教學(xué)案例 《動(dòng)手試試看》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀本課十五個(gè)生字，并運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，會(huì)寫七個(gè)生字，注意能把字寫美觀。2.學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，從不同人對(duì)待科學(xué)家的態(tài)度和做法中受到啟發(fā)。知道“有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案”。二、教學(xué)重難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，懂得科學(xué)家給小學(xué)生提錯(cuò)誤問(wèn)題的原因。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入看，老師手中有什么？如果放在老師嘴里它就是甜的，如果放在你的嘴里就是酸的，這是為什么呢？小結(jié)：不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，不能盲目地聽從別人說(shuō)的話，即使是爸爸媽媽、老師、或是更權(quán)威的人，都要經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)、嘗試，這樣得出來(lái)的答案才是正確的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文，動(dòng)手試一試，看老師寫課題：動(dòng)是要求會(huì)寫的字，看看這個(gè)字由哪兩部分組成，怎樣寫好看？打開書，113頁(yè)，先描紅，然后再寫一個(gè)動(dòng)。寫字時(shí)要?jiǎng)邮?，思考?wèn)題時(shí)要?jiǎng)幽X，你還能給動(dòng)組哪些詞？試是要求認(rèn)識(shí)的字，看看誰(shuí)的記字辦法好？解題：試就是嘗試，做一做的意思，通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？二、讀文、識(shí)字1.聽老師讀課文，邊聽邊看看你圈出的生字寶寶。2.自由讀課文，邊讀邊和生字寶寶打打招呼。3.剛才在讀課文時(shí)有一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)課文最后一段有5個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，看大屏幕，連詞讀讀吧！（提問(wèn)哈哈大笑正確答案）說(shuō)識(shí)字方法。（注意提的延伸，哈哈大笑做動(dòng)作）4.我也發(fā)現(xiàn)這篇課文中有許多這樣的詞語(yǔ)，（一位科學(xué)家、一個(gè)實(shí)驗(yàn)、一顆石子、一條金魚、一杯水），讀讀吧！我們?cè)谇皫渍n認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家他是誰(shuí)？（達(dá)爾文）科學(xué)家就是專們從事科學(xué)研究的人，不僅聰明，而且懂很多知識(shí)。你記住科了嗎？剩下的字你是怎樣記得？你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？我們?cè)谄綍r(shí)讀書時(shí)要留心觀察，把一些值得積累的好詞好句寫到小本本上，這樣在寫話的時(shí)候就能正確運(yùn)用了。5.課文中還有五個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，我們?cè)賮?lái)看一看，之后說(shuō)出識(shí)字方法。注意“端”的動(dòng)作和“倆”的拓展。6.你們和課文中的生字寶寶成為好朋友了嗎？試試看?。ㄉ杂勺x、同桌互讀，對(duì)了夸夸她，錯(cuò)了幫幫她）7.看來(lái)大家都和生字寶寶成為好朋友了，其實(shí)識(shí)字就是一件快樂(lè)的事，下面我們一起來(lái)做游戲。⑴我做動(dòng)作你來(lái)猜（端、丟、提、放）⑵猜字謎（丟）（案）⑶語(yǔ)境中識(shí)字三、讀文、明理1.淘氣的生字寶寶又跑到了課文中，你還能認(rèn)出他們來(lái)嗎？找生分段讀課文，其余同學(xué)邊聽、邊看、邊想，科學(xué)家給小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，又提出一個(gè)什么問(wèn)題？2.生回答，試機(jī)指導(dǎo)朗讀。孩子們有什么表現(xiàn)？伊倫娜為什么會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到奇怪呢？指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。科學(xué)家為什么會(huì)給小學(xué)生提出一個(gè)錯(cuò)誤的問(wèn)題呢？（有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。）科學(xué)家是想告訴孩子們不能別人怎么說(shuō)你就怎么做，要多動(dòng)腦思考、多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣才能得出正確的答案。3.通過(guò)這件事你覺(jué)得伊倫娜是一個(gè)怎樣的孩子？正是因?yàn)橐羵惸炔幻孕趴茖W(xué)家的說(shuō)法、善于思考、勇于探究，長(zhǎng)大后成為法國(guó)著名的科學(xué)家。4.通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、作業(yè)回家后把這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽，并告訴他們你的收獲，他們一定會(huì)很開心的。《動(dòng)手試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要說(shuō)明低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)主要以識(shí)字、寫字、閱讀為主，所以在這堂課上我主要從這三個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、識(shí)字教學(xué)課標(biāo)中對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”，為了更好的落實(shí)這一條，我在識(shí)字過(guò)程中是這樣做的：1.初步識(shí)字。識(shí)字仍然是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要利用課文提供的良好的語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持在閱讀過(guò)程中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)：首先是教師范讀，學(xué)生無(wú)意識(shí)字；其次是學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，在認(rèn)讀課文中認(rèn)讀生字，解決字音問(wèn)題。2.強(qiáng)化識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但注意力容易分散，持久注意的能力較差，所以在教學(xué)中我采用了分散識(shí)字的方法進(jìn)行識(shí)字。如：在課題中認(rèn)識(shí)“試”字；在學(xué)生讀完課文后集中認(rèn)識(shí)第六段中的五個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字；并利用課文中多次出現(xiàn)的帶有數(shù)量詞的短語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字，并讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后呈現(xiàn)了剩下的五個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字。我感覺(jué)把識(shí)字的任務(wù)分散開，能降低學(xué)生的識(shí)字難度，也增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)字興趣。在這一過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的好辦法不僅能提高識(shí)字的效率，而且靈活多樣的識(shí)字方法又能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生手、腦以及身體其他部位并用，盡量讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中、在活潑生動(dòng)的活動(dòng)中完成識(shí)字任務(wù)。使識(shí)字教學(xué)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種樂(lè)趣，一種自我能力展示的呈現(xiàn)。3.語(yǔ)境識(shí)字。把要求認(rèn)識(shí)的字放入一定的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣既能拓寬學(xué)生的視野，又能讓孩子們感受到中國(guó)語(yǔ)言的豐富，增強(qiáng)自豪感。二、寫字教學(xué)寫字教學(xué)是我們老師最容易忽視的環(huán)節(jié)，課標(biāo)中對(duì)寫字教學(xué)的要求是：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，初步感受漢字的形體美。寫字過(guò)程不僅僅是掌握一種技能和掌握漢字的形體構(gòu)造，同時(shí)也是審美的過(guò)程。所以在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不僅要會(huì)寫，而且要寫的美觀、漂亮。在教“動(dòng)”時(shí)，我不僅讓學(xué)生注意觀察她的組成，而且也讓學(xué)生觀察怎樣寫才好看。在練習(xí)寫的時(shí)候爭(zhēng)取把字寫得漂亮。三、閱讀教學(xué)課標(biāo)中對(duì)閱讀教學(xué)的要求是：喜歡閱讀；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀；能在閱讀中積累詞語(yǔ)。在教學(xué)中我是這樣做的：首先是教師的