小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教案

主要內(nèi)容：玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。1小圓點(diǎn)的魅力黑與白主體與背景第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑2單元分析聚聚散散重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散。1．讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。2．教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3．出示課題——聚聚散散幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。3點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。1．教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。2．師生討論交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4．師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。1．教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。2．學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。3．師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。教學(xué)4第二單元：小圓點(diǎn)的魅力單元分析：本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)教學(xué)重難點(diǎn)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)具準(zhǔn)備今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？1．下落感懸空的感覺(jué))老師拿出2排斥感。4．相互吸引感5．相互排斥感。線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)6圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。師生互動(dòng)，得出相同的感受)出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）的方法。1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。7方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。五、總結(jié)、拓展8黑與白1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1．不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2．對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。3．重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。4．二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。9引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？1．用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。3．引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”六、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美10單元分析：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系，欣賞人或物在不同背景下，師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景A師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受B學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等C師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。?最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能三、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。四、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)。12單元分析：色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱(chēng)來(lái)表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和。學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟。電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)課上練習(xí)出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開(kāi)始繪畫(huà)四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。的任務(wù)。14受嗅覺(jué)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。畫(huà)嗅覺(jué)嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。1.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)。2.學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺(jué)。二、新授：師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過(guò)放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聞一聞，說(shuō)出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？生：聞（蘋(píng)果、甜味）師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？師：這種甜味到底怎么畫(huà)呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，交換聞一聞自己帶來(lái)的東西，看帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。16卡通畫(huà)和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇1．播放一動(dòng)畫(huà)片段。工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。3．老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？18單元分析：雙胞胎生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫(huà)工具。一、欣賞范畫(huà)，引入課題1．師出示幾幅范畫(huà)：觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？2．引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱(chēng)。對(duì)稱(chēng)有單個(gè)形體的對(duì)稱(chēng)，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱(chēng)，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱(chēng)。出示課題——雙胞胎讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。二、引導(dǎo)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法1．觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說(shuō)）3．進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）4．師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫(xiě)紙……讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。1．小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的情景？（雙人跳水、對(duì)著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）2．你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個(gè)生說(shuō)）學(xué)習(xí)方法。3提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題，即構(gòu)圖飽滿(mǎn)、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。1．欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。20單元分析：讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)藏書(shū)票這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫(xiě)上拉丁文3．老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全4．學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志——EXLIBRIS22第十單元：我和我的伙伴1．初步理解人物的大體比例關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)造力。A通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。B通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足3.三、深入階段象力和創(chuàng)造力。提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1．出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3．啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友24第十一單元：那一刻的我單元分析：通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法，能用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十一課教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。二、發(fā)展階段：課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物，使畫(huà)面暫停，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。一些主要特點(diǎn)。創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作?？凑n件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。二、修改稿子，涂色完成?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)?！つ芊裨谧髌分斜憩F(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物?！ぷ髌肥欠裼袆?chuàng)意。26第十二單元：愉快的春游單元分析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學(xué)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十二課1.以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。1.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。2.鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)3.春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教具：課件、錄音機(jī)。學(xué)具：水彩筆、春游的照片。教學(xué)過(guò)程利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)。（放課件引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤(pán)等活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。游樂(lè)場(chǎng)里的跑、跳、玩等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明。活動(dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。第二課時(shí)（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫(huà)大，居畫(huà)面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒?dòng)二：小組合作作畫(huà)活動(dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？28第十三單元：哪些是相同的單元分析：教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十三課2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。似的畫(huà)，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲。等）二、發(fā)展階段：剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫(huà)中找找哪些是相同的。放課件，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗。美感。小結(jié)，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。一、導(dǎo)入：·用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。拓展·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形?！つ芊穹e極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng)。30單元分析：子，體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十四課教學(xué)重難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。教學(xué)具準(zhǔn)備屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來(lái)跟我們比賽的，比比誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件）7．作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有靈巧的手，還需要有一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng)，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來(lái)了相機(jī)，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。⑴多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。⑵鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。⑶讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示。在制作的過(guò)程中，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演。二、展示作品，評(píng)價(jià)作品階段32教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十五課2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?？凑n件，分析島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好？·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫(huà)人物、建筑物等，剪下粘貼可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)?！ぷ鐾甑淖鳂I(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評(píng)比。教學(xué)評(píng)價(jià)：·能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島?！ふ麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。34單元分析：的設(shè)計(jì)意識(shí)。迷宮教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十六課1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一個(gè)立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽。的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。三、制作迷宮：作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。四、展示評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。單元分析：本課的要點(diǎn)是在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用電腦美術(shù)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十七課教學(xué)重難點(diǎn)用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習(xí)。教學(xué)具準(zhǔn)備電腦組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）2．老師歸納：和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方3．欣賞圖案，復(fù)習(xí)主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成4．課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大?。┐蛴〕鰜?lái)的四方連續(xù)紋樣師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？二、發(fā)展階段1．認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”2．觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？用什么方法可以改變一張圖的方向？/—水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成3．欣賞課本范圖讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。三、實(shí)踐階段1．師示范繪制四方連續(xù)：老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：A用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。B像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣?，F(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？2．學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。三、作品展評(píng)1．選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3展示。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？2．思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”五、收拾與整理要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。教學(xué)37第十八單元：會(huì)游的玩具單元分析：本課實(shí)際上就是“會(huì)動(dòng)的玩具”系列，通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段，初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。交流和討論。1．長(zhǎng)匯報(bào)：該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。2．對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。B裝游動(dòng)的設(shè)備C進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。4．生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。5．讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。BC學(xué)生展示、評(píng)議作品。D教師小結(jié)，及時(shí)指出問(wèn)題。E39單元分析：本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。光的魅力教學(xué)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第十九課1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。1.欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。偶、圖片