《金錢的魔力》名師教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

《金錢的魔力》名師教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

1.熟悉4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、薄情、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、講究、妙不行言、十全十美”等詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)描寫人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備

了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入

1.孩子們，前段時(shí)間教師聽(tīng)到這樣一件事，一個(gè)衣著樸實(shí)的老奶奶在一家電器商店選電冰箱，當(dāng)她向效勞員詢問(wèn)時(shí)，卻遭到白眼。后來(lái)這個(gè)老奶奶到旁邊的一家百貨商店去為她的兒女買了兩臺(tái)電冰箱，從前那家商店的效勞員看到后瞠目結(jié)舌，不懊悔莫及。

聽(tīng)了這件事后，你們有什么想法?

2.嗯，剛剛孩子們說(shuō)得很好，今日我們就來(lái)看看馬克吐溫筆下的人物在金錢面前是怎樣的反響，表現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)?

二、初讀課文，整體感知

1.孩子們自己讀課文，感知課文主要講了一件什么事?

2.讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語(yǔ)意思。(蹩腳、薄情、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不行言、十全十美)

3.依據(jù)詞語(yǔ)理解再讀課文，同桌說(shuō)說(shuō)課文中消失了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。

三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)

1.出示自學(xué)提示:

(1)在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同?

(2)老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度?

(3)從他們倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)?

學(xué)生分組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)

2.匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

(1)“啊，是嗎?哼，固然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”(這話說(shuō)得很薄情，布滿了卑視與輕視?！傲系搅四銢](méi)有帶零錢只會(huì)帶大票子”，說(shuō)的是反話，意即你根本沒(méi)有錢，挖苦、挖苦至極。透過(guò)這句話，一個(gè)輕視窮人，在窮人面前高傲無(wú)禮的形象躍然紙上。)

(2)“他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！?作家用夸大和辛辣的筆墨，先寫托德見(jiàn)錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。一個(gè)見(jiàn)錢眼開的家伙，托德見(jiàn)是大錢后的笑容，牢牢地凝聚起來(lái)，像一片一片的熔巖。這“凝聚起來(lái)的笑容里”有尷尬，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見(jiàn)過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。)

馬克吐溫先生不愧為語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)潔幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。

(3)“您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。好吧──再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)。”(此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見(jiàn)錢眼開的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。)

3.請(qǐng)孩子們?cè)倏纯次恼碌拈_頭和結(jié)尾，受到的待遇怎樣?為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化?

四、總結(jié)寫作特點(diǎn)

通過(guò)了哪些描寫，用了什么寫作方法來(lái)把文中的人物形象寫得如此鮮亮?

(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后比照，刻畫人物形象的方法)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.看《百萬(wàn)英磅》全文。

2.照課文的寫作方法進(jìn)展一次人物描寫。

《金錢的魔力》名師教學(xué)設(shè)計(jì)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批判和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

2.通過(guò)對(duì)描寫人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫的傳神之處。

3.熟悉課文中的4個(gè)生字，積存有關(guān)語(yǔ)言。

課前預(yù)備

課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1.談話:感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人。下面這篇課文選自美國(guó)聞名作家馬克土溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。

2.了解故事梗概

一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為試驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋突然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，引起了他生活方式的”突變

3.揭題:24*金錢的魔力

二、自讀課文，暢談體會(huì)

1.靜心讀文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。(在書上作批注。)

2.溝通閱讀感受。

(1)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組溝通，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表預(yù)備全班溝通。

(2)派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語(yǔ)。

例:

老板:見(jiàn)錢眼開、金錢的奴隸

托德:以貌取人、薄情、世故

3.各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生的溝通，相機(jī)指導(dǎo):

◆關(guān)于“托德”:

(1)入木三分的語(yǔ)言描寫:

那個(gè)家伙擺出一副特別薄情的嘴臉，說(shuō)道:“啊，是嗎?哼，固然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”──(抓住:“薄情的嘴臉”讀出“薄情的語(yǔ)氣”。)

他一聽(tīng)這些話，態(tài)度略微改了一點(diǎn)兒，但是他照舊有點(diǎn)兒擺著架子答復(fù)我:“我并沒(méi)有惡意恰恰相反，我們換得開!”──(抓住“照舊”“擺著架子”讀出“善變”。)

(2)細(xì)致入微的神情刻畫:

他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

你體會(huì)到什么?是怎么讀懂的?

(點(diǎn)撥:托德神情的變化:“笑容是遍布滿臉的”──“凝聚”、“毫無(wú)光榮”;通過(guò)表情朗讀體會(huì)比方的妙用。)

◆關(guān)于“老板”:

(1)動(dòng)作描寫:

老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕承受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)始終很地說(shuō)著話，似乎在自言自語(yǔ)似的:

(引導(dǎo)抓住:“鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。)

(2)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫:(課文12~18自然段。)

學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺?。分角色朗讀。(較快的語(yǔ)速，表達(dá)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。)

4.小結(jié)、提煉:讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語(yǔ)言描寫。

三、拓展延長(zhǎng)，引發(fā)閱讀興趣

一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為試驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋突然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，引起了他生活方式的突變想知道故事的原文嗎?(這段最好放在前面，介紹背景，幫忙孩子更好地理解課文)

1.在《百萬(wàn)英鎊》這篇短篇小說(shuō)中到處可尋找到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。

(發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。)

2.了解──馬克吐溫

馬克吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界聞名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)受了美國(guó)從“自由”