一年級校本教學計劃模板

一年級校本教學計劃模板_一年級數(shù)學的教學計劃

新的學期，新的開頭，一年級如何制定語文教學規(guī)劃？下面是小編收集整理的一年級人教版語文教學規(guī)劃，歡送閱讀。

一年級人教版語文教學規(guī)劃篇一

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進展教學改革，提高教學質(zhì)量。

二、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應立足于促進學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。小學語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一年級教學總目標和要求：

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫100個。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學生根本狀況簡要分析

一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠精確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的學問閱歷、認知水平和語言表達力量都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大局部學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。局部學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別學生有表達的自信念，能積極地發(fā)表自己的見解，而局部學生則缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能把握所學的漢字。

3、閱讀是學生共性化的行為。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。

4、在教學中，積極引導、鼓舞學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達力量。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生綻開想象，給學生制造情境，鼓舞學生大膽去說。

五、進度

一年級(2)班《語文》每星期8節(jié)。

一年級人教版語文教學規(guī)劃篇二

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再安排特地的拼音教學單元，但拼音教仍舊是本冊不行屏棄的重要教學內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進展。

2、識字。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排特地的識字單元。連續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是特地的識字單元。一是力求符合兒童身心進展特點，順應并促進學生的認知水平，親密聯(lián)系兒童學習和生活實際：二是注意繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三局部圍繞同一主題，把語文根底學問，根本力量、情感方法習慣態(tài)度融為一體，進展綜合訓練，以提高學生語文素養(yǎng)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的根底練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積存(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。

三、教學目標。

1、在一年級上冊根底上連續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加嫻熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫標準、端正、干凈，把握漢字的根本筆畫。把握正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積存詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的根本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、熟悉逗號、句號、問好和感慨號，能體驗并讀出不同的語氣。

5、能一般話與人交談、溝通，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學習寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

下一頁更多精彩一年級人教版語文教學規(guī)劃7、對語文活動感興趣，積極參與活動，在活動中主動溝通和表達自己的想法。

四、教學留意事項。

新課程教學，提高教師和學生發(fā)揮制造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學中加以留意。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材特地的教學內(nèi)容，但教師肯定要在各項教

學的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特殊要留意訂正不正確和不標準的發(fā)音。2、識字寫子教學仍舊是本冊教學重點。識字寫子教學要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是根本要求。識字寫字教學，要留意重在閱讀和寫話實踐中進展，會認字、會寫字不是學習的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學還要重視閱讀習慣的培育，除了閱讀課文以外，還要引導學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀教學要注意讀，特殊是學生自己的讀，通過讀來培育學生的理解、感受、感悟等多方面力量，通過讀來培育學生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特殊是要引導學生獨立思索，要鼓舞學生有自己的獨特見解。

4、口語交際教學棵，要重視交際情景的創(chuàng)設，要重視每個學生的主動參加。

五、教學時間安排。

第一單元：課文7課時，語文百花園一3課時;

其次單元：課文10課時，語文百花園二3課時;

第三單元：課文10課時語文百花園三2課時;

第四單元：課文8課時，語文百花園四3課時;

第五單元：課文10課時，語文百花園五3課時;

第六單元：課文10課時，語文百花園六3課時;

第七單元：課文10課時。語文百花園七2課時;

第八單元：課文10課時，語文百花園八3課時

一年級人教版語文教學規(guī)劃篇三

一、班級概況分析：

學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動問好。有局部學生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個局部。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進展口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積存語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反應、小結(jié)。

7、敬重學生的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重學生的不同的學習方式和學習方法，信任學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參加到學生的溝通中去，為學生供應可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標準學生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進展。學生的口語交際力量的培育，除了通過特地設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學中，要有意識地通過回答下列問題、爭論溝通，對學生進展交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進展溝通，從而不斷提高口語交際力量。

六、教學進度

第1周入學教育、漢語拼音1、2

第2周漢語拼音3、4、復習一

第3周漢語拼音5、6、7

第4周漢語拼音8、復習二

第6周漢語拼音9、10、11、

第7周復習三、漢語拼音12、13

第8周復習四、識字1

第9周識字2、3、4、園地一

第10周課文1、2、3、4、5

第11周園地二、課文6、7、8

第12周課文9、10、園地三

第13周識字1、2、3、4、園地四

第14周課文11、12、13、14

第15周課文15、園地五、課文16、17

第16周課文18、19、20、園地六

第17周復習

一年級體育教學規(guī)劃

篇一：一年級體育教學規(guī)劃范文

一、班級學生狀況分析

剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們，對體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要教師不斷地去關(guān)懷和愛惜并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育熬煉的習慣。

學生的集中留意力時間過短但是擅長表現(xiàn)自己，爭強好勝、樂于參與教師組織的各種嬉戲和競賽、仿照性強、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性。

任教的四個一年級，男女生的比例根本全都。但是無論是男生還是女生，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強，這是屬于每個孩子的特性，但是對于一年級的孩子尤為明顯。

二、教材分析

小學一年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學生的力量以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、嬉戲、小球類等根底工程以便于使得學生在跑、跳、投的根本技術(shù)上得到提高，并且挖掘生活中的有用技能。

教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論（仔細上好體育課、正確的身體坐、立、行姿態(tài)等），教學中，針對一年級的學生留意力松散的特點，主要配以簡潔的隊列、隊行為主。如：原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列學問漸漸滲透到實際教學中。通過徒手操的練習，有助于提高學生的留意力、觀看力和動作思維力量，進展學生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學會嬉戲的同時，更加應當學會與同伴合作完成嬉戲內(nèi)容、并且學會相互幫忙、積極參與個人和團體的活動、懂得遵守嬉戲規(guī)章。

針對學生體質(zhì)安康測試，在尋常的教學中，加強對學生跑、跳練習。依據(jù)學校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。

三、教學目標

1、運動參加目標：使學生具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學，使學生對體育課表現(xiàn)出學習興趣。用科學的方法參加體育活動。

2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，使學生初步把握簡潔的技術(shù)動作，如：拍球，滾動，劈叉等，安全地進展體育活動，獲得野外活動的根本技能。

3、身體安康目標：通過播送操的教學，形成正確的身體姿態(tài)；通過走、跑、跳、投、擲等嬉戲的教學，進展學生的體能；使學生具有關(guān)注身體和安康的意識。

4、心理安康目標：通過嬉戲與根本動作的教學，使學生能適應生疏的環(huán)境，并能說出自己參與體育活動的心情表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的心情。

5、社會適應目標：建立起和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神

四、教學措施

1、正確把握體育與安康課程標準，以安康第一的指導思想進展教學。

2、備課每一節(jié)課，營造一個寬松生動的課堂氣氛，課前課后進展準時的反思。

3、采納多樣的教學方法，主要采納情景導入、設置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。

4、積極培育體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在消遣的同時學到學問，加強與集體的聯(lián)系。

5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防損害事故的發(fā)生。

6、因材施教。由于每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生在編寫教案的時候做到仔細、認真，個別對待，兼顧全局。

篇二：下學期一年級體育教學規(guī)劃

一、指導思想：

本學年度全面貫徹《體育與安康》的教學大綱，實施《新課程課標》。本班的體育工作，以安康第一為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培育學生終身體育的意識，促進學生安康成長。

二、教學條件分析;

一年級的學生剛?cè)雽W半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新奇的，什么對他們來說幾乎也是從零做起的，喜愛承受新學問，但對某些難度教大的學問承受較慢，特殊是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力氣也比擬差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

三、任務目標：

1、進一步了解體育課和熬煉身體的好處,知道一些愛護身體安康的簡潔嘗試和方法。

2、進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。

4、把握根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷穩(wěn)固和提高。

5、進一步增加體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

6、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

7、通過教學，使學生初步把握各種根本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。通過教學能夠培育學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地進展。

四、方法措施：

1.全體學生要積極參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，積極學習。

3.參與期中和期終檢測，催促學習。

4.采納直觀教學方法，精講多練，搞好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新討論。

5.教師到處以身作則，為人師表。

6、仔細備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、敏捷性，主要以學生練習為主，教師學問起到指導，訂正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

8、準時進展考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學生的學習狀況。

9、開展興趣小組。

篇三：一年級體育教學規(guī)劃

班級分析

這學期我擔當一年級5班的體育課，大局部學生的上課紀律很好，可是有3、4個學生好動、上課只管自己的，留意力不集中。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對各個工程的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，現(xiàn)代的教學隨著社會的進展，而不斷的更新，在教學時要依據(jù)新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優(yōu)化，提倡嬉戲教學使學生在嬉戲中學會運動技能，也同時依據(jù)學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松開心的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。

教學目的

體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學校教學工作的重要組成局部，通過體育教學向?qū)W生進展體育衛(wèi)常識教育，增進學生的安康，增加體質(zhì)，促進德、智、體、美的全面進展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定根底。

教學目標

使學生初步把握根本的動作技能和初步熟悉自己的身體，學會一些體育保健學問的安全常識，及簡潔的傷病處理，培育參與熬煉身體的習慣。

在教學過程中，教育學生喜愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，養(yǎng)成自覺熬煉身體的優(yōu)良習慣，陶冶美的情操，養(yǎng)成個人聽從組織、遵守紀律、喜愛集體，朝氣蓬勃、英勇堅韌和積極進取的良好品質(zhì)。

積極參與運發(fā)動的選拔工作，切實的組織學校運動會，并對運發(fā)動進展各項身體素養(yǎng)的訓練，為學校運動會及區(qū)運動會做好充分的預備。

教材分析

通過教材內(nèi)容和體育與學問實踐局部，它的內(nèi)容包括最根本的坐、力、行（根底學問）、各種徒手操、走、跑、跳動、等多種進展身體素養(yǎng)練習的結(jié)合，培育學生保持正確的身體姿態(tài)，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育熬煉的習慣，進展身體素養(yǎng)提高學生的活動力量促進身心安康成長，使學生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和根本技能，為進展體育與保健的綜合力量打下根底。對學生進展集體主義和愛國主義教育，培育遵守紀律、團結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

教學措施

積極參與體育教科研活動，積極與幾個搭班進展溝通，并到各個學校進展聽課學習來提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，開展正規(guī)的體育教學，仔細上好每堂體育課。仔細備好課，寫好每堂課的教案，按規(guī)劃完成教學任務，培育各班體育干部，發(fā)揮小教師的作用。再依據(jù)學校的一些詳細狀況，實行有效的教學措施，培育學生課余體育的興趣和愛好。

教學重點

讓學生了解并培育學生各種體育根底常識。使學生形成一種好的上課習慣，初步讓學生學習走和跑的正確姿態(tài)，并通過多種教學方式（以嬉戲為主）讓學生在玩的過程中學會最根本的運動技能。

教學難點

學會自我掌握、主動學習、積極參加、相互合作、學會嬉戲、通過學習學會一些根底的體育學問。

篇四：一年級下冊體育教學規(guī)劃

指導思想

1、全面貫徹黨的教育方針，落實素養(yǎng)教育，以提高小學生的身心素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點。

2、貫徹安康第一和面對全體學生的思想。

3、依據(jù)課程標準的總目標、水平一和五大領(lǐng)域（運動參加、運動技能、身體進展、心理進展和社會適應）的目標制訂本規(guī)劃。

學生根本狀況分析

一年級共有25人。一年級的學生年齡較小，喜愛承受新學問，但留意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；，同時他們的仿照力量強，但對體育根本活動的動作概念和方法了解很少，因此，根本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下肯定根底。同時重視趣味嬉戲教學，并在其中進展組織紀律性教育。

教學目標

1、通過教學，使學生初步把握各種根本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。

2、學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。

3、通過教學能夠培育學生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地進展，體驗參與體育活動的樂趣。

提高學科教學質(zhì)量措施

低年級教學活動時，教師應對一年級學生的狀況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、留意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步把握了一些簡潔的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性嬉戲等，但對體育的學問概念還不理解。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知力量和動作根底即承受力量。教師要加強：

1、理論學習，深入討論新課改的教學方法，提高課堂教學質(zhì)量；

2、對學生的思想教育，多利用宣傳欄和播送站等形式，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學進展表揚，鼓舞學生加強體育練習。

3、斷學習和改良練習方法，轉(zhuǎn)變單一的教學形式，讓小學生喜愛上體育課，在不知不覺中把握簡潔的運動學問和運動技能。

4、多進展嬉戲和身體力量練習，準時把握學生的身體狀況和運動水平。

篇五：一年級體育教學規(guī)劃

雙泉小學學?！秶覍W生體質(zhì)安康標準》達標實施方案為全面貫徹教育部、國家體育總局公布的《國家學生體質(zhì)安康標準》（以下簡稱《標準》），落實各級教育體育部門的詳細要求，結(jié)合我校實際狀況，特制定本方案。

一、實施目標《標準》是《國家體育熬煉標準》的組成局部，是其在學校的詳細實施，是國家對學生體質(zhì)安康方面的根本要求。我校的目標為：95%以上的學生到達及格等級，25%的學生到達優(yōu)秀等級，65%的學生到達良好等級。

二、實施時間身高、體重、肺活量為必測工程，應在每學年912月中旬的常規(guī)體檢中或?qū)W校統(tǒng)一檢測中完成。體育教師應在體育課及體育活動課中安排選測工程的全面練習，依據(jù)學部確定的測試工程，體育教師在12月中旬前完成測試工作。

三、實施保障1．組長；李元清副組長；馮雋成員；周銀華嚴驍王四平梁春霞明確職責，做好分工，加強宣傳，嚴格標準，制定規(guī)劃，全面實施。2．各學部要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定，仔細執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學1-2年級每周4課時，小學3-5年級和初中每周3課時，高中每周2課時；沒有體育課的當天，學部必需在下午課后組織學生進展一課時集體體育熬煉；每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。要將上述學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學規(guī)劃，列入學部課程表，仔細組織實施。3．體育教師要仔細學習討論《國家學生體質(zhì)安康標準解讀》，全面領(lǐng)悟?qū)嵤稑藴省返木駥嵸|(zhì)，到達先學習后落實的要求。4．體育教師要安排好測試時間，保質(zhì)保量完成學生的《標準》測試工作。5.總校應加大經(jīng)費投入，添置必要的檢測設備，確保身高、體重、肺活量的檢測，同時供應安全、便利的專項設備保管室或?qū)ｍ棛z測室，做到專人負責，確保檢測設備正確、有效使用，標準測試程序，提高測試質(zhì)量。

四、成績評定成績評定工作由各學部工作小組負責，每學年在12月中旬評定一次。體育教師依據(jù)《評價冊》填定《登記卡》，根據(jù)《評分表》評定得分和等級（10090分為優(yōu)秀，8975分為良好，7460分為及格，59分以下為不及格），對本學年不及格的學生，要統(tǒng)一安排補測及再評工作。

五、統(tǒng)計上報

1．各學部體育教師要于每年12月20日前統(tǒng)計出所帶班級的達標率，報送學部教學處。同時要注意向?qū)W生收集意見，不斷總結(jié)工作閱歷，將工作中的閱歷、存在的問題、意見和建議反映給學部。

2．各學部要在每年12月下旬對各班本學年度達標狀況進展抽查、驗收，確保測試數(shù)據(jù)準時、有效上報國家數(shù)據(jù)庫。

3.各學部體育教師要于每年12月31日前按教育部中國學生體質(zhì)安康網(wǎng)的要求將各班本學年每位學生的測試數(shù)據(jù)準時、完整地上報到國家數(shù)據(jù)庫。同時報學部教學處。

4.各學部要于次年1月上旬將各班本學年每位學生的測試數(shù)據(jù)和各班達標狀況報總校檔案室。

5.總校藝體教研組組長根據(jù)區(qū)教體局的要求按時上報達標狀況。

六、實施要求1．各學部應統(tǒng)一使用教育部制定的《國家學生體質(zhì)安康標準登記卡》，按教育部、國家體育局規(guī)定的《標準》實施方法進展。2．各學部應統(tǒng)一使用教育部制定的《免予執(zhí)行國家學生體質(zhì)安康標準申請表》。3．《標準》的測試成績是體育（與安康）課評價體系的一局部，應互為確認。4．《標準》是對學生體質(zhì)安康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的根本條件之一，每學年評定一次成績并記入《國家學生體質(zhì)安康標準登記卡》，小學列入學生成長記錄或?qū)W生素養(yǎng)報告書，初中、高中列入學生檔案（含電子檔案），作為學生畢業(yè)、升學的重要依據(jù)。每學年學生到達良好等級（75分）以上者，方可評為三好學生。5．學生畢業(yè)時學部應將相應登記卡及體檢表交學生個人保管，學生升入高一級學校時應主動上交登記卡和體檢表。學部要為每位學生建立安康檔案。七、總結(jié)表彰各學部要依據(jù)班級達標率和學生個人達標狀況，并依據(jù)陽光體育運動的開展狀況，開展先進班級和先進個人的總結(jié)、表彰活動，以推動《標準》達標工作扎實、有序、有效的開展。

一年級寫字教學規(guī)劃

篇一：一年級上冊寫字教學規(guī)劃

一、狀況分析

本班共有學生36人，其中男生21人，女生15人。對于一年級剛剛?cè)雽W的學生，他們還沒有把握正確的寫字姿態(tài)，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架構(gòu)造等把握不好。

二、指導思想

隨著素養(yǎng)教育的全面推動，寫字教學也已得到廣闊教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學生進展寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學目標

1、培育學生寫字的興趣和審美力量，培育學生仔細寫字和疼惜寫字用品的習慣，使學生養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學生在識字的根底進一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，初步把握了解漢字的書寫方法。

3、通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

四、詳細措施

1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是熟悉事物的根底。寫字教學首先要指導學生觀看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀看時，假如引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

2、比擬觀看，示范演示，體會書寫美。

小學生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其觀看審美力量比擬強，但實際動手書寫的力量還不夠，還沒有很好地把觀看審美力量轉(zhuǎn)化為書寫審美力量。那么，在寫字教學中如何幫忙學生提高書寫力量呢？

一年級起步階段，教師要具體指導寫字的根本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展現(xiàn)寫字的全過程。教師要邊演示邊敘述：這個字是什么構(gòu)造，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性熟悉。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀看力量的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比擬的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導學生仔細觀看，認真領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)章，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓練，培育習慣，進展共性美。

（1）、練字要嚴格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于愛護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡察，時時提示學生，時時訂正學生不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提示學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的構(gòu)造特點，及各局部的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要仔細書寫，循序漸進，逐步形成寫字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（2）訓練要有度，要注意學生的進展。練字貴在精，而不在多。

4、鼓勵評價，鼓舞進取，綻開競賽。

表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應當讓孩子充分展現(xiàn)自己的勝利，為孩子制造展現(xiàn)自己的時機。課堂上，我們采納板演、用實物投影儀等手段展現(xiàn)學生習作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻公開發(fā)表，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學們照舊興致昂揚，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個學生都有珍貴的上進心。

孩子們在態(tài)度、興趣上都需教師細心培育。另外，有些學生在學前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習慣，有待教師訂正。

二、指導思想

寫字是小學階段一項重要的根本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學生進展寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

做到三個一（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）。

2、把握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首。

借助本年級語文課本需要了解的生字，從根本筆畫、筆順規(guī)章、框架構(gòu)造、偏旁部首等方面加強指導。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對學生寫字提出要求，那就是六個字（正確、端正、干凈）。

5、強化學生提筆就是練字時的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。

6、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平常的書面練習之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

四、詳細措施

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得協(xié)作，共同催促學生的寫字姿態(tài)。培育學生提筆即是寫字時的意識。

4、發(fā)動同學相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫標準，寫美麗的印象。

6、綻開競賽。有班級同學的競賽，也有同年級之間的競賽。

7、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的時機。

五、進度安排

篇二：一年級下冊寫字教學規(guī)劃

一、學生狀況分析：

通過一學期的寫字教學，大多數(shù)學生已經(jīng)具備根本的寫字力量，把握了根本的筆順規(guī)章，能夠辨別正確的寫字姿態(tài)、坐姿和握筆姿態(tài)。但是，有局部學生在自己寫字時不按筆順規(guī)章寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿態(tài)，現(xiàn)在訂正起來很難。大多學生在剛寫字時有比擬正確的寫字姿態(tài)和坐姿，但時間一長就不能保持，需要教師不斷提示，訂正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

二、教學目標：

1、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，幫忙學生漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、將根本筆畫和平常所學生字相結(jié)合，讓學生把握根本筆畫的寫法，初步感受根本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學生在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。

三、教學內(nèi)容

1、穩(wěn)固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點訂正幾個姿態(tài)欠端正學生。

2、把握正確的握筆方法和運筆方法，把握適宜的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習穩(wěn)固所學的生字新詞。

5、學生習作觀賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學重點、難點：

1、23月，進展根本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。交給學生讀帖、描紅的方法。

2、4月，進展根本筆畫與熟字相結(jié)合的訓練，讓學生熟悉根本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把根本筆畫寫好。連續(xù)進展正確寫字姿態(tài)的訓練。

3、5月，連續(xù)進展4月的教學重點。

4、6月，教將根本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓練，漸漸培育學生獨立觀看漢字構(gòu)造、讀帖、描紅的力量，在寫正確的根底上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿態(tài)的習慣。

五、教學措施

1、調(diào)動學生學習積極性、主動性，培育學習語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課，討論漢字，重點指導標準。

3、鼓舞課外書寫，培育學生每天寫字的習慣，鼓舞學生提筆就是練字時。

4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及缺乏。

5、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現(xiàn)。

6、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現(xiàn)。

六、預設寫字教學進程

篇三：

一、指導思想

寫字教育是實施素養(yǎng)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學生進展寫字教育，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、教學內(nèi)容

1、握筆方法與寫字姿態(tài)。

2、熟悉田字格。

3、根本筆畫練習。每課學習24種筆畫，共安排了18種筆畫。每課學寫含有相應筆畫的漢字4個，供課堂教學之用；再安排含有相應筆畫的漢字6個，供學生課后自己練習。每個漢字練習6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習穩(wěn)固所學的生字新詞。

5、學生習作觀賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學目標

1、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章用鉛筆寫字，留意間架構(gòu)造。

2、學會正確的握筆姿態(tài)，把握漢字的一些常見的根本筆畫和根本筆畫的運筆方法。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，有寫字的興趣。

4、初步感受漢字的形體美。

五、教學中應留意的問題和教學措施

1、要充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。

2、要非常留意培育良好的書寫習慣。

3、要始終注意書寫技能的指導。

4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學。

5、要多采納形象直觀的教學手段。

6、要重視對學生的科學評價。

7、要留意寫字教學的課后延長。

教學措施：

1、嚴格遵守課改方案要求，落實專課專用，保質(zhì)保量八字方針。

2、遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學設施，研討摸索寫字教育的根本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學生觀賞，調(diào)動書寫興趣。

4、學生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓舞仔細書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請能手介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

篇四：

一、根本狀況分析

經(jīng)一段時間的教學，大多數(shù)學生能按肯定的寫字規(guī)章去仔細書寫，但也有一小局部寫生書寫較差，從上一學期的教學來看，學生已經(jīng)了解寫好字的重要性，并能在寫字過程中把握了一些簡潔寫字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學生批閱，通過用笑臉、紅花、星星等準時鼓舞和指導學生的寫字，學生大局部喜愛上寫字課，情愿寫好鉛筆字。

二、教材分析

寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫學問。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，鼓勵學生寫好鉛筆字。并通過準時展覽寫字好的學生的作品，在學生中提倡一股自覺練寫的風氣。為此在剛開頭練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，教師要做到三勤，一是口勤：既多對學生的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能準時改正不標準的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培育學生寫字的興趣和審美力量。培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學生在識字的根底進一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，初步把握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培育學生喜愛祖國語言文字的情感。

5、本冊的寫字教學主要對學生進展字的間架構(gòu)造的訓練，包括左窄右寬，左右略等的構(gòu)造。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

四、教學措施

（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、構(gòu)造的書寫要留意把握規(guī)律外，還要留意訓練學生從小養(yǎng)成仔細、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

（2）、課堂指導與課后練習相結(jié)合。要把字寫好，必需常常練習，持之以恒。

（3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最正確位置，根據(jù)字帖得用筆方法，構(gòu)造特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生特別重要。

篇五：

一、根本狀況分析

本班有學生66人，剛?cè)雽W的大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，沒有把握正確的寫字方法和技巧，更需要教師急躁的指導和催促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫學問。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，鼓勵學生寫好鉛筆字。并通過準時展覽寫字好的學生的作品，在學生中提倡一股自覺練寫的風氣。為此在剛開頭練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，教師要做到學期三勤，一是口勤：既多對學生的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能準時改正不標準的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培育學生寫字的興趣和審美力量。培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學生在識字的根底進一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，初步把握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培育學生喜愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、構(gòu)造的書寫要留意把握規(guī)律外，還要留意訓練學生從小養(yǎng)成仔細、細致、一絲不茍的好習慣。

（2）、課堂指導與課后練習相結(jié)合。要把字寫好，必需常常練習，持之以恒。

（3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最正確位置，根據(jù)字帖得用筆方法，構(gòu)造特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生特別重要。

（4）、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

寫字教學根本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，假如不利用課余時間復習、練習就會復生。在平常提高對學生的作業(yè)質(zhì)量要求。

五、教學時間安排

每周周一節(jié)寫字練習。共計十八課時

一年級美術(shù)教學規(guī)劃

篇一：一年級美術(shù)教學規(guī)劃范文

一、學生學問力量、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比擬差，易失去留意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的根底學問和根本技能。

3、培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的根本學問和根本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、主要措施：

1、細心預備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

六、教學進度安排：

篇二：

一、教材分析

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術(shù)試驗教材。教材依據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。

造型、表現(xiàn)（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域），

設計、應用（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進展設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐力量的學習領(lǐng)域。），

觀賞、評述（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進展觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學習領(lǐng)域。），

綜合、探究（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的寵愛。

二、學情分析

對于美的事物有興趣，有初步感受美的力量，作畫時初步培育了觀看習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，局部同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達力量還停留在幼兒園的水平。

二、本學期教學的總要求

1、學問教育要點

（1）感知各種隨便外形。

（2）熟悉和運用各種平面形、常用色。

（3）運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

（5）觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點

（1）在美術(shù)活動中進展學生的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

（3）提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)進展。

（4）提高對顏色美、外形美的力量。

3、審美教育要點

（1）培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。

三、教學內(nèi)容及進度安排（略）

篇三：

一、學生學問力量、學習習慣分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去留意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿足，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改良。

教師的教學態(tài)度和教學理念起打算作用，假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氣氛中學習美術(shù)，讓全部學生輕松承受美術(shù)。其次，學生的學習差異很大，還有局部學生根底很薄，有待加強練習、提高。

二、教材分析：

（一）、教學目的、要求

1、總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、各學習領(lǐng)域目標：

根據(jù)課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域的教學目標制訂如下：

造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞評述：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

（二）、教學目標任務：

1、通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的根底學問和根本技能。

3、培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

（三）、教材重點、難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的根本學問和根本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，仔細鉆研教材，進一步領(lǐng)悟課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、細心預備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術(shù)的興趣。

4.留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量

五、教學進度安排

篇四：

一、學情分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比擬差，易失去留意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有肯定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起打算作用。本期將引導學生提高學習美術(shù)的熱忱和培育學生的審美情趣。

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、學問教育要點：

（1）熟悉和運用各種平面形、常用色。

（2）運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習慣。

（4）觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點：

（1）在美術(shù)活動中進展學生的想象力和制造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

（3）提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)進展。

（4）提高對顏色美、外形美的力量。

3、審美教育要點：

（1）培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的興趣。

2、全冊重難點：

（一）重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進展平涂作畫，描繪觀看、記憶、想象中的動植物，線條流暢，顏色勻稱豐富，造型大膽、夸大、生動活潑，富有一種童趣；

2、傳授版畫的方法和步驟，并進展一系列練習；

3、用撕紙拼貼方法進展簡潔畫面制作；

4、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，顏色艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培育學生初步的造型力量，培育按步驟操作的良好習慣，培育學生發(fā)散性思維和思維的敏捷性與靈敏性。

3、在觀賞過程中，提高觀賞力量，發(fā)覺美和制造美、鑒賞美的力量。

三、全期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術(shù)的興趣。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量和制造力量。

四、教學內(nèi)容及進度安排：

五、教學檢測與評價：

依據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答下列問題的表現(xiàn)力，課堂的示范力量，紀律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成狀況等方面，評價主要采納學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

篇五：

一、學生學問力量、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學時間不長，習慣比擬差，易失去留意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術(shù)教學，培育學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的根底學問和根本技能。

3、培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看力量、想象力量、形象思維力量等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的根本學問和根本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、主要措施：

1、細心預備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

六、教學進度安排：一、狀況分析

一年級學生年齡較小，對于美術(shù)課上畢竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開頭時就讓他們了解美術(shù)課中一些豐富而好玩的活動。并且讓他們記住在預備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結(jié)合嬉戲，講故事等方法來集中他們的留意力。他們天真得意，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術(shù)根底尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教育學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。

二、教材分析

本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)觀賞四個方面入手，不但具有學問性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元局部。分別是我的伙伴、五彩的線、好玩的外形、絢爛的星空、奇異的紋理、造型廣場、觀賞組合在一起。教材中出名畫觀賞，工具的熟悉和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術(shù)開闊了道路。

三、教學總目標

讓學生在藝術(shù)的熏陶中體會美術(shù)作品的美感，進展豐富的情感，潛移默化的進展以五愛為中心的思想品德教育，讓他們喜愛美術(shù)樂于學，樂于畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學活動，初步學會觀賞中外民間的各種美術(shù)作品。表現(xiàn)美術(shù)所需要的根本學問和技能技巧，培育他們的審美力量和對造型藝術(shù)的興趣。在教學過程中注意情感與態(tài)度，學問與技能，過程與方法入手，使學生全面進展。

四、教學重點：

1、造型要素：是解決學問和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，把握繪畫的節(jié)奏，熬煉控筆力量和畫面安排力量。通過肌理表現(xiàn)讓學生知道肌理并且用肌理表現(xiàn)主題。

2、情意要素：強調(diào)情感、直覺和興趣，同時結(jié)合造型要素，綻開教學。通過學生生活入手，在學生的想象世界，啟發(fā)引導，調(diào)動繪畫欲望。

3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。

4、美術(shù)觀賞：在觀賞活動中學習藝術(shù)學問，激發(fā)藝術(shù)情感。

四、主要措施

1、聯(lián)系生活的實際

如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境，對于下一個環(huán)節(jié)啟發(fā)他們聯(lián)想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。究竟是剛?cè)雽W的學生，在人物繪畫的把握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。

2、德育滲透

以審美教育為主線外，在教學中較好的表達了德育教育的滲透，把培育學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛民族文化藝術(shù)作為要求和目標。

3、讓學生展現(xiàn)才能

教師讓學生展現(xiàn)才能，可以激發(fā)他們的學習欲望，開闊思維。聯(lián)系生活實際――比擬實際人物和繪畫人物，讓學生有范圍的進展評價。

4、運用嘗試法

讓學生對教師所給的工具進展嘗試繪畫，賜予學生自由發(fā)揮的空間，提高美術(shù)學習的興趣。運用嘗試法，選擇自己喜愛的工具畫圈圈，可使學生大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和歡樂。

5、針對低年級學生的特點，設置了嬉戲，使學生在開心的環(huán)境中學習學問，為課堂氣氛增加了情趣。并形成良好的學習習慣。

五、教學進度詳細安排：

一年級安全教學規(guī)劃

一、學生根本狀況分析：

小學生是祖國的花朵，祖國的盼望和將來。但因小學生年齡偏小，自我愛護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威逼。這就需要家長和教師在日常生活和學習中常常灌輸安全的意識。本學期安全教育工作的重點主要在培育學生自我掌握力量方面。

二、本學期教育內(nèi)容的安排:

本學期安全教育主要完成以下內(nèi)容：

1、開學初結(jié)合學生的各種擔心全舉動進展相關(guān)教育，改掉學生擔心全的行為習慣。(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道XX09)

2、消防安全教育：結(jié)合重大火災多發(fā)季節(jié)，向?qū)W生開展用火安全教育及火災中的報警、逃命等學問。

3、傳染病的預防教育：教會學生識別一些常見的傳染病病癥及傳播途徑，并教給學生一些常見的預防方法。

4、交通安全教育：教給學生一些交通安全常識及一些常見的交通安全標志，進一步培育學生的交通安全意識。

5、用電安全教育：教給學生一些有關(guān)電的學問，使學生學會在家中、校園內(nèi)安全使用一些常見的家用電器，同時教會學生最根本的防雷擊的學問。

6、防溺水教育：結(jié)合夏天有學生下河游泳的現(xiàn)象，教會學生一些常用的防溺水的常識，并讓學生進一步了解一些溺水自救的方法。

7、家庭生活中的安全教育：教給學生如何防止燙傷，如何預防上當受騙以及如何預防煤氣中毒等常識。

8、預防食物中毒教育：教會學生選擇在保質(zhì)期內(nèi)的食品，在選擇中留意識別食品中的“qs”標志及生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期等。同時教育學生，是零食對人體的生長發(fā)育的影響和不隨便采食野生菌。

9、校園內(nèi)的安全教育：教會學生一些校園中常見的安全常識，如何應對校園內(nèi)的安全事故和突發(fā)大事。

10、戶外活動中的安全常識：教會學生一些戶外活動中的安全常識，如：體育運動安全、戶外活動安全、農(nóng)活中的安全等。

三、詳細措施：

1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為標準》及學校印發(fā)的有關(guān)安全教育的各種規(guī)章制度，增加學生學習、執(zhí)行標準守則的自覺性，并仔細煮好學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。

2、圍繞“高快樂興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規(guī)章，不在公路上停留、玩耍及做嬉戲，要沿公路邊緣行走，不隨便攀爬公路邊的樹木及后坎，不隨便橫穿公路。

3、進展安全學問答題競賽，增進對安全學問的了解。

4、強調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追趕打鬧，有秩序的進出教室。

5、不能帶刀或其他鋒利器物等危急物品進校，在教師的指導下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導學生掃除，監(jiān)視學生留意安全。

6、在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)大事向?qū)W生進展相應的安全教育。同時強調(diào)學生不做危急性嬉戲，課間休息留意避開運動受傷，在運動和嬉戲時，教育學生留意規(guī)章，按挨次進展，避開撞傷。

7.加強放學路對的治理，每隊路對設立路隊長，對該對進展負責治理。

8.通過看影碟和課堂敘述等渠道，增加學生學會愛護自我，學會生存。

9.圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學生加強安全防火意識。

10.平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育每天講，時時講，到處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

一年級音樂教學規(guī)劃

篇一：小學一年級音樂教學規(guī)劃

本學期針對我校學生實際狀況，通過實踐，使學生對音樂有肯定的學習積極性，把握根本的樂理學問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進展演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進展律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進展。

3、使學生把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培育興趣享受音樂

教研課題：如何培育學生學習音樂的興趣。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次消失《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進展思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡快頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的