人美版一年級上冊美術(shù)教案

第1課讓大家認識我學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時：2課時（課時1）一、教材分析：新生入學(xué),學(xué)生和師生間都需要彼此了解和認識，而且一個新班的組成，也需要學(xué)生形成集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。所以，本科從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平和未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、說等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使之通過學(xué)習(xí)活動己和作品。因此本次活動既是一次藝術(shù)認識創(chuàng)造活動，又是一次同學(xué)、師生間的認識交流、增進情感的活動。的資料圖片，并且準備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準備好課件，樹模。課堂中要注意充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達能力、合作能力及集體意識。教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。課業(yè)類型：工藝制作教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)生活動學(xué)生發(fā)言，討論問題。學(xué)生思考，回答問題“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動的認識色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：三、教學(xué)重點與難點：1.重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。2.難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。四、學(xué)習(xí)材料：彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡……五、教學(xué)過程：它們有什么不同？同學(xué)之間相互交流。（二）涂一涂，想一想：說一說試后的感受。欣賞書中的作品。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。（三）賞一賞，說一說：欣賞作品。談?wù)剟?chuàng)作的體會。教學(xué)意圖：相互交流自己的繪畫體驗，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。滾動樂園通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗和引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。二、講授新課1.教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。教師問：什么形狀的物體會滾動？探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。3.繪畫表現(xiàn)。通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。事情節(jié)。4.作品評價、評說。進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。運用評價引起競爭，促進小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。5.提出問題課后討論。滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。泥巴真聽話1.知識目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。2.能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。3.情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴的教學(xué)重難點：1.探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。2.感受、探索、泥性及口頭表達。導(dǎo)入：教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！可以用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。大家知道這是什么嗎？建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?簡介幾種泥巴的用途。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌?，即可。成組討論問題。剪剪撕撕畫畫貼貼1.認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。作的意識。3.能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：1.重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。2.難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。1.學(xué)生課前準備：每個學(xué)生準備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。2.教具準備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。3.教學(xué)器材：錄音機（內(nèi)放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。4.教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。教學(xué)過程：1．通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。2．通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，作的意識。3．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。這幅畫是用紙貼的。3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。4．撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。5．手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。6．問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B、撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C、撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。8．現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？1．師出示粘貼范畫。2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！6．你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。8．課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。12．同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。教學(xué)反思：花點心1.讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。2.初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方3.鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。“花點心”的創(chuàng)作。彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心一、導(dǎo)入用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）1.點心小知識的學(xué)習(xí)。教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更像是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。示各種方法）：搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形教師：我們開展一次小小的點心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想象各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致、耐心指導(dǎo)。5.欣賞優(yōu)秀作品。互相看一看誰的花點心的圖案最漂亮。三、課后拓展五彩路1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點與難點：教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。檢查學(xué)生用具的準備情況，將學(xué)生分成小組。二、導(dǎo)入新課教師和學(xué)生欣賞錄像——各種平坦寬敞的道路教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有哪些色彩？教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法：1.彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。提醒學(xué)生注意：糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和審美能力。1.學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。2.嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學(xué)重點和難點1.學(xué)生準備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機師生問好學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想象，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?.欣賞圖片，啟發(fā)思路。（3）欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式。小組討論，進行競賽：根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3.創(chuàng)作實踐。學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。4.評價。欣賞畫面、講故事。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。教學(xué)反思：大小是在對比中產(chǎn)生的。2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫教學(xué)錄像、圖片、彩筆一、組織教學(xué)引入新課請幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。2.欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。分析：魚的種類和形象特征。觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案?！澳阆矚g這幅畫嗎？為什么？”“畫中畫了些什么？”觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。三、學(xué)生完成作業(yè)1.用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變得更大。“這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。讓我的飛機上藍天1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。學(xué)生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。教學(xué)準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）2.新授——折紙飛機（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機掌握情況。（3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生）快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。（4）出示課件——兩種飛機折法步驟圖。同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機。①展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢矗约赫f一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）不信，你們打開課本，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機，使它更漂亮？3.學(xué)生完成作品。4.課下延伸。（小結(jié)）同學(xué)們都表達了自己的想法，看！（放課件）這是11月剛剛在中國珠可以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。想和愿望一一實現(xiàn)?，F(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！欣賞感受各式各樣的飛機。后再折上。試飛。全體學(xué)生起立放飛自己設(shè)計的飛機，將自己的理想帶上藍天。引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進學(xué)生發(fā)展。以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力，鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨立思考保護學(xué)生的探索精神。為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，用內(nèi)心去創(chuàng)造與體驗的方法去進行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達能力。畫汽車1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特2.在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄像。二、講授新課1.小組性的探究學(xué)習(xí)。師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。（1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。5.同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有哪些機器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？卡通明星總動員1.通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特表達。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認識卡通形象的特點：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。二、新課運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1.教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？2.出示課件：同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。三、交流欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。2.小組討論欣賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4.欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：四、作業(yè)教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。五、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識了那些卡通明星呢？你以和老師一起交流。拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。火車形象的表現(xiàn)。彩色粉筆1.引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。（1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導(dǎo)學(xué)生探究，進一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認識。研究的問題：這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？教師：今天我們也用粉筆在操場上合作畫一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。1.觀察、回憶不同種類火車的外形特點。（1）觀看火車的錄像。思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題2.分工合作。（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？（2）小組討論：準備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？3.全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。其他組的火車連接好。5.請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。6.集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就像每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也像一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。三、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。教學(xué)反思：德育等。根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。老師與學(xué)生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說“小船、搖籃、公共汽車的候車亭等”，教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。1.展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學(xué)重點及難點：1.激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。2.通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。組織教學(xué)教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。（2）教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（3）小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。（4）小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。什么？可以怎樣避免？學(xué)生改進剪制方法。變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。（2）請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？嘗試不同的剪法。2.感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。3.感受各種材料特性，進入“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料教學(xué)重點與難點：組織教學(xué)1.教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？品的名字的寓意。2.欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3.回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、進入角色，思考探索1.欣賞手工食品的形色擺放的美感。2.展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。1.了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。（2）如何分工合作。小組長匯報討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評1.各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2.思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？3.課后延伸：（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。課前準備：1.學(xué)生準備：彩色苯板6張、彩紙、彩色報紙、剪刀、膠棒、油畫棒2.教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機4.游戲活動，展示評價（1）展示：（4）集體動手清掃教室。欣賞建筑照片，感受建筑美感。欣賞有關(guān)建筑的繪畫作品。師生互動，學(xué)會用基本形的方法分析建筑仔細觀察，動腦思考，就提出的問題，做出解答。通過欣賞奇特的房子，展開思緒進行組內(nèi)討論。為自己選擇喜歡的顏色做背景。利用語言、手勢為自己加油，然后進行創(chuàng)作實踐。進行德育教育，并自評。師：同學(xué)們，你們認識它嗎？它到咱們北京來旅游了，請你說說它都去了哪些地方？師：漂亮的建筑不光機器貓喜歡，有一位奧地利的畫家也非常喜歡，你們看這是他用畫筆造出的“快樂房子”，色彩多鮮艷呀！這一座呢，形狀奇特，房頂像洋蔥。師：你們喜歡嗎？想不想自己動手也來造一座，今天我們就學(xué)造漂亮的建筑。師：要想建造漂亮的建筑，我們首先要學(xué)會分析。這座“洋蔥城堡”看上去挺復(fù)雜，其實就是由幾個簡單的基本形組成的。不信，你們瞧，我們用同樣的方法再來分析這一座。小結(jié)：看來這些基本形的作用還真不小，有了它們我們還能造出更漂亮的房子來。師：學(xué)會分析后，我就要開始造房子了，請大家?guī)臀页鲋饕?，可以使用哪些材料造房子呢？師：要想造這樣一座