嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案版

嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)（上冊(cè)）教案一、教材分析：1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。二、學(xué)生情況發(fā)析：有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。三、提高教學(xué)效率的主要措施：1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表：周次教學(xué)內(nèi)容第一周第二周準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）第一單元第三周點(diǎn)線色，你我他第三課手拉手找朋友第四課圓圓、方方和尖尖第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我第四周第五周第六課變幻的畫面第六周第七周國慶長假第八周第三單元玩泥沙，好快活第九課快餐美食店第十課生肖動(dòng)物大聚會(huì)第十一課可愛的小蟲第十二課節(jié)日的小彩旗第十三課有趣的吊飾第十四課多變的紙拉花第十五課漂亮的小彩燈第九周11112第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第十八課月亮的故事第十九課雪孩子1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備常用繪畫工具一、師生問好，相互介紹。二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。1、師畫一圓，問：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？3、你是如何創(chuàng)造美的？1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）五、展評(píng)，小結(jié)。開學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其課后反思余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡第一課美妙的小世界上了美術(shù)課。1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。讓學(xué)生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。一、組織教學(xué)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。三、尋找身邊的顏色3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作品展評(píng)本課一開始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景，在對(duì)比中感受大的世界。2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。感受神奇壯觀的大場(chǎng)。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。掛圖范畫等1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來。2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評(píng)課后反思述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙一、猜一猜1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。1、生說說對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。課后反思關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。3、在合作競(jìng)賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。2、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？1、畫：誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來？指名板演。2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。四、評(píng)價(jià)：2、欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)平涂方法。紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。課后反思教學(xué)內(nèi)容變幻的畫面1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。能做到正反物象的表達(dá)。背景的留白位置與主體的關(guān)系。1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。三、觀察與分析1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢課后反思轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面彩筆、彩紙等一、觀察思考，尋找規(guī)律1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、和這樣變化？”些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長了？為什么？二、比較與欣賞。1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？三、嘗試制作學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會(huì)變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。我愛我家課后反思教學(xué)內(nèi)容1、?播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。教學(xué)過程3、?學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。準(zhǔn)備怎樣修改。2、?給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。3、?學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長輩、熱愛家庭的情感。會(huì)變的線條讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。線條的運(yùn)用方法。線條的各種排列方式。相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程第?一?課?時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì)?密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：?4、?討論圖案中不同形式的線條的變化。5、?讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體2、?線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。3、?在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、?老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。2、分組評(píng)價(jià)再集體交流線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)課后反思他們思維的獨(dú)特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)用具食品圖片及美食錄像、廚師帽1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自?己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂1、?了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、?各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？本課以“我與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣賞和造型課后反思食”與健康成長的關(guān)系。學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。塑造出動(dòng)物特征。1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿?望。2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動(dòng)物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。可愛的小蟲領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。三、情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。教學(xué)用具學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？臭屁蟲………6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？?1、魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。與眾不同的可愛的小蟲。感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。教學(xué)重點(diǎn)小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具制作范例，彩紙、剪刀、膠棒一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？教學(xué)過程3、?學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會(huì)令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過課后反思“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。一、啟動(dòng)主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中課后反思國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容感知“太陽”的自然現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。像什么？教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具太陽的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”。提供作品的比較。教學(xué)過程你喜歡哪一張作品？為什么？寓言聯(lián)想。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。課后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。交流活動(dòng)。教學(xué)過程畫家筆下的“月亮的故事”科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。2、想象力豐富