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撫順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1:依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要沖突是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自主感對(duì)恥辱感
B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C、勤奮感對(duì)自卑感
D、自我同一性對(duì)角色混亂
2:提出“白板說(shuō)”的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾
3:思維的主要特征為()
單項(xiàng)選擇題:
A、間接性和概括性
B、分析性和概括性.
C、間接性和整合性
D、分析性和整合性
4:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,古琴音樂(lè)已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深化人心。伯牙所奏琴曲為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《廣陵散》
B、《高山流水》
C、《陽(yáng)關(guān)三疊》
D、《揚(yáng)州慢》
5:人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或()。
單項(xiàng)選擇題:
A、感情關(guān)系
B、心理距離
C、友情關(guān)系
D、互助關(guān)系
6:從橫向看,教育的基本形式有()
多項(xiàng)選擇題
A、家庭教育
B、學(xué)校教育
C、自我教育
D、社會(huì)教育
7:因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌,造成同學(xué)傷亡事故的,主要責(zé)任人應(yīng)追究()
單項(xiàng)選擇題:
A、行政法律責(zé)任
B、民事法律責(zé)任
C、刑事法律責(zé)任
D、違憲法律責(zé)任
8:多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法,更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想,它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:教育活動(dòng)要留意由淺人深,由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單,由抽象到詳細(xì),由低級(jí)到高級(jí),是指教育要適應(yīng)()
單項(xiàng)選擇題:
A、人的身心進(jìn)展的挨次性
B、人的身心進(jìn)展的階段性
C、人的身心進(jìn)展的不平衡性
D、人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性
11:為了完成一種教學(xué)任務(wù),老師可以同時(shí)選用多種不同的教學(xué)方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略,它的特征是以同學(xué)的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師的主導(dǎo)教學(xué)
B、獨(dú)立完成作業(yè)
C、家庭作業(yè)
D、個(gè)別課堂練習(xí)
13:德育過(guò)程的基本沖突是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突
B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的沖突
C、同學(xué)知的深與知的淺的沖突
D、教育者提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平的沖突
14:運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、兩者相同
B、前者指導(dǎo)后者
C、前者反映后者
D、前者打算后者
16:《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》提出,老師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),要與家長(zhǎng)溝通。關(guān)于老師與家長(zhǎng)的溝通,下列說(shuō)法正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、情節(jié)嚴(yán)峻時(shí),老師可以任意責(zé)怪家長(zhǎng)管教無(wú)方
B、重大處分時(shí),老師應(yīng)事先與家長(zhǎng)做好溝通
C、在不違反法律的狀況下,老師可以要求家長(zhǎng)為其辦一些私事
D、對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的同學(xué),老師要盡可能地避開家訪
17:班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有正確的同學(xué)觀
B、要樹立育人意識(shí)
C、應(yīng)具備管理力量
D、應(yīng)具備專業(yè)化素養(yǎng)
18:人格的本質(zhì)特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、獨(dú)特性
B、穩(wěn)定性
C、綜合性
D、簡(jiǎn)單性
E、功能性
19:在太陽(yáng)系的八大行星中木星的“左鄰右舍”是()
單項(xiàng)選擇題:
A、水星和金星
B、火星和土星
C、水星和土星
D、天王星和海王星
20:在階級(jí)社會(huì)中,道德具有鮮亮的階級(jí)性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:教育學(xué)就是討論(),揭示教育規(guī)律的科學(xué)。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象
B、教育事實(shí)和教育問(wèn)題
C、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題
D、教育方針和教育事實(shí)
22:學(xué)校階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式,中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解,這體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展()的特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、個(gè)別差異性
C、不平衡性
D、階段性
23:在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中,()是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)整的最終環(huán)節(jié)。
單項(xiàng)選擇題:
A、自我掌握
B、自我評(píng)價(jià)
C、自我體驗(yàn)
D、自我熟悉
24:我國(guó)對(duì)老師實(shí)行的法定職業(yè)許可制度是()
單項(xiàng)選擇題:
A、老師聘任制度
B、老師職務(wù)制度
C、老師資格制度
D、老師錄用制度
25:選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目的和任務(wù)
B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)
C、同學(xué)特點(diǎn)
D、教學(xué)條件
E、老師自身特點(diǎn)
26:同學(xué)個(gè)體的身心進(jìn)展是由低級(jí)到高級(jí),由量變到質(zhì)變的過(guò)程,這說(shuō)明同學(xué)的身心進(jìn)展具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、穩(wěn)定性的特征
B、整體性的特征
C、挨次性的特征
D、差異性的特征
27:老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)
B、教育科研學(xué)問(wèn)
C、廣博的文化學(xué)問(wèn)
D、教育科學(xué)理論學(xué)問(wèn)
E、自我調(diào)控意識(shí)
28:非實(shí)時(shí)的信息溝通方式不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、電子郵件
B、微博
C、BBS
D、MSN
29:人的身心進(jìn)展的年齡特征表明白個(gè)體的進(jìn)展具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、差異性
30:在思想品德教育過(guò)程中,假如只看到同學(xué)差的地方,認(rèn)為無(wú)藥可救,那就違反了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、統(tǒng)一要求與從實(shí)際動(dòng)身相結(jié)合原則
B、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合原則
C、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則
D、發(fā)揚(yáng)樂(lè)觀因素與克服消極因素相結(jié)合原則
31:通過(guò)談話、爭(zhēng)論對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的方法屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、情感陶冶法
B、榜樣示范法
C、實(shí)際熬煉法
D、勸說(shuō)教育法
32:在教材編寫過(guò)程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)消失,且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、直線式
B、螺旋式
C、分科式
D、綜合式
33:“字字寫來(lái)都是血,十年辛苦不尋?!焙汀拔牟簧跎?,言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《水滸》和《聊齋志異》
B、《西游記》和《聊齋志異》
C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》
D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》
34:關(guān)于講授法的論述,正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、是注入式的教學(xué)方法
B、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性
C、留意啟發(fā)
D、講究語(yǔ)言藝術(shù)
E、可分為講讀、敘述、講演、講稿四種方式
35:當(dāng)同學(xué)缺少學(xué)習(xí)愛好時(shí),學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)的沉重負(fù)擔(dān),這啟示老師應(yīng)當(dāng)()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、維護(hù)同學(xué)權(quán)益,為人師表
B、言行舉止文明,知榮明恥
C、了解同學(xué)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)
D、公正對(duì)待同學(xué),廉潔從教
36:科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最主要途徑是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)
B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C、學(xué)校教育
D、市場(chǎng)推廣
37:對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是()
單項(xiàng)選擇題:
A、形式訓(xùn)練說(shuō)
B、共同要素論
C、概括化理論
D、關(guān)系理論
38:美國(guó)有用主義教育家()提出了“學(xué)校即社會(huì)”的主見,試圖調(diào)和個(gè)人本位和社會(huì)本位的分歧,做到個(gè)人與社會(huì)兩者兼顧。但是,他的努力不能說(shuō)是勝利的。
單項(xiàng)選擇題:
A、杜威
B、盧梭
C、馬克思
D、孔德
39:在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。__________是低級(jí)的價(jià)值內(nèi)化水平
單項(xiàng)選擇題:
A、接受
B、反應(yīng)
C、形成價(jià)值觀念
D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
40:遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)材料的相像性
B、進(jìn)展了的心理官能
C、直接性動(dòng)機(jī)
D、對(duì)情境關(guān)系的理解
41:教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》
B、杜威的《民本主義與教育》
C、凱洛夫的《教育學(xué)》
D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》
42:布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個(gè)不同水平的層次,其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、應(yīng)用
B、分析
C、評(píng)價(jià)
D、綜合
43:對(duì)于心理處于不良狀態(tài)或心理消失問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行特地的關(guān)心,使之恢復(fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、心理素養(yǎng)培育
B、心理健康維護(hù)
C、進(jìn)展性教育
D、補(bǔ)救性教育
44:奧蘇貝爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、陳述性組織者
B、比較性組織者
C、直觀性組織者
D、概括性組織者
E、抽象性組織者
45:銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念,具備創(chuàng)新精神和制造力量。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
46:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出,到2022年,新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到l3.5年。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
47:中學(xué)教學(xué)原則包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、直觀性原則
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
E、循序漸進(jìn)原則
48:自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、自我實(shí)現(xiàn)
B、自我掌握
C、自我調(diào)整
D、自我期望
49:教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)心人發(fā)覺自身價(jià)值
B、熟悉并發(fā)掘自身潛能
C、形成并進(jìn)展人的共性
D、進(jìn)展人的精神力氣
E、使人的身心得到和諧、全面的進(jìn)展
50:教學(xué)討論工作的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育實(shí)踐。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
51:凡年滿()周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()周歲。
單項(xiàng)選擇題:
A、56
B、67
C、78
D、46
52:班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以()最為重要。
單項(xiàng)選擇題:
A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑
B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)方法
C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序
D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定
53:課堂管理的基本原則有()
多項(xiàng)選擇題
A、了解同學(xué)的需要
B、建立樂(lè)觀的師生關(guān)系和同伴關(guān)系
C、實(shí)施有效的教學(xué)措施,促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)
D、建立教室常規(guī)
E、維護(hù)老師尊嚴(yán)
54:班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是(。)。
單項(xiàng)選擇題:
A、交往
B、學(xué)習(xí)
C、課堂
D、課外活動(dòng)
55:陳述性學(xué)問(wèn)是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問(wèn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:說(shuō)明文的特點(diǎn)不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)容上的科學(xué)性
B、結(jié)構(gòu)條理
C、語(yǔ)言精確?????
D、重在說(shuō)理
57:從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看,其首要環(huán)節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺問(wèn)題
B、提出問(wèn)題
C、分析問(wèn)題
D、理解問(wèn)題
58:班級(jí)的概念是隨著班級(jí)管理制的提出而消失的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
59:某中學(xué)指派李老師領(lǐng)同學(xué)到電影院看電影,由于入口處電影院燈光暗淡,同學(xué)陳某在臺(tái)階上不慎摔倒,致使頭部受到嚴(yán)峻損害。對(duì)于陳某所受損害應(yīng)擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校
B、李老師
C、李老師和電影院
D、李老師和學(xué)校
60:教學(xué)口語(yǔ)和一般口語(yǔ)不同,它是專業(yè)口語(yǔ)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案C
解析:
2:答案B
解析洛克的“白板說(shuō)”是外鑠論的典型代表。
3:答案A
解析:
4:答案B
解析《高山流水》是我國(guó)最古老的琴曲之一,相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)期伯牙鼓琴,子期知音,所奏即為此曲。樂(lè)曲抒發(fā)了對(duì)大自然壯美河山的贊頌,隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。
5:答案B
解析人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。
6:答案A,B,C,D
解析從橫向看,教育的基本形式有:家庭教育、學(xué)校教育、自我教育和社會(huì)教育。四種教育形式相互補(bǔ)充、相互完善、相互促進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我完善需要。因此,本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
7:答案C
解析:
8:答案正確
解析略
9:答案正確
解析:
10:答案A
解析:
11:答案正確
解析:
12:答案A
解析:
13:答案D
解析:
14:答案正確
解析:
15:答案C
解析正確的原則必定反映了客觀規(guī)律的要求,但不等同于客觀規(guī)律。
16:答案B
解析A項(xiàng)錯(cuò)誤是由于老師要敬重家長(zhǎng),并擔(dān)當(dāng)起教育同學(xué)的義務(wù),同學(xué)犯錯(cuò)誤,老師不能一味地查找家庭緣由而責(zé)怪家長(zhǎng)管教無(wú)方。C項(xiàng)錯(cuò)誤是由于老師無(wú)論什么時(shí)候都不能利用自己的職務(wù)之便牟取私利。D項(xiàng)錯(cuò)誤是由于老師要公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),不能由于同學(xué)的學(xué)習(xí)成果或家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)同學(xué)區(qū)分對(duì)待。
17:答案D
解析:
18:答案A,B,C,D,E
解析略。
19:答案B
解析太陽(yáng)系的八顆行星按離太陽(yáng)距離由近到遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星。海王星。木星的“左鄰右舍”為火星和土星。
20:答案正確
解析:
21:答案C
解析:
22:答案D
解析:
23:答案A
解析:
24:答案C
解析我國(guó)對(duì)老師實(shí)行的法定職業(yè)許可制度是老師資格制度。
25:答案A,B,C,D,E
解析:
26:答案C
解析:
27:答案A,C,D
解析:
28:答案D
解析非實(shí)時(shí)的信息溝通方式的特點(diǎn)是用戶溝通不需要同時(shí)在線,如:E—mail、BBS、Blog(博客)、微博、Facebook、人人網(wǎng)等。MSN屬于實(shí)時(shí)的信息溝通方式,其特點(diǎn)是要求雙方同時(shí)在線。
29:答案B
解析:
30:答案D
解析:
31:答案D
解析:
32:答案B
解析教科書的編排形式通常有直線式和螺旋式兩種。螺旋式教科書結(jié)構(gòu),就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次支配在教科書的不同階段重復(fù)消失,使得每一次重復(fù)都將原有的學(xué)問(wèn)、方法、閱歷進(jìn)一步加深拓廣,漸漸深化。故選B。
33:答案D
解析“字字寫來(lái)都是血,十年辛苦不尋?!闭f(shuō)的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的艱辛;“文不甚深,言不甚俗”形容的是《三國(guó)演義》通俗的語(yǔ)言風(fēng)格。
34:答案B,C,D,E
解析運(yùn)用過(guò)程中不留意啟發(fā)就會(huì)成為注入式。
35:答案C
解析當(dāng)同學(xué)缺少學(xué)習(xí)愛好時(shí),學(xué)習(xí)就會(huì)成為同學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)。啟示老師應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地了解同學(xué),并順勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo),不能讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)。
36:答案C
解析學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)學(xué)問(wèn)的再生產(chǎn),是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)。
37:答案A
解析學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國(guó)古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學(xué)觀點(diǎn)講,這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是,對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋,是形式訓(xùn)練說(shuō)。
38:答案A
解析美國(guó)有用主義教育家杜威提出了“學(xué)校即社會(huì)”的主見。
39:答案A
解析:
40:答案B
解析:
41:答案D
解析:
42:答案C
解析:
43:答案D
解析:
44:答案A,B
解析AB【解析】本題考查對(duì)奧蘇貝爾的認(rèn)知觀的把握。奧蘇貝爾認(rèn)為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。
45:答案正確
解析:
46:答案正確
解析到2022年,新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年;主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年,其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到20%,具有高等教育文化程度的人數(shù)比2022年翻一番。(本解析由張恩凱供應(yīng))
47:答案A,B,C,
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