二年級美術(shù)下冊教案

知識了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知目標(biāo)識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加目標(biāo)讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。目標(biāo)剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，看教材第2頁、第3頁，分學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。界。作業(yè)（1?小結(jié)你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？（2還有什么問題需要解決？畫，應(yīng)該注意什么？（1）能否巧妙利用圖片。（2?圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)知識目標(biāo)了解本課繪畫游戲的基本方法會利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫激發(fā)學(xué)生了解和憧憬未來世界。2．范式分析。獲得方法，3．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職提出要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境我”的職業(yè)形象的。學(xué)的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要生交流，自由發(fā)言。成為建筑工程師、高科技人員想像“未來的我”的職和醫(yī)生的理想。一般“未來的業(yè)形象，用繪畫的方式我”的形象是畫面的主體，細(xì)表達(dá)出來。說給大家聽節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物聽。作業(yè)展示自我評述教學(xué)拓展活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，作業(yè)。角色表演，進(jìn)行采訪等活動。性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期3紙盒變家具通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想知識目標(biāo)能力目標(biāo)能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。標(biāo)布置作業(yè)：布置學(xué)生分組討論家庭中由各組代表說出家具結(jié)合課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位，美觀、新穎，有創(chuàng)造性。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意小黑板有關(guān)資料教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課表演猜謎：你知道哪些的部分學(xué)生臺前模仿某一培養(yǎng)學(xué)生的動手能新授：作業(yè)：動物的動做？你能把它模種動物進(jìn)行表演，臺下力。仿出來讓其他小朋友去猜學(xué)生猜迷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的設(shè)計(jì)和制作，豐富學(xué)生的視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。播放各種動物和媽媽在一起活動的錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。訓(xùn)練學(xué)生觀察力。賞析藝術(shù)家表現(xiàn)母子親情的美術(shù)作品小組合作制作一對自己喜歡的動物母子。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。新課：學(xué)生作提問：他們的種類、形狀、顏花葉教學(xué)反思：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。造型的新穎美觀教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動講授法、練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。界。作業(yè)組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的地觀看作品。播放課件或相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：情感讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新目標(biāo)意識教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。界。析、欣賞圖片內(nèi)容?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：作業(yè)（1?小結(jié)你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？（2還有什么問題需要解決？畫，應(yīng)該注意什么？（1）能否巧妙利用圖片。（2?圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期8出殼了知識探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己目標(biāo)喜歡的生物出殼時的情景。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加目標(biāo)情感培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情目標(biāo)剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。界。析、欣賞圖片內(nèi)容?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：作業(yè)（1?小結(jié)你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？（2還有什么問題需要解決？畫，應(yīng)該注意什么？（1）能否巧妙利用圖片。（2?圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：知識頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定目標(biāo)大小按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。目標(biāo)情感進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。目標(biāo)剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動講授法、練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力，整理讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。界。作業(yè)看教材分析書中作品：你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？品？為什么？想一想你將做一個什么樣子還有什么問題需要解決？的頭飾？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點(diǎn)。知識目標(biāo)能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和情感目標(biāo)小黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生感受、體驗(yàn)對稱的美和特點(diǎn)，內(nèi)化對對稱美的理“畫”出來的?這些畫解與運(yùn)用。讓學(xué)生理解折疊方法對剪制效果的影響，充分感受、理細(xì)觀察，積極動腦，你一1、看書自學(xué)，嘗試第解對稱在剪紙中的發(fā)散學(xué)生的思維。賞，3．小結(jié)：這畫主要理變化。畫。1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解。2．欣賞各種對稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備印什么?2．學(xué)生再次練習(xí)，教師行間巡視指2．作業(yè)展評，教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：10、藝術(shù)作品中的動物知識目標(biāo)教學(xué)能力目標(biāo)目情感目標(biāo)小黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì)掌握規(guī)律時，同學(xué)們往往看到窗戶都有什么共同的特點(diǎn)?體直觀中領(lǐng)悟和方法上貼有剪紙窗花，還記得提問：這一組作品又有什么不同之處呢?評價遷移1．欣賞中理解對稱紋樣：(剪紙團(tuán)花因折疊的層圖能力和習(xí)剪法，因折法不同旱現(xiàn)出1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)2．領(lǐng)會制作步驟和方法：(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖)(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)這一結(jié)構(gòu)方法嗎?動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。(1)自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法。(3)同學(xué)們，對稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體知識目標(biāo)形。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體能力目標(biāo)情感目標(biāo)形。樂于觀察周圍事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。小黑板講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生有意識地在觀察寫生1、把桌上準(zhǔn)備好的只有一半中融入默2、檢查線條是否流暢。鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?4．添畫方法：首先根板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)形。能具體細(xì)致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。樂于觀察周圍事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體形。抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理地添畫立體形。小黑板講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就讓學(xué)生了解物及時分析如何添畫，并體的外形包含歸納不同外形的不同特了遮擋、收縮和轉(zhuǎn)折等前后空間透視變形的因素。明。2．出示作業(yè)要求：請仔細(xì)根據(jù)記憶和想像添觀察教材中的3張圖片，畫。把這些物體添畫完整。1、欣賞同一物體從不初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。知識目標(biāo)教初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與情感目標(biāo)熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。教學(xué)難點(diǎn)初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受講授法、練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、布置學(xué)生選擇2～3件把帶來的物品集中放在喚起學(xué)生對生活中物品的感知、記帶來的物品。介紹自己憶帶來的物品。你帶的是在情境中喚三、什么?是什么樣子?為什起學(xué)生對靜物的情感情境設(shè)置，思考感悟游戲五、體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美自主探究陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、2、學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀(jì)念，請幫我參考一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．3．小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。1．引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。2．師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生通過將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合，靜物一家感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系。知識目標(biāo)學(xué)能力目標(biāo)運(yùn)用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，情感目標(biāo)表達(dá)個人對生活的關(guān)注，傳遞自己的思想感情。小黑板講授法、練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1．欣賞畫家作品中選擇增加直觀印交流評價(1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品了哪些物品?主要的物品象，提高學(xué)課后延伸(2)教材中的學(xué)生作品。是什么?體會作者表達(dá)的生的學(xué)習(xí)興作業(yè)要求：用線描的形式情意。畫出本組桌上已分類、組2．欣賞學(xué)生的作品。品味活動中合好的物品，注意物品的1．小組內(nèi)交流：相互欣的另一番情組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖賞同學(xué)間的線描作品，從趣．與、交往狀況、小組合作2．小組間的交流：從物嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月日（星期觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。知識目標(biāo)能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。能力目標(biāo)觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。教學(xué)難點(diǎn)能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教學(xué)用具小黑板教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草引起學(xué)習(xí)興趣1、閉上眼猜是什么？2．學(xué)生睜開雙眼，分小組自然中草總是會長在討論觀察草葉各部分的外形拓展學(xué)生思添加改畫一塊兒的，那么，幾特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和路。作業(yè)棵草長在一起會是什葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上增強(qiáng)學(xué)生的理3