《鯨》五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思

《鯨》五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思

我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)一個(gè)詳細(xì)的情境，才能激活學(xué)生的思維。精彩的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一課我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么？教師也特別喜愛(ài)養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)小鯉魚(yú)，小金魚(yú)。這幾天，我不想養(yǎng)小魚(yú)了，我想和朋友一起養(yǎng)條大魚(yú)——大鯨魚(yú)。你們覺(jué)得怎么樣？我結(jié)合課文內(nèi)容，奇妙地選擇了以“教師想養(yǎng)一條鯨魚(yú)”這一生活實(shí)際為話題，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在布滿奇怪、心情興奮之中，把全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

本文中關(guān)于鯨的進(jìn)化過(guò)程是學(xué)生理解上的.難點(diǎn)。我運(yùn)用生動(dòng)、直觀的教學(xué)課件，形象直觀地演示鯨的進(jìn)化過(guò)程，并抓住哺乳動(dòng)物的主要特點(diǎn)與鯨的特點(diǎn)對(duì)比，證明鯨不屬于魚(yú)類是哺乳動(dòng)物，從而解決了教學(xué)難點(diǎn)。

羅杰斯曾說(shuō)：“自由程度愈高的學(xué)習(xí)，身心投入的程度就愈高?！遍喿x本是共性化的行為，而把學(xué)生捆起來(lái)齊步走的做法，消滅了學(xué)生的共性，扼殺了學(xué)生的制造天賦，也違反了小學(xué)生的“選擇性”。教學(xué)中，我讓學(xué)生享有充分的閱讀版主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)受一個(gè)自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我習(xí)得的過(guò)程。如情感的自我選擇：說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨哪一方面的生活習(xí)性最感興趣或印象最深？為什么？?jī)?nèi)容提要的自我選擇：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)鯨的呼吸有什么特點(diǎn)？方法的自我選擇：用你最擅長(zhǎng)或最喜愛(ài)的方式如畫(huà)畫(huà)、表演、朗讀、自我介紹等等來(lái)展現(xiàn)和介紹鯨某一方面的特點(diǎn)。伙伴的自我選擇：自己想方法或與別人合作。這樣的教學(xué)不僅可以拓展學(xué)生共性化學(xué)習(xí)的時(shí)空，還讓學(xué)生的共性在課堂上得以呈現(xiàn)和進(jìn)展。這種自主選擇正是學(xué)生自辦法識(shí)、自主行為、自主力量的詳細(xì)表達(dá)。

另外，在教學(xué)中我還非常重視情感情景的創(chuàng)設(shè)。在課堂上，我竭力用親切、公平的口吻與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在有人說(shuō)時(shí)，我要求其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，若有不同意見(jiàn)，可以爭(zhēng)論或補(bǔ)充，對(duì)于講得好的學(xué)生要賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。在學(xué)生講的過(guò)程中我面帶微笑，急躁傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)展鼓舞。這樣，使他們品嘗到勝利的喜悅。使每位學(xué)生在民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中樂(lè)于、敢于把自己的想法說(shuō)出來(lái)，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)力量，又強(qiáng)化了學(xué)生的思維。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)我努力貫徹新課標(biāo)精神，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，打破了串講串問(wèn)、繁瑣分析、學(xué)生被動(dòng)承受的傳統(tǒng)教學(xué)格局，展現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參加探究、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)新的過(guò)程，突出了語(yǔ)文學(xué)科特色，始終以學(xué)生為主體，注意學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。

值得一提的是，學(xué)生在學(xué)完這一課后設(shè)計(jì)的有關(guān)鯨的小報(bào)，真是讓人嘆為觀止。他們?cè)谛?bào)中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍(lán)鯨……可見(jiàn)他們對(duì)鯨興趣深厚，課后查找了大量的資料，對(duì)鯨的了解還真不少！這樣的學(xué)習(xí)，從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，效果確實(shí)不錯(cuò)。

課后我感到還有一些人不盡如人意的地方，如：在