四年級(jí)美術(shù)《主題與背景》教案

（人教版）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《主體與背景》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：版本：主體與背景人教版主備人：年級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）課型：造型--表現(xiàn)課時(shí)安排：第一課時(shí)教材內(nèi)容分析、學(xué)生特征分析三、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的審美和感受能力。四、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與北京之間的關(guān)系。:五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在繪畫(huà)作品中正確表現(xiàn)出主題與背景之間的關(guān)系。:六、教學(xué)準(zhǔn)備：等七、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖好的導(dǎo)入是通過(guò)課堂照片的討論的引入在學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受主體人物學(xué)生的興的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)的意境,較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂(lè)的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定學(xué)生的回答不需要受到只要他們敢于說(shuō)出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展學(xué)生回答：學(xué)生交流理解圖片可以直觀展示出主體與背景的運(yùn)用圖片可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來(lái)不助于促進(jìn)學(xué)進(jìn)一步通過(guò)圖片來(lái)開(kāi)拓討論和探同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來(lái)引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探課題知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ鷮W(xué)生在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定的好奇和想做的就是通過(guò)開(kāi)拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們自己內(nèi)心所通過(guò)自己的表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表創(chuàng)作做好基教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是展示圖片最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課對(duì)前面的總結(jié)和思維拓新性思維的培養(yǎng)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的感方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選1知識(shí)的視覺(jué)化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程將夢(mèng)的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)滿(mǎn)足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育2師總:這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反