地理考試反思(合集15篇)

地理考試反思(合集15篇)在充滿活力，日益開放的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫呢？以下是小編整理的地理考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。地理考試反思1一、抓好兩個研究，把握教學(xué)方向。(一)研究學(xué)情考情。目前的備考形勢是：1、初三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，課時緊?？荚嚪秶ǔ踔兴膬缘乩碚n本中的大部分章節(jié)及荊州鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，每周僅有兩節(jié)地理課，要很好地完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)是有很大壓力和困難的。2、通過平時的作業(yè)和荊州市質(zhì)檢，看出我校學(xué)生的學(xué)情是：①學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。在答卷中有些考生審題不認(rèn)真、不仔細(xì)，答非所問造成失分。語言表達(dá)不規(guī)范、書寫不認(rèn)真(字跡潦草、筆誤、別字)等。②缺乏對知識的系統(tǒng)掌握?？忌鷮C合題的主觀試題部分因回答不全面，語言不規(guī)范、不條理，失分現(xiàn)象較多。主要原因是在復(fù)習(xí)過程中缺少知識系統(tǒng)梳理這一環(huán)節(jié)。③基礎(chǔ)知識掌握不牢。主要表現(xiàn)在：基本的地理原理、事實(shí)和地理現(xiàn)象不清楚，不理解，還停留在對知識的死記硬背上。④讀圖能力差。主要問題是一些考生沒有對圖認(rèn)真分析，而是憑自己的感覺去答題，這樣導(dǎo)致寫的結(jié)果是答非所問。⑤對圖中的區(qū)域判斷不準(zhǔn)。區(qū)域特征不清楚，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。明確了學(xué)情考情，我們的教學(xué)才能有張有弛，有的放失。(二)研究中考試題。我們認(rèn)為：教師除了要埋頭拉車，更要注意抬頭看路，即把握正確的中考方向，可能會起到事半功倍的效果。為此學(xué)校規(guī)定初三教師每周做一份中考試卷，這對教師了解各地信息是一個很大的幫助。通過對近幾年荊州市中考地理試題及其他地方試題的研究，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個特點(diǎn)：1、每套試卷都突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，與地圖有關(guān)知識的考查(含無圖考圖題)占的比重愈來愈大。2、注重對地理基礎(chǔ)知識和地理基本技能的考查，貼近初中教學(xué)實(shí)際地球和地圖知識、位置、地形、河流、氣候、交通、城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等是構(gòu)成地理知識的基本要素，也是學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容，中考題中往往將上述內(nèi)容作為重點(diǎn)考查對象。近幾年的中考地理試題題量適中，難易適度，減少了過難的題目，加大了對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，特別是在綜合題中適當(dāng)增加綜合性、開放性的題目，并注重考查過程與方法，符合初中教學(xué)的實(shí)際，既關(guān)注成績偏下的學(xué)生，又給優(yōu)秀學(xué)生提供了充足的思考時間和發(fā)揮空間。3、試題注重在一定情景中考查學(xué)生對知識的分類、匯總和整合能力無論是選擇題還是綜合題，都是前面一段背景材料，或者是地圖，或者是與試題有關(guān)的一段優(yōu)美文字，都是在一定的背景下命題，考查學(xué)生對知識的整合、聯(lián)系和靈活運(yùn)用能力。特別是選擇題會改變過去試題間沒有聯(lián)系的特點(diǎn)，不再是單獨(dú)的考查某一個知識點(diǎn)，而是對地理事物和現(xiàn)象相關(guān)的知識進(jìn)行分類，進(jìn)行聯(lián)合考查。4、試題注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念在我們的初中地理中與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較密切的知識點(diǎn)很多，如：地球、地圖部分中的利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷某一地點(diǎn)的位置;太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律、晝夜長短的變化;各種地圖的應(yīng)用、比例尺的換算等。中國地理中民族風(fēng)情、天氣預(yù)報(bào)和災(zāi)害性天氣、各種資源的分布、主要城市的分布等等。我想今年的中考題中也會體現(xiàn)這一特點(diǎn)。5、試題注重考查學(xué)生地理圖表資料的解讀和運(yùn)用能力地圖是地理教學(xué)的第二語言，是考查地理知識的載體。連續(xù)三年的中考試卷都是圖文并茂，既有地理區(qū)域圖、等值線圖，也有地理景觀圖、示意圖，不僅綜合題要考查圖，而且單項(xiàng)選擇題也大量考圖，也有些題目表面上沒有圖而實(shí)際上是考查圖的基本內(nèi)容。整套試卷中讀圖的分值要占到60%～70%。6、圍繞社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，借助所給材料，獲取地理信息并進(jìn)行綜合分析，考查學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識的能力7、今年中考的信息是題目難度加大，綜合性、靈活性與開放性都會加強(qiáng)(吳利明老師中考會議)。特別提到：不單考某一幅地圖，注意前后知識的連貫;用好《學(xué)在荊州》等。那么在哪些方面會提高難度?哪些知識有提高難度的空間?學(xué)生認(rèn)為哪些是難題?這都是我們要思考的問題。8、中考試題愛打“擦邊球”，即與考試范圍沾邊的非考內(nèi)容。兩年的中考試卷和今年的質(zhì)檢卷都有這些嫌疑。老實(shí)說，干擾了我們備考。概括的說，試卷涉及了“地圖、基礎(chǔ)知識、整合能力、熱點(diǎn)問題、鄉(xiāng)土地理”了解這些特點(diǎn)那么組織復(fù)習(xí)備考的思路就明晰了。下面談一點(diǎn)復(fù)習(xí)方法：二、進(jìn)行合理安排，提升考試成績1、構(gòu)建合理的復(fù)習(xí)框架地理學(xué)科的課時少，內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)少，學(xué)生不夠重視等因素，都會干擾地理教學(xué)。因此教師必須擬訂一份操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，將考試范圍內(nèi)的知識既全部覆蓋，又不平均用力。我們在集體備課的基礎(chǔ)上確立了復(fù)習(xí)的三個階段：第一階段(初三開學(xué)——三月底)：復(fù)習(xí)教材與落實(shí)基礎(chǔ);第二階段(四——五月中旬)：背誦提綱與做《學(xué)在荊州》;第三階段(五月中旬——六月中旬)：專題突破與模擬訓(xùn)練。關(guān)于落實(shí)基礎(chǔ)。通過“死記硬背”落實(shí)基礎(chǔ)知識。最近幾年中考的試題中所有題目涉及的知識點(diǎn)，也都屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)知識。因此，使學(xué)生具有厚實(shí)的知識、技能基礎(chǔ)，理應(yīng)成為日常教學(xué)的重要任務(wù)。我們把四本書的知識編印成提綱，利用一定的時間讓學(xué)生記憶。當(dāng)然對基本概念，原理，規(guī)律的掌握，不能僅僅停留在“知道了”，“記住了”的水平上，那樣，學(xué)生只能“依葫蘆畫瓢”，必須使得學(xué)生從一開始就做到真正“弄懂了”，“情況變了也會用”。那么在教學(xué)過程中，要盡力做到：幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)——挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系——“追根求底”式地剖析和聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用。關(guān)于專題突破。為了鞏固知識，提升答題能力，我們對難點(diǎn)問題組遍了幾個專題。如“地球和地圖”、“天氣和氣候”、“區(qū)域地理讀圖”、“選擇題訓(xùn)練”等專題。以讀圖專題為例，我們的做法是：①指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀圖，通過讀圖把問題引向深入。提出問題，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，有利于知識的傳授。引導(dǎo)讀圖，通過讀圖找出新問題，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖的能力。②緊緊結(jié)合教材內(nèi)容讀圖，必須選擇能準(zhǔn)確反映教材內(nèi)容的圖，指導(dǎo)學(xué)生從確定的某一方面去讀圖，使讀圖具有針對性。我認(rèn)為要重點(diǎn)掌握的幾幅圖片是：經(jīng)緯網(wǎng)、等溫線圖、氣溫年變化曲線和降水分配柱狀圖、亞洲地形、氣候圖、東南亞圖、幾個重點(diǎn)國家圖、中國地形、氣候圖、長江和黃河圖、中國四個地理分區(qū)圖等等。關(guān)于綜合訓(xùn)練。參考?xì)v年的中考試題、中考模擬試題，以及其他地區(qū)的中考題，然后自編模擬卷，讓學(xué)生多練一練，既可以開闊學(xué)生的眼界，也可以達(dá)到“熟能生巧”的效果。關(guān)于使用《學(xué)在荊州》?？刹蛔龅念}一律不做，如復(fù)雜而煩瑣的題，偏難偏怪題;重點(diǎn)題除了做，還要“記”，如解釋人地關(guān)系的小論述題。2、教給學(xué)生必備的答題技巧①認(rèn)真審題，讀懂題意。審題實(shí)際上是一個審視題意，分析解題條件的思維活動過程，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工、處理和運(yùn)用，解決試題中提出的問題。如：分析題中所給的解題條件，明示條件、潛在條件、轉(zhuǎn)換條件等，進(jìn)而確定如何利用這些條件來解題，注意題中有無附加的特殊規(guī)定(例如從土地利用類型，填字母，或者填代號回答)如果不注意就會失分;考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識，緊扣哪些得分點(diǎn)，考慮好先答什么，后答什么。②仔細(xì)讀圖，看清圖示。在答題時認(rèn)真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標(biāo)，圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容，做到準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，尤其是學(xué)生容易忘記動手繪圖的題目(如20xx年中考試題在圖中填代號AB，畫航線;20xx年試題畫西南季風(fēng);很多學(xué)生就漏題了)。③提高語言表述的準(zhǔn)確性。在答題時要注意對答案進(jìn)行構(gòu)思，并能用準(zhǔn)確的地理語言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)，不少同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時，這個方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”的情況，因此，考生在最后階段中，應(yīng)該把語言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。地理考試反思2我叫xxx，在xx次地理考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次地理考試中存在以下問題：第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)；第二：平時加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀；第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準(zhǔn)備不充分。說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。我保證，在以后的地理考試中，一定要提高自己跌地理成績，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的！地理考試反思3初一地理的教學(xué)課程已過XX月，這次期末考試，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時學(xué)生的成績也是對地理任課老師講課的評判。兩個月以來，學(xué)生們對地理知識的掌握有飛速的進(jìn)步，但是掌握地理知識的程度仍有所欠缺。因此，大部分學(xué)生不及格和低分率的情況仍然存在。就此次地理期末考試，我從以下幾點(diǎn)做出分析，并進(jìn)行深刻反思。一，從卷面來看，字跡不清晰，書寫不工整，導(dǎo)致老師在判題過程中無法判別學(xué)生是否書寫的是正確答案，導(dǎo)致失分。二，大部分的地理題，學(xué)生們答的還是不錯的，相對來說，選擇題和連線題做的比較好，而讀圖題來說，學(xué)生對于七大洲、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰，導(dǎo)致失分。此外，學(xué)生由于沒有認(rèn)真審題，沒有看到指向標(biāo)的方向而直接做題，導(dǎo)致錯誤。三，做題不夠靈活，對知識的掌握過于生硬，不懂得靈活變通。四，課堂來說，上課時，有些學(xué)生經(jīng)常開小差，對一些書面知識不在意，總是一帶而過，并未真正記在頭腦之中，因此，在填空題、讀圖題錯誤率較高。經(jīng)過此次期末考試的檢驗(yàn)，我深思：加強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和寬度，調(diào)動學(xué)生對地理知識的興趣和注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生努力做到以心至誠友善為先。地理考試反思4本期我擔(dān)任了八年級4個班的地理教學(xué)，轉(zhuǎn)眼間期末考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77。4分，而人平最低分219班只有66。6分，個人最高分97分，最低分20分，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題?！?、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對末國的地勢特點(diǎn)，這樣簡單的題還答錯。二、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如27題要求在圖上作答，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。三、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點(diǎn)超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到。四、做題不仔細(xì)認(rèn)真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地——紫色盆地，柴達(dá)木盆地——聚寶盆等。以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。今后努力的方向：1、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)末“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。3、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識在地理新教材末所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)末要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程末重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力在教學(xué)末應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。老師應(yīng)關(guān)注教材末的實(shí)際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。5、學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際在教學(xué)過程末因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之末，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨(dú)體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待末等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。地理考試反思5地理期中考試反思本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題（2）標(biāo)出河口孟津等四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯(lián)想起來，23題（3）“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做，全年級沒有一個學(xué)生這個有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。教育教學(xué)反思1.創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨(dú)體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。地理考試反思6期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。其實(shí)，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。除了這三點(diǎn)，還有三個“必須”。1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方式，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試中取得好成績。地理考試反思7本周是期中考試前一周，老師們都在忙著復(fù)習(xí)迎考，還要準(zhǔn)備整理導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)，同步、以及單元檢測等常規(guī)材料的檢查，實(shí)在感到工作很忙碌，有時感到手中的作業(yè)有些繁瑣，面對這么多的作業(yè)，以及多個班級的工作量，真是感到數(shù)量充實(shí)而質(zhì)量不夠。在有限的時間處理好這些工作，確實(shí)有些困難。要求學(xué)生完成，可還是少部分同學(xué)做的不完整，落二撇三。對于積極的同學(xué)來說。做的不錯。本來要求小組長相互批閱，相互提問，相互指導(dǎo)。能幫助同學(xué)們互相提高，可是大多數(shù)同學(xué)還是拿不出足夠的時間去學(xué)習(xí)。很少有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題主動去請教學(xué)習(xí)好的同學(xué)?？偸抢谜n上時間去學(xué)習(xí)，課下大多數(shù)同學(xué)都沒有再去拿出點(diǎn)時間去鞏固。而是讓其他學(xué)科擠占的無法顧及。總之，時間緊，任務(wù)重，工作量多，把每一件事情都處理的井然有序，的確不算容易，再加上學(xué)生不按照要求去做，實(shí)在感到心有余卻力不足。讓每位學(xué)生都聽從安排的確也做不到?？吹綄W(xué)生手中的作業(yè)，每科每位老師都去擠壓，學(xué)生們也感到厭煩卻又無奈。完不成又挨老師的批評，這樣只好應(yīng)付完作業(yè)算完。每位老師都印發(fā)了大量的作業(yè)、學(xué)案、再加上同步、配套等，學(xué)生們的工作實(shí)在是需要很多的耐心。面對不同層次的學(xué)生，做出統(tǒng)一的要求，學(xué)校檢查時也作出統(tǒng)一的要求，即看數(shù)量、質(zhì)量，又看批閱情況，學(xué)生改動情況，可是學(xué)生是否都做了些力所能及的事情，老師又都切合實(shí)際的做了相關(guān)的要求，是否真正充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)呢，值得反省？地理考試反思8期中考試是同學(xué)們步入高三以來的首次正式考試，結(jié)合近幾年的期中試題，我們不難總結(jié)出期中試題基本是以自然地理為主的，特別是大氣部分涉及的知識點(diǎn)較多，在高考中大氣部分也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，考察知識點(diǎn)非常全面，而且都是一些基礎(chǔ)考點(diǎn)，如果這次考試我們沒有考好，那就要認(rèn)真總結(jié)一下自己對基礎(chǔ)知識的掌握是否牢固，做題時在基礎(chǔ)知識還有考試狀態(tài)方面都出現(xiàn)了哪些問題，“不積跬步，無以至千里”，認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，寫出自己的試卷分析還是非常必要的。這樣咱們才能為期末考試和高考做好充分的準(zhǔn)備，向自己的目標(biāo)更近一步。除了總結(jié)期中考試的經(jīng)驗(yàn)之外，我們還應(yīng)該把握期末考試的方向。根據(jù)各學(xué)校的進(jìn)度，期中考試之后我們馬上就會進(jìn)入人文地理的復(fù)習(xí)，人文地理主要是跟人和人類活動有關(guān)的知識點(diǎn)，我們應(yīng)該用辯證的思想去理解，人口的變化、區(qū)位的分析既有自然的原因又有人為的原因，所以在分析區(qū)位因素的題目時要把握好優(yōu)勢和劣勢兩個方面，另外人和環(huán)境之間是相互影響相互制約的，特別是不合理的人類活動會產(chǎn)生一些環(huán)境問題，為了避免環(huán)境問題的出現(xiàn)我們要用可持續(xù)發(fā)展的思想來約束人們的行為?？沙掷m(xù)發(fā)展是我們的必考點(diǎn)之一，所以復(fù)習(xí)時要認(rèn)真把握。人文地理與區(qū)域地理聯(lián)系較大，平時復(fù)習(xí)時多注意教材當(dāng)中涉及到的重點(diǎn)國家和重點(diǎn)區(qū)域，對于北京的高考來講，在綜合題中還是以中國區(qū)域地理為主，因此在平時的復(fù)習(xí)中要著重把握中國區(qū)域地理的內(nèi)容。世界區(qū)域地理只要把握一些重點(diǎn)國家即可，例如：美國、澳大利亞、俄羅斯等。人文地理部分在高考中簡答題的分值較大，如果在簡答題中我們僅回答出人文地理試題的一般模板，我們只能得到一半的分值，人文地理的答題必須要以試題中出現(xiàn)的國家為背景，脫離了實(shí)際的答案就是不全面的，這也是學(xué)生在簡單題方面經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是得分率低，所以我們才將復(fù)習(xí)區(qū)域地理擺在了一個很高的位置。地理考試反思9本次考試考察知識點(diǎn)全面，題型新穎、靈活多變,既涉及到基礎(chǔ)知識,又涉及到一些社會的熱點(diǎn)問題,融趣味性人文性和社會性于一體,注重考察學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，特別注重了學(xué)生的讀圖識圖能力的考察、有效的考察了學(xué)生閱讀、收集信息、表達(dá)、分析等綜合能力?，F(xiàn)結(jié)合試卷將存在問題分析如下：一、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，一知半解。學(xué)生懶于讀圖，看書本不深不細(xì),記憶的不牢固,從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠猜測、憑感覺主觀印象解決，導(dǎo)致簡單題目出錯卻很多。如選擇題的第1,第2,第4,第6等題.二、知識學(xué)的太呆板不會靈活運(yùn)用：主要表現(xiàn)在第5,第9,第38。三、有部分學(xué)生沒有形成一個完整的知識框架結(jié)構(gòu)，缺乏完整的地理理念,圖文脫節(jié)。針對以上的情況我們在今后的復(fù)習(xí)中計(jì)劃采取如下方法：一重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。對圖文結(jié)合,學(xué)以致用，對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識是我們下一步復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。并且要注意知識的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的知識體系。加強(qiáng)讀圖類、與社會熱點(diǎn)結(jié)合類、給材料分析類題型的訓(xùn)練，這類題型從語言表述到答題技巧、關(guān)注社會生活不足等各個方面都是學(xué)生的弱點(diǎn)，在剩余的時間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí)、引導(dǎo)的力度。地理考試反思10古人講：吾日三省吾身！由此可見，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去，除正常的試卷講評外，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進(jìn)行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過程、提出可行性對策。通過反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點(diǎn)共性問題：1、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號，搞小動作時有發(fā)生。2、思想懶惰。除布置的作業(yè)外，很少主動學(xué)習(xí)，被動性很大。3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講，課下不及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)業(yè)無規(guī)劃。4、考試不重視。不認(rèn)真審題，部分試題沒等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級錯誤反復(fù)出現(xiàn)！5、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面，理解不徹底、不深入。6、讀圖、識圖能力不足。7、基本功不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢。不難看出，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng)。地理考試反思11時間如流水，毫不留情地帶走一切。對于我來說，他留下了這么一句話：為自己的懶惰付出代價吧!沒錯，也是如此。月考轉(zhuǎn)眼間過去了，又一次的記載著我的不是。在這次月考中我慘敗而歸，不僅傷透了父母和老師的心，也讓自己無地自容。當(dāng)我知道地理成績的瞬間，我的心似乎崩潰了。我呆呆地回想起分?jǐn)?shù)，心雨不停的下。天旋地轉(zhuǎn)，讓我害怕，讓我煩惱，讓我悲傷。每當(dāng)別人提到地理分?jǐn)?shù)的時候，我就好想哭。我知道我沒資格哭，那是我懶惰付出的代價。我知道，自己付出了多少努力，得到的就會有多少。然而，我付出的并不多，所以我得到也就如此。我分析了一下試卷，有絕大部分題目是由于我的馬虎粗心做錯的，但也有少數(shù)部分題目我確實(shí)不懂。老師平常也就經(jīng)常告誡我們認(rèn)真仔細(xì)，可我就是改不了粗心大意的毛病。這次我一定改正。另外，上課時我總是開小差，不認(rèn)真聽講。這次，我一定會痛改前非的。以后，我每天放學(xué)后騰出一部分時間來復(fù)習(xí)地理功課。我還要準(zhǔn)備了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來。我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。我絕對會以自己的實(shí)際行動來履行我的諾言。地理考試反思12進(jìn)入八年級的第一個月里，個人感覺無論是從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)來說都比七年級要高出一個層次。尤其在語文與歷史上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)，對于新增的物理科目也可謂是游刃有余，英語因?yàn)閳?jiān)持努力自學(xué)的緣故也取得一定的提高，不再像以往的學(xué)習(xí)與作業(yè)中有種舉步維艱的感覺。而本人身為惠高學(xué)習(xí)部副部長，在本次的新學(xué)期的招新宣傳中也取得了不錯的成果，將學(xué)習(xí)部這樣一個人少勢衰的部門發(fā)展壯大。所以我可以很負(fù)責(zé)任的說，八年級的第一個月較之七年級是一個十分不錯的開端。而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了八年級的第一次月考，由于地理和生物暫時不考的緣故，我丟失了兩門拉分的科目，然而剩下的六科對于我而言也并無嚴(yán)重的軟肋，何況其中四門是我的王牌強(qiáng)項(xiàng)，所以在考試之前我一直以為此次考試我大可高枕無憂。當(dāng)然在考前，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)密的復(fù)習(xí)，不過由于太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復(fù)習(xí)工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對此次第一次月考，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強(qiáng)勢科目數(shù)學(xué)竟然給了我一個下馬威，才取得了105分的成績，而歷史94分也與我原來所預(yù)估的要低上5分，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了112分的成績，雖說不錯，但在這個強(qiáng)手云集的班里也是堪堪上游。物理98分，沒有出現(xiàn)失手，便暫且不議。英語107，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細(xì)微的進(jìn)步。而政治的分?jǐn)?shù)在班上而言也屬上游。六科中，除了數(shù)學(xué)慘不忍睹，歷史出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分?jǐn)?shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學(xué)此次作為我強(qiáng)勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個問題。此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實(shí)驗(yàn)班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運(yùn)動問題由于題型陌生也著實(shí)讓我咋舌了一番，但實(shí)事求是地說，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費(fèi)周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細(xì)想，便打響了收卷鈴，因此出現(xiàn)了唯一一個可以說是技術(shù)上的硬性錯誤。地理考試反思13一、試題宗旨：全面靈活考查學(xué)生運(yùn)用地理知識，正確分析判斷地球上所存在和發(fā)生的事物，避免部分教師不講解清楚而讓學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象；通過試題的引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待地理教學(xué)。二、試題試卷評析（一）單項(xiàng)選擇題（30分）1、試題分值的分配期中考試前知識點(diǎn)（1、4、11、12、13）占10分，考試后占20分，比值較為合理2、對知識的分析判斷通過實(shí)際現(xiàn)象理解。如5、6、7、8、13、14小題3、氣候是地理學(xué)科中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因而所占比例較大。如2、5、6、12小題4、出現(xiàn)的問題（1）小題出現(xiàn)錯誤最多，這是課本開頭做的一個實(shí)驗(yàn)，說明地球是一個不透明的球體，自轉(zhuǎn)有晝夜變化，假如不自轉(zhuǎn)當(dāng)然不會變化，只有晝夜現(xiàn)象。（4）小題由于D部分“南美洲”錯寫為“北美洲”，因而出現(xiàn)沒答案，但全部給分。但此題仍是考查課本圖中赤道穿過的四大洲，從圖中所得出的結(jié)論，意在引導(dǎo)學(xué)生明確看圖的意義。5、知識覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，各章節(jié)內(nèi)容基本齊現(xiàn)，重點(diǎn)多出，非重點(diǎn)少出。（二）綜合題（40分）第一大題通過四圖分析氣溫和降水的各個特點(diǎn)，進(jìn)而掌握各種氣候類型的明顯特征，回避了難以掌握的（2）熱帶草原和（3）熱帶季風(fēng)，但重點(diǎn)明確季風(fēng)氣候世界分布最廣在亞洲，為初二《中國地理》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二大題主要要求學(xué)生通過圖認(rèn)識六國在世界各州的分布，也為下冊要學(xué)習(xí)這些國家首先了解它們的位置打好基礎(chǔ)，還考察了具體的`發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，出現(xiàn)錯誤較多是加拿大與美國位置上下顛倒。第三大題此題出現(xiàn)的圖片是常見的一些天氣符號，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象加以認(rèn)識掌握，避免孤立只認(rèn)符號，而不知道它們在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。但由于試題要求不太嚴(yán)密，因而出現(xiàn)了部分題多種答案的錯誤。本題應(yīng)為“確定最佳的唯一答案”這樣會更好。第四大題課本已出現(xiàn)，但沒有文字說明，這要求教師給學(xué)生分析圖講解清楚，不然失去了圖的作用。但從試卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會看圖分析，只看表面，上升不到實(shí)際理論方面，從而聯(lián)想不到課本表格中總結(jié)出世界人口自然增長率最高和最低的洲。此題是結(jié)合我國目前乃至世界的一種現(xiàn)象——人口增長過快帶來的后果而出的。三、教學(xué)建議1、重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。教學(xué)中仍然要以雙基為本，把握教學(xué)的主方向。2、強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科“圖”的鮮明特點(diǎn)和重要意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以文釋圖”，“以圖釋文”和“以圖釋圖”的基本能力和方法。3、理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練。學(xué)是為了用，所以在平時的教學(xué)中，在抓好基本概念、基本原理和基本規(guī)律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生了解地理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。地理考試反思14“這次期末考試的成績不會太好?！边@是沒考試之前我就料想到的，因?yàn)檫@幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。1、課堂效率不高，時間觀念不強(qiáng)?？赡苁且?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀(jì)律后，老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。2、抓學(xué)生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去;教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點(diǎn)。也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時與其溝通，督促其進(jìn)步。3、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。地理考試反思15通過這次期末考試，我發(fā)現(xiàn)在我的教學(xué)過程中還有許多需要提高和加強(qiáng)的地方，但是我也看到三年的成長在我的身上留下了深刻的烙印，許多的方法我再不斷地嘗試和總結(jié)之中，只要我能繼續(xù)堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、積極探索方法、及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信我能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為真正具有地理技能的人。下面將我的反思簡述如下：1、授人以魚不如授人以漁以前我總是希望學(xué)生能夠掌握書中的所有知識點(diǎn)，于是課前做非常精心地準(zhǔn)備，把每一個知識點(diǎn)都畫出來，把重點(diǎn)的知識點(diǎn)圈出，然后要在課堂上重點(diǎn)講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了，他們習(xí)慣于依賴我畫的知識點(diǎn)，依賴我的課件、板書，而他們自己的地理學(xué)習(xí)能力并沒有變強(qiáng)?，F(xiàn)在我會把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生，讓他們讀書發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，發(fā)