人教版8年級地理《第五章中國地理差異》教學(xué)設(shè)計

《第五章中國的地理差別》教課方案教課目的：知識與技術(shù)：1.初步理解中國的地理差別以及影響要素；2.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義；3.在地圖上指出四大地區(qū)的地理地點、范圍及區(qū)分原由；過程與方法：1.培育學(xué)生讀圖、析圖能力，察看判斷能力和主動研究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的區(qū)分方法。感情與價值觀：經(jīng)過本節(jié)課的教課，使學(xué)生更為熱愛祖國的大好河山。教課要點：我國四大地理地區(qū)的地點、范圍及區(qū)分原由。教課難點：聯(lián)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間觀點。教課方法：讀圖察看、啟迪式敘述、學(xué)生活動、研究。課型：新講課教具準(zhǔn)備：地圖、多媒體。教課過程：［溫故互查］1.我國區(qū)分了哪些溫度帶？2.我國區(qū)分了哪些干濕地域？3.我國有哪些天氣種類？［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，假期大家有的會留在家度過，有些同學(xué)可能跟家里人出去旅行，那么能分享一下在家或許到了外處的假期感覺嗎？此刻請幾位介紹一下那些地方狀況好嗎？展現(xiàn)中國地圖，指出同學(xué)介紹的地方，指引同學(xué)們分享當(dāng)?shù)氐闹参铩⒑恿?、建筑、飲食等狀況。引出課題板書：第五章中國的地理差別出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺——淮河一線的地理意義。2、運用地圖指出北方地域、南方地域、西北地域和青藏地域四大地理地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差別。3、說出各地理地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。［問題導(dǎo)學(xué)］出示自主學(xué)習(xí)綱要：、我國自然環(huán)境復(fù)雜多樣，有哪些變化規(guī)律？、舉例說明人類活動的地域差別。、理解秦嶺-淮河一線的地理意義。、認識我國四大地理地區(qū)的區(qū)分。［合作研究］經(jīng)過大家的分享，我們能夠從中認識到，中國不一樣的地方自然環(huán)境、人文環(huán)境都不一樣的；今日我們就一齊來認識中國的地理差別。一、地理差別明顯講堂活動：將每大組的學(xué)生疏為三小組，經(jīng)過閱讀圖5.1，分別議論我國自南向北的氣溫變化以及其景觀差別、在東南沿海向西北內(nèi)地的降水變化以及其景觀差別、自西向東的地勢變化以及其景觀差別，并發(fā)布小組議論結(jié)果。板書：1、自然方面:自南向北（氣溫）：緯度漸漸高升，氣溫漸漸降低東南沿海往西北內(nèi)地（降水）：距海越遠，降水愈來愈少自西向東（地勢）：西高東低，呈階梯狀散布，逐級降落總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的散布體現(xiàn)有規(guī)律的變化。過渡：這樣的變化規(guī)律形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，環(huán)境差別的基礎(chǔ)上，人類活動也體現(xiàn)顯然的差別，我國各地形成了富裕地方風(fēng)情的生活風(fēng)俗和文化傳統(tǒng)；下邊我們來簡單認識一下。板書：2、人類活動方面：衣、食、住、行的差別閱讀：閱讀第三頁文字與“閱讀資料”，概括人類活動方面的差別：學(xué)生概括：農(nóng)業(yè)：西放牧東耕，南稻北麥人口、城市、交通：東密西疏經(jīng)濟：東部高、西部低飲食風(fēng)俗：板書：3、地理分界限：秦嶺—淮河講堂活動：活動一：請同學(xué)們察看書籍第四頁圖5.3、5.4，并達成第五頁活動題1。概括“秦嶺—淮河”一線以南和以北地域的地理差別。多媒體展現(xiàn)：南方、北方的自然環(huán)境差別：活動二：讓同學(xué)們做活動2，認識“秦嶺—淮河”一線在我國自然區(qū)區(qū)分方面的重要意義?；顒尤鹤屚瑢W(xué)們做活動3，剖析“秦嶺—淮河”以北和以南地域自然差別的主導(dǎo)要素。師生小結(jié)：活動中，認識到秦嶺—淮河重要的地理意義，經(jīng)過對主導(dǎo)要素的剖析我們對中國的地理差別有了更深的認識，并且更為詳細。下邊來穩(wěn)固練習(xí)：講堂練習(xí)：多媒體練習(xí)題目，學(xué)生思慮并回答?？偨Y(jié)：中國的地理差別很大并且種類多樣，今日我們主要認識了一部分，此后我們主要學(xué)習(xí)不一樣地區(qū)的地點、自然、人文環(huán)境等，希望我們能帶著激情、好奇心去認識大中國。［穩(wěn)固練習(xí)］達成地理填補圖冊有關(guān)練習(xí)作業(yè)部署：達成《同步分析與測評》有關(guān)練習(xí)板書設(shè)計：第五章中國的地理差別一、地理差別明顯1、自然方面:自南向北（氣溫）：緯度漸漸高升，氣溫漸漸降低東南沿海