動物運動和行為復(fù)習課

動物運動和行為復(fù)習課第1頁/共36頁動物的運動考綱解讀描述運動系統(tǒng)的組成，理解動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)課前預(yù)習與回顧（課本P28-30

）1.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和

肌肉組成的。骨骼由骨和骨連接組成。2.骨連接包括不活動的骨連接、半活動的骨連接、

活動的骨連接。活動的骨連接又叫

關(guān)節(jié)，是運動最靈活的部位3.關(guān)節(jié)包括

關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔三部分構(gòu)成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩兩部分，其外面均包圍一層關(guān)節(jié)軟骨，緩和運動時的撞擊，減少摩擦，使關(guān)節(jié)運動靈活。4.肌肉包括

肌腹和肌腱兩部分，肌腱繞過關(guān)節(jié)連在

不同的骨上。5.運動的產(chǎn)生；

肌肉受到神經(jīng)傳來的刺激時收縮，會牽動

骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。第2頁/共36頁肌肉骨骼哺乳動物運動系統(tǒng)骨骨連結(jié)不活動的連結(jié)半活動的連結(jié)活動的連結(jié)(關(guān)節(jié)

)課堂探究與突破——第3頁/共36頁關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）關(guān)節(jié)模式圖②（）③（）⑤

（）課堂探究與突破——第4頁/共36頁關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）②（）③（）⑤

（）關(guān)節(jié)模式圖課堂探究與突破——3、每天課間做廣播操時，我們身體的哪些關(guān)節(jié)參與了運動？請舉例說明

4、活動范圍最大的關(guān)節(jié)?2、脫臼是怎么回事？如何急救？1、關(guān)節(jié)的特點？思考？靈活、牢固脫臼—關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來急救—發(fā)生脫臼后，不要再活動，立即請醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位。肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝（huái）關(guān)節(jié)等等肩關(guān)節(jié)第5頁/共36頁受刺激而收縮人上臂肌肉模式圖骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的

1.(1）

（2）

，骨骼肌包括

和

兩部分2.骨骼肌有

的特性。4.肌肉為什么總是成對出現(xiàn)？3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的正確聯(lián)結(jié)（×）（√）肱三頭肌肱二頭肌自由下垂垂直提重物伸肘屈肘骨骼肌動作12回顧收縮舒張舒張收縮收縮收縮舒張舒張肱二頭肌肱三頭肌肌腹肌腱第6頁/共36頁動物的運動運動系統(tǒng)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骨連結(jié)不活動的連結(jié)如：顱骨半活動的連結(jié)如：脊椎骨活動的連結(jié)骨骼關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔肌肉肌腱肌腹骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動你掌握了嗎？其外面均包圍一層關(guān)節(jié)軟骨，緩和運動時的撞擊，減少摩擦，使關(guān)節(jié)運動靈活聯(lián)系兩塊骨，嚢外有韌帶，加強關(guān)節(jié)牢固性內(nèi)有少量滑液，起潤滑作用，使關(guān)節(jié)運動靈活繞過關(guān)節(jié)，連在不同的骨上組成特性受刺激而收縮，受神經(jīng)支配（關(guān)節(jié)）第7頁/共36頁考情預(yù)測動物的運動，一般會考察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能以及完成某一運動時骨骼肌的狀態(tài)，題型主要是選擇題、識圖填空題第8頁/共36頁【典例1】識圖作答請你認真觀察骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌關(guān)系圖，回答下列問題：12（1）一塊骨骼肌由兩部分組成，【1】是

【2】

。（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)，他們能夠靈活運動的重要原因是關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的表面均包圍一層

以及關(guān)節(jié)腔里有

，減少了運動時的摩擦。（3）屈肘時，肱二頭肌處于

狀態(tài)，而肱三頭肌處于狀態(tài)；伸肘時情況正好相反。這說明任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的而是由多組肌肉的

來完成的。

（4）屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的

。（5）由圖中可知，一塊骨骼肌至少應(yīng)固定在幾塊骨上（）

A.一塊B兩塊C多塊D不能確定(6)舉手、抬腿等隨意動作都包括：①相應(yīng)的骨受到牽引②骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激③骨骼肌收縮。這些步驟的順序是（）Ａ③①

②Ｂ②③①Ｃ③②①Ｄ①②③（７）當你直臂手提一桶水，容易感到累，這是因為肱二頭肌處于

狀態(tài)，而肱三頭肌處于

狀態(tài)。而兩臂自然下垂時正好相反。肌腱肌腹關(guān)節(jié)軟骨滑液收縮舒張協(xié)調(diào)配合關(guān)節(jié)ＢＢ收縮收縮第9頁/共36頁動物的行為考綱解讀１.描述先天性行為和學習行為的區(qū)別，并能舉例說明２.描述動物的社會行為，能明確判斷出動物是否具有社會行為。闡明動物群體中信息交流的意義課前預(yù)習與回顧6.先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)

所決定的行為；學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境

因素的作用，由生活經(jīng)驗和

學習而獲得的行為。(課本P32)7．營群體生活的動物具有一系列的社會行為，其重要特征是；群體內(nèi)部往往形成一定的

組織，成員之間有明確的

分工

，有的群體中還形成等級。動物的通訊方式主要動作、聲音、氣味。(P37、P39)

第10頁/共36頁先天性行為學習行為概念：生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為如蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、母雞孵卵等等概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為如山羊走鋼絲、小狗算術(shù)、貓捉老鼠等等課堂探究與突破——第11頁/共36頁仔細觀察過螞蟻的同學都知道，他們和蜜蜂、白蟻等動物一樣，都具有一系列社會行為。群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點。資料分析1.社會行為的特征？（1）群體內(nèi)部往往形成一定的組織（2）成員之間有明確的分工（3）有的群體還形成等級制度

2.螞蟻群體內(nèi)各成員之間是怎樣交流信息的？3.動物群體中信息交流的意義是什么?

氣味、動作、聲音沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響第12頁/共36頁類別先天性行為學習行為形成獲得途徑行為意義舉例生來就有的

行為有體內(nèi)

控制

逐漸學習形成的在

的基礎(chǔ)上，通過

的作用，由

和

而獲得的行為蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞育雛等山羊走鋼絲、猴子投籃、小狗算數(shù)等2.先天性行為和學習行為有一定的

性

動物的生存1.動物的行為：動物所進行的一系列有利于

和

的活動3.社會行為（1）形成一定的組織（2）有明確的分工（3）形成等級制度

（1）重要特征：（2）群體中的信息交流

氣味、動作、聲音

你掌握了嗎？個體生存種族延續(xù)本能出生后新的行為遺傳物質(zhì)遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗學習局限更有助于第13頁/共36頁考情預(yù)測動物的行為，主要考查先天性行為和學習行為的區(qū)別，題型主要是選擇題，資料分析題第14頁/共36頁[典例2]請根據(jù)生活經(jīng)驗和所學知識，判斷下面這些動物的行為是屬于先天性行為還是學習行為

（1）小貓吃奶（2）象幫人運木材（3）雞孵蛋（4）變色龍能改變身體的顏色（5）聽見上課鈴，同學們趕緊走進教室（6）鸚鵡學舌（7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（9）鳥筑巢（10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路（11）蜻蜓點水（12）蠶吐絲屬于先天性行為

屬于學習行為的是

。【典例3】有些鳥類在遷徙的途中休息時，總有一些“站崗放哨”的個體，當發(fā)現(xiàn)敵害時，他們會大聲鳴叫，或者狂奔，或者使勁扇動翼，作起飛狀，使群體迅速作出防御敵害的準備或者快速逃生.(1)鳥群的這種行為屬于

行為，這種行為具有哪些特？

。（2）鳥群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過

等方式進行的。（3）鳥類的這種行為對這個群體的意義

。社會群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工聲音、動作使鳥類更加適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境（1）（3）（4）（8）（9）（11）（12）（2）（5）（6）（7）（10）第15頁/共36頁生物實驗探究考綱解讀能自行設(shè)計對照試驗，或通過提示補充完整實驗過程并在實驗過程中有效體現(xiàn)對照課前預(yù)習與回顧1.對照實驗的一般步驟：提出問題作出假設(shè)制訂計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流2.控制實驗變量，對照實驗中只有一個實驗變量3.為了避免偶然性，要重復(fù)實驗第16頁/共36頁采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，進行探究實驗，探究菜青蟲取食植物葉片時，取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為。此探究實驗應(yīng)分為以下步驟：(1)提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是

？(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是

。(3)制定計劃，實施計劃。①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為嗎菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為[典例4]探究菜青蟲的取食行為第17頁/共36頁②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。③以上實驗的設(shè)計和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除

的行為是

中相互學習得來的，實驗中設(shè)置了許多個燒杯(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都

。這是為了進行對照。菜青蟲取食十字花科植物葉片生活過程相同第18頁/共36頁(4)根據(jù)實驗回答以下問題。①用長大的菜青蟲進行實驗行不行？為什么？②用一只菜青蟲進行實驗行不行？為什么？③本實驗的變量是

。(5)分析結(jié)果：

。(6)實驗后得到的結(jié)論是

。不行。避免長大的菜青蟲已具有了這種行為不行。為了減少實驗的偶然性，實驗時至少選用10只菜青蟲不同科的植物葉片除D燒杯外，A、B、C三個燒杯中只有十字花科植物葉片被菜青蟲吃掉菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為第19頁/共36頁動物

動物的運動動物的行為運動的結(jié)構(gòu)骨、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合對生存的意義行為探究過程分類社會行為先天性行為學習行為知識體系第20頁/共36頁限時訓(xùn)練與評價1.B氣味傳遞信息識別自己的小(2)無法鑒別小豬而誤認為是自己親生的(3)先天性行為（或本能）遺傳物質(zhì)（1）【1】關(guān)節(jié)頭【3】關(guān)節(jié)腔

【4】關(guān)節(jié)窩【5】關(guān)節(jié)軟骨（2）【5】關(guān)節(jié)軟骨滑液（3）【3】關(guān)節(jié)腔（4）【1】關(guān)節(jié)頭【4】關(guān)節(jié)窩

2.C3.C4.B5.C6.A8.7.第21頁/共36頁精典回放1（青島2004中考題）在一群狒狒中，作為首領(lǐng)的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”，它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它作出順從姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊。以上重點體現(xiàn)了具有社會行為的哪一個典型特征？（）

A群體內(nèi)部形成一定的組織B成員之間有明確的分工

C群體中形成一定的等級D群體內(nèi)部成員之間形成一定的制度2（青島2006中考題）白蟻的群體中，工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻；兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi)；雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機器”，也叫后蟻。這著重體現(xiàn)了具有社會行為動物的（）特征。

A群體內(nèi)部形成一定的組織B成員之間有明確的分工

C群體中形成一定的等級D群體內(nèi)部成員之間形成一定的制度CB第22頁/共36頁精典回放3（青島2006中考題）下列屬于先天性行為的一組是（）

A螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏

B狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌

C大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥

D貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識途4（青島2005中考題）在青島的“海底世界”中，你會看到海豚的頂球表演。海豚的這種行為屬于（）

A適應(yīng)行為B先天性行為

C經(jīng)驗行為D學習行為AD第23頁/共36頁精典回放5（青島2004中考題）你聽說過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子，當她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。科研人員努力教她學習說話，可她直天死以前也沒有學會說一句話。她也不不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有10歲。試分析：（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從獲得途徑來看是

行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的

所決定的。“狼孩”喜歡像狼一樣叫喚，愛吃生肉，還會咬人，這種行為是

行為。（2）救出后的狼孩一直具有狼的生活習性，最終沒有學會說話。這一事例說明了什么問題？這個故事對處于青少年時期的你樹立良好的學習態(tài)度有什么啟示？先天性遺傳物質(zhì)學習人的學習是有關(guān)鍵時期的，如果錯過了這一時期就難以補償青少年時期是學習知識的關(guān)鍵時期，應(yīng)在這一關(guān)鍵時期努力學習，全面發(fā)展第24頁/共36頁老師寄語

人生須惜少年時第25頁/共36頁再見謝謝合作第26頁/共36頁1.你了解骨骼肌嗎？下列對骨骼肌的敘述中，不正確的是（B

）A兩端的肌腱分別固著在不同的骨上B兩端的肌腱分別固著在同一骨的兩端C骨骼肌里有許多血管和神經(jīng)D任何一塊骨骼肌受到刺激都能收縮第27頁/共36頁2.當下肢的伸肌群和屈肌群交替收縮時，身體姿勢不可能是（C

）A跑B跳C立正D行走

第28頁/共36頁3.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸肘、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動作。這說明關(guān)節(jié)在運動中起什么作用（C

）A動力作用B杠桿作用C支點作用D調(diào)節(jié)作用第29頁/共36頁4下列行為中，由身體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的是（B

）A哺乳動物具有恒定的體溫B失去雛雞的母雞照看小貓C雞群聽到哨聲，跑來索食D黑猩猩利用木箱摘取香蕉第30頁/共36頁5.據(jù)CCTV-4新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，“母子情深“宛如一家。對貓的這種行為解析正確的是（C）①是先天性行為②是學習行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A①④B②④C①③D②③

第31頁/共36頁6．下列哪項不屬于動物間的通訊（A）A烏賊在逃避鯊魚追擊時釋放墨汁B羊一邊吃草一邊嗅著地上同伴的糞便C烏鴉受到驚嚇時飛起來“哇哇“亂叫D鹿感到危險時，立即撅起尾巴，露出反面顯眼的白色第32頁/共36頁7.人們?yōu)榱俗屛鼓痰哪肛i代替其它母豬喂養(yǎng)幾只小豬，往往要先在這幾只小豬的身上涂抹一些喂奶母豬的尿液。試分析回答下列問題：(1)喂奶母豬的尿液起到了氣味傳遞信息的

作用，它可以幫助母豬

識別自己的小豬

。（2）人們把哺乳期母豬的尿液涂抹到其他小豬的身上，目的是

無法鑒別小豬而誤認為是自己親生的

。（3）從生理角度分析，哺育后代是母豬

先天性行為，這種行為是由

遺傳物質(zhì)決定的。

第33頁/共36頁8右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)囊、[1]關(guān)節(jié)頭、[3]關(guān)節(jié)腔、