嗎？個頭大不大？（出示）你知道嗎，1頭犀牛大約就重1噸。3、合作探究出示課件：（1）、一袋大米質(zhì)量100千克，（）袋大米的質(zhì)量是1噸。師：現(xiàn)在你明白了哪些物體的質(zhì)量是1噸了嗎？閉眼回想一下。4、介紹“噸”的用途師：看來“噸”是比“千克”大的多的質(zhì)量單位，所以在計量較重或大宗物品的質(zhì)量時通常要用“噸”做單位。比如；一列火車，有這么多節(jié)車廂，每節(jié)車廂就可以裝下50噸貨物，再看，（出示輪船）這艘輪船它能裝六千多噸貨物呢。這個，（出示坦克）它的質(zhì)量就超過了30噸。還有呢，你們想不想知道有關(guān)藍鯨的知識？（出示）師：藍鯨很大，一條成年的藍鯨體重能超過150噸。同學們你還知道哪些有關(guān)噸的知識，可以和你周圍的同學互相說說。生自由討論師：誰來說說生舉例師：的確，噸在生活中的應(yīng)用很廣泛，除了同學們剛才說的，還有我們運煤、運沙、運水泥……都用“噸”做單位。另外還有一些這樣的標志，請看，（出示）誰知道這座橋邊的標志是什么意思？生：這座橋重20噸。師：誰有不同意見？生：這座橋能過20噸的車。生：這座橋最多能讓20噸的車過。師：你的這個“最多”用的非常好。如果超過20噸就怎樣了？生：橋就會塌了。師：再看，這輛汽車上的“載重6噸”呢？生：這輛汽車最多能裝6噸的貨物，多了就會出現(xiàn)危險。師：同學們真了不起，知道的這么多。5、噸與千克的換算：4噸＝（）千克3000千克＝（）噸三、鞏固練習師：今天我們學習了有關(guān)“噸”的知識，接下來我們就帶著這些知識一起到趣味練習樂園去看看好嗎？1．P32頁做一做2.圖畫里的數(shù)學師：一天，大森林要召開體育運動大會，動物們都來參加，路上幾只動物不約而同走到了一塊，這時他們遇到一個問題，我們一起去看看？（出示）師：他們哪幾只動物可以一起通過呢？大家可以先和你周圍的同學說說生討論師：誰來說一說生：獅子和豬可以一起通過師：為什么？生：因為那座橋限重1噸，獅子和豬加起來還不到一噸。師：非常好，還有嗎？生：牛和馬師：可以嗎？還有嗎？生：……師：有沒有三只動物可以通過？生：……師：同學們真了不起，想出了這么多方案，動物們高高興興的通過了。2．快樂練習（P341、2、3、6題）3、鞏固練習（1）1、我是小小檢查員談話：黃河大橋上現(xiàn)在需要招聘一批檢查員，你想去嗎？師：在黃河大橋上有一塊牌子，上面寫著“限重13噸”，下面這些車能通過嗎？A、王叔叔的車裝載5000千克的煤。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。C、李師傅的車裝載6噸大米和7000千克的面粉。（2）、考考你：廠長讓司機叔叔運送6臺機床，每臺重900千克，司機叔叔說：“我的汽車載重5噸，這輛車能裝下嗎？生討論、交流你想對超載的叔叔說什么？（告訴學生：80％的車禍都是由于超載造成的。）假如你的親戚中有人是司機，你今天回去會對他們說些什么？五：拓展延伸：小軍在學完了噸的認識這一課后啊，回到家時寫了一篇數(shù)學日記，我們一起去看看吧。小軍的日記：2006年11我是一名三年級學生，身高130米，體重30噸。今天早晨吃了一袋125千克方便面，背起2噸重的書包來到學校。老師檢查我的作業(yè)：“1個鴨梨200噸”，“3噸鐵比3噸棉花重”師：同學們，你們笑什么??？找出可笑之處后師：你們會不會寫出這樣可笑的日記？師：怎樣才能不寫出這樣可笑的日記？師：學完了這節(jié)課后，老師留一個作業(yè)，同學們回家以后，認真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事物寫下