廣德中學教師招聘2022年考試真題及答案解析3

廣德中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：提出觀看學習概念的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、華生

D、皮亞杰

2：個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。

多項選擇題

A、文藝復興與宗教改革

B、十八世紀的啟蒙運動及其思想

C、近代工業(yè)革命及資本主義的進展

D、近現(xiàn)代西方人本主義哲學思想

E、國家主義思潮

3：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學常見的焦慮反應是()。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

4：松散群體是指同學們只是在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

5：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

6：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對

錯

7：以下方法不屬于老師能促進同學做筆記和復習筆記的是（）。

單項選擇題：

A、講演慢一點

B、重復簡單的主題材料

C、呈現(xiàn)做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

8：讓同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略是（）

單項選擇題：

A、自主學習

B、發(fā)覺學習

C、個別教學

D、個別化教學

9：下列選項中，作為北京傳統(tǒng)民居代表的一項是（）。

單項選擇題：

A、窯洞

B、吊腳樓

C、土樓

D、四合院

10：學校階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心進展具有（）特點。

單項選擇題：

A、主體性

B、個別差異性

C、階段性

D、不平衡性

11：中學團小組的成立。要經(jīng)上級團組織批準。（）

推斷題

對

錯

12：從人的誕生到死亡整個一生中都應當進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式依據(jù)個人進展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不行缺少的一部分。這句話說明老師應當（）

單項選擇題：

A、職前培育

B、反思和討論

C、觀摩學習

D、終身學習

13：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學校課程

14：整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、爭論法

C、讀書指導法

D、談話法

15：通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、一般倫理水平

16：下列哪個過程屬于問題解決？__________（）

單項選擇題：

A、吃飯穿衣

B、漫無目的的幻想

C、猜謎語

D、回憶電話號碼

17：選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學目標和同學學習結(jié)果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、教學有法，教無定法

18：赫爾巴特提出教學形式階段理論，認為任何教學活動都必需經(jīng)受的四個階段是（）

單項選擇題：

A、留意、期盼、要求、行動

B、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

C、留意、期盼、相關(guān)、集中

D、明白、聯(lián)合、提示、鞏固

19：福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、業(yè)務(wù)精干階段

D、關(guān)注同學階段

20：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、制造性

D、長期性

21：陳述性學問的學習過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學習者要對信息進行精加工。（）

推斷題

對

錯

22：假如同學已經(jīng)把握了“哺乳動物”的相關(guān)學問，現(xiàn)在來學習“鯨”，當老師告知同學“鯨”是一種哺乳動物時，同學很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

23：教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。（）

推斷題

對

錯

24：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學

E、教育自由化

25：隨著科學技術(shù)的不斷進展，現(xiàn)代教學媒體將會漸漸取代傳統(tǒng)教學媒體。（）

推斷題

對

錯

26：老師最基本的權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、管理同學權(quán)

B、科研學術(shù)活動權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學權(quán)

27：師生關(guān)系的三種類型是：民主型、專制型、放任型。

推斷題

對

錯

28：教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來熟悉的是（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

29：根據(jù)討論的性質(zhì)，教學討論方法可以分為（）

多項選擇題

A、現(xiàn)狀討論

B、差異討論

C、因果討論

D、進展討論

30：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

31：采納兩難故事討論兒童品德進展問題的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、班杜拉

32：道德由肯定社會的生產(chǎn)關(guān)系所打算。（）

推斷題

對

錯

33：老師的科研活動權(quán)包括（）。

多項選擇題

A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點

B、有權(quán)打算是否參與學術(shù)團體

C、有權(quán)確定科研課題的科研方法

D、有權(quán)確定自己的教學內(nèi)容

E、有權(quán)為改善實踐而討論

34：在教育討論中，通過考查事物發(fā)生和進展的過程，揭示其本質(zhì)和進展規(guī)律的討論方法是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、訪談法

C、歷史法

D、試驗法

35：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷、喜愛交伴侶、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

36：打算教育領(lǐng)導權(quán)的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

37：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學分。

多項選擇題

A、6

B、7

C、5

D、8

E、10

38：就智力而言，男性占優(yōu)勢的方面不包括（）

單項選擇題：

A、言語力量

B、數(shù)學推理

C、機械操作

D、空間知覺

39：中同學品德進展的關(guān)鍵期是（）。

單項選擇題：

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

40：狹義的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

41：我國中學校教學的幫助形式有（）

多項選擇題

A、個別指導

B、開放教學

C、現(xiàn)場教學

D、小隊教學

E、復式教學

42：教育科學討論的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、整理學問

B、創(chuàng)新

C、閱歷描述

D、繼承

43：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學共性進展

44：測驗和考試是用來檢查教學的手段，應把握的原則有（）。

多項選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機性原則

D、指導性原則

E、進展性原則

45：我國中學校同學品德評價的常用方法是（）

多項選擇題

A、表演評定

B、作品表現(xiàn)法

C、整體印象評定法

D、操行評定評價法

E、操行計量評定法

46：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

47：使用最多、最經(jīng)濟和最便利的認知學習評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

48：教育自身的現(xiàn)代化詳細包括（）

多項選擇題

A、教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、教育觀念的現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

49：下列關(guān)于我國武裝力氣的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、我國武裝力氣受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導

B、中國人民武裝警察的職責中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)

C、國務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導全國的國防動員工作

D、我國武裝力氣由中國人民解放軍現(xiàn)役部隊及預備役部隊、中國人民武裝警察和民兵組成

50：以法律形式規(guī)定了我國的教育基本制度的是（）。

單項選擇題：

A、《中國教育改革和進展綱要》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》

D、《中華人民共和國教育法》

51：美國心理學家__________在二十余年分析討論的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論。（）

單項選擇題：

A、吉爾福德

B、斯皮爾曼

C、桑代克

D、斯騰伯格

52：老師在學校教育中，經(jīng)常要用到哪些方法？（）

多項選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問答法

D、練習法

E、試驗法

53：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學力量

D、教育機靈

54：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

55：政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、政治打算一切教育內(nèi)容

B、政治打算與勞動力量有關(guān)的教育內(nèi)容

C、政治與教育內(nèi)容無關(guān)

D、政治打算與思想意識有關(guān)的教育內(nèi)容

56：運用講授法的基本要求是（）

多項選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出

C、講授要符合學問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求

D、老師要努力提高語言表達水平

57：課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的掌握，課堂常規(guī)的建立和__________。

單項選擇題：

A、教室的布置

B、老師的行為表現(xiàn)

C、同學的學習方式

D、同學座位的安排

58：在教學設(shè)計工作中，規(guī)律起點是（）

單項選擇題：

A、分析學習需要

B、分析教學對象

C、設(shè)計教學策略

D、設(shè)計學習目標

59：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

60：討論“如何提高同學的力量水平”。這類問題主要屬于()

單項選擇題：

A、結(jié)構(gòu)良好問題

B、結(jié)構(gòu)不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實問題

查看答案

1：答案A

解析觀看學習理論是美國心理學家、社會學習理論的創(chuàng)始人班杜拉提出來的。皮亞杰和布魯納早期的建構(gòu)主義是認知主義的進一步進展，但相對而言，他們的認知學習觀主要在于解釋如何使客觀的學問結(jié)構(gòu)通過個體與之交互作用而內(nèi)化為認知結(jié)構(gòu)。

2：答案A,B,D

解析文藝復興與宗教改革運動促進了個體自我意識的覺醒；啟蒙思想運動提出了自由、公平的思想；人本主義哲學的產(chǎn)牛等都在不同程度上促進了個人本位教育目的論的產(chǎn)生。

3：答案D

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。

4：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內(nèi)容。

5：答案A,B,C,D,E

解析學校向同學進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

6：答案錯誤

解析：

7：答案D

解析老師在黑板上只需寫出重要的信息即可。

8：答案D

解析：

9：答案D

解析窯洞是西北黃土高原上的古老居住形式；吊腳樓多見于桂北、湘西、鄂西、黔東南等地區(qū)的少數(shù)民族聚居地；土樓以客家土樓為代表，多見于閩粵地區(qū)；四合院是華北地區(qū)常見的民居建筑形式，北京傳統(tǒng)民居的代表就是四合院。

10：答案C

解析C個體身心進展的階段性，打算了教育必需針對不同年齡階段的受教育者實行不同的內(nèi)容和方法。

11：答案錯誤

解析：

12：答案D

解析題干的描述說明白老師應終身學習，從而滿意自身和社會進展的需要。

13：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)。

14：答案A

解析：

15：答案A

解析科爾伯格的道德進展理論中，將道德階段劃分為三個階段：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。習俗水平又包括尋求認可定向階段以及遵守法律和秩序定向階段。科爾伯格認為大多數(shù)青少年和成人的道德熟悉處于習俗水平。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析【解析】略。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注同學階段。業(yè)務(wù)精干是根據(jù)伯林納的觀點進行的分類。

20：答案D

解析：

21：答案正確

解析(P196～197)

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析略

24：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)兩方面：一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等；另一方面追求教育自由化。

25：答案錯誤

解析：

26：答案D

解析老師的工作是開展教學，所以教育教學權(quán)是老師的最基本權(quán)利。

27：答案正確

解析：

28：答案B

解析在對教育起源問題的爭論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個學術(shù)問題進行探討的是“生物起源說”，之后才漸漸涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。因此，正確答案選B。

29：答案A,B,C

解析：

30：答案錯誤

解析教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

31：答案A

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A,B,C,E

解析討論力量是綜合地、敏捷地運用已有的學問進行制造性活動的力量。重視科研的老師，才會在教學過程中激勵同學的探究精神。但是，老師的科研活動權(quán)不能包括自己教學的內(nèi)容。

34：答案C

解析考查教育討論方法中歷史法的概念。

35：答案A

解析多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人活潑好動、樂觀、敏捷、愛好廣泛但又缺少毅力、見異思遷。因此題目中這個同學的氣質(zhì)類型屬于典型的多血質(zhì)。

36：答案D

解析識記性試題。打算教育領(lǐng)導權(quán)的是政治經(jīng)濟制度。在人類社會中，誰把握了生產(chǎn)資料，誰就把握了政權(quán)，誰就可以打算教育的領(lǐng)導權(quán)。(本解析由張恩凱供應)

37：答案D

解析D【解析】在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學分是8分。

38：答案A

解析：

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案A,C

解析：

42：答案B

解析教育科學討論只有不斷的進行創(chuàng)新，才能不斷推動教育理論的進展，更好的指導教育實踐活動的順當進行。

43：答案B

解析：

44：答案A,B,D,E

解析測驗和考試也應是為教學服務(wù)的，檢查教學的效果，不能是隨機的。

45：答案C,D,E

解析：

46：答案D

解析：

47：答案A

解析：

48：答案A,B,C,D

解析教育自身的現(xiàn)代化詳