嶺東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

嶺東2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：在態(tài)度形成的認同階段，個體行為具有高度的自覺性和主動性。（）

推斷題

對

錯

2：（）不是教育討論方法的特點。

單項選擇題：

A、客觀性

B、可驗證性

C、綜合性

D、倫理性

3：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調

D、節(jié)奏

E、詞匯

4：個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。

單項選擇題：

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、共性

5：講授法的類型包括（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評

6：心理學家戴維斯在試驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到具體指導--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗結果表明，在動作技能的學習過程中____因素很重要。

單項選擇題：

A、指導

B、發(fā)覺

C、練習

D、反饋

7：思想品德教育的實質是（）。

單項選擇題：

A、將同學的道德熟悉轉化為道德行為

B、培育同學的道德情感

C、將肯定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德

D、提高同學對客觀世界的熟悉

8：依據(jù)遷移的性質分類，遷移有（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

9：下列屬于教學口語功能的是（）

多項選擇題

A、傳遞信息

B、凈化思想

C、和諧師生關系

D、調控課堂教學

10：中國采納班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對

錯

11：社會主義道德的基本原則是（）

單項選擇題：

A、忠于職守

B、全心全意為人民服務

C、集體主義

D、忠誠于人民的教育事業(yè)

12：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

13：素養(yǎng)教育的最高體現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、制造教育

B、創(chuàng)新教育

C、應試教育

D、傳統(tǒng)教育

14：品德的基礎是（）

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德行為

15：動機具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活功能

B、分化功能

C、轉化功能

D、強化功能

E、指向功能

16：班級授課組織的形式有（）

多項選擇題

A、全班上課

B、班內分組上課

C、班內個別上課

D、一對一上課

17：傳授新學問的問答法是以同學的學問預備和心理預備為前提條件的。（）

推斷題

對

錯

18：先行組織者教學技術的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

19：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是()。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

20：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）

多項選擇題

A、內部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

21：教育同學的感情基礎是喜愛教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

22：班級管理的內容主要有（）

多項選擇題

A、德育管理

B、學習管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

23：知道“三角形的內角和等于180。，屬于（）。

單項選擇題：

A、策略性學問

B、陳述性學問

C、條件性學問

D、程序性學問

24：從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成?（）

多項選擇題

A、人作為生命體進行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實踐活動

D、思維活動

25：依據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

26：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進展的影響（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、學校教育

D、社會活動

27：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）

單項選擇題：

A、派生類學習

B、相關類屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

28：為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）

單項選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

29：《學記》提出的“長善救失”的教育主見反映德育應遵循的原則是（）。

單項選擇題：

A、知行統(tǒng)一原則

B、因材施教原則

C、德育影響的全都性與連貫性原則

D、發(fā)揚樂觀因素、克服消極因素的原則

30：下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是（）。

單項選擇題：

A、舒伯特

B、莫扎特

C、貝多芬

D、門德爾松

31：學校、其他教育機構以及職業(yè)培訓機構根據(jù)國家有關規(guī)定組織不滿（）周歲的未成年人進行不影響其人身平安和身心健康的教育實踐勞動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。

單項選擇題：

A、12

B、14

C、15

D、16

32：“終身教育”這一術語是由（）正式提出的。

單項選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、E．捷爾比

C、R．H．戴維

D、洛爾

33：團支部與班委會的性質是一樣的，都是同學自我管理的組織。（）

推斷題

對

錯

34：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

35：學習動機是由（）幾個方面構成的。

多項選擇題

A、意志

B、學習需要

C、誘因

D、愛好

E、學習期盼

36：老師從同學的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進行差別教學，體現(xiàn)了教學的（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

37：《教育法》的立法依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、進展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進社會主義物質文明建設

D、促進社會主義精神文明建設

38：以課程任務為依據(jù)對課程進行分類，可分為（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問性課程

C、技能性課程

D、基礎型課程

E、拓展型課程

39：中國最早采納班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

40：老師心胸豁達的第一個品質是（）

單項選擇題：

A、體察性

B、敏捷性

C、敏感性

D、客觀性

41：信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍供應了平臺?（）

單項選擇題：

A、—

B、二

C、三

D、四

42：德育過程與受教育者品德形成的過程無關。（）

推斷題

對

錯

43：（）是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、深思型

D、沖動型

44：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

45：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

46：看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）。

單項選擇題：

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、制造想象

47：定勢有助于問題的解決，不會阻礙問題的解決。（）

推斷題

對

錯

48：流程圖和模式圖屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、基本策略

49：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

50：學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內容

51：明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、裴斯泰洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

52：“怎樣培育同學的創(chuàng)新意識？”這樣的問題屬于的問題（）

單項選擇題：

A、有結構

B、無結構

C、一般性

D、認知性

53：學校同學思維的主要特點是（）

單項選擇題：

A、詳細思維向抽象規(guī)律思維過渡

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、閱歷型思維

54：以目標為中心而綻開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、背景、輸入、過程、成果評價模式

D、以上都不對

55：被譽為標志了中國兒童文學覺醒的代表作品是1923年出版的（）和1926年出版的冰心的《寄小讀者》。

單項選擇題：

A、葉圣陶的《稻草人》

B、葉圣陶的《古代英雄的石像》

C、張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>

D、巴金的《長生塔》

56：在教育過程中，旁人可以插話以關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、微格教學

B、模擬教學

C、介入教學

D、討論教學

57：在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為學問、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）

單項選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

58：組織策略屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、情感管理策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

59：中國采納班級上課制始于1862年于北京開辦的（）

單項選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、北京高校

D、清華高校

60：劉老師在教學過程中，熟悉到不同進展水平的同學有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注自身階段

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案D

解析教育討論有其自身的特點，詳細表現(xiàn)為客觀性、科學性、系統(tǒng)性、綜合性和可驗證性。

3：答案B,C,D

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A,B,D

解析：

6：答案A

解析：

7：答案C

解析同學的思想品德教育是依據(jù)肯定社會或階級的要求，有組織、有目的地對受教育者施加社會思想道德的影響。使肯定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德的過程。

8：答案C

解析：

9：答案A,C,D

解析教學口語表達技能就是老師用正確的語音、語調、語義，合乎語法規(guī)律的口頭語言對教材內容、同學問題等進行敘述、解釋、說明的行為方式。教學口語的功能：1.傳遞信息2.調控課堂教學3.促進同學思維的進展4.和諧師生關系5.供應語言示范6.美育教育。因此，本題選擇ACD選項。(本解析由何龍供應)

10：答案錯誤

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C

解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是同學。

13：答案B

解析略。

14：答案B

解析：

15：答案A,D,E

解析：

16：答案A,B,C

解析依據(jù)教學目的的不同，班級授課制可以有不同的組織形式，包括全班上課、班內分組上課、班內個別上課。一對一上課不是班級授課制的組織形式，那是個別教育。(本解析由張恩凱供應)

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案D

解析學習是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學習不是本能活動，而是后天-3得的活動，是由閱歷或實踐引起的。任何水平的學習都將引起適應性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體內部閱歷的改組和重建，而且這些變化是相對長久的。但是也不能把個體一切長久的行為變化都歸之為學習，那些由于疲憊、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化就不屬于學習，只有通過反復練習、訓練使個體行為或行為潛能發(fā)生相對長久的變化才能稱為學習。

20：答案C,D,E

解析：

21：答案錯誤

解析教育同學的感情基礎是關愛同學,而喜愛教育事業(yè)是動力,源泉.

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案A,B,C

解析個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，其次層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。

25：答案C,E

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析題干的表述是德育方法的名詞解釋。

29：答案D

解析發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要擅長依靠、發(fā)揚同學自身的樂觀因素，調動同學自我教育的樂觀性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。

30：答案C

解析貝多芬是德國最宏大的音樂家，兩耳失聰后仍堅持創(chuàng)作，被譽為“樂圣”。

31：答案D

解析依據(jù)《禁止使用童工規(guī)定》第十三條規(guī)定，學校、其他教育機構以及職業(yè)培訓機構根據(jù)國家有關規(guī)定組織不滿16周歲的未成年人進行不影響其人身平安和身心健康的教育實踐勞動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。

32：答案A

解析“終身教育”這一術語于1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗正式提出。

33：答案正確

解析：

34：答案B

解析【解析】聽從與懲處定向階段是前習俗水平第一階段。

35：答案B,E

解析學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼。

36：答案D

解析因材施教原則是指老師從同學的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進行差別教學，使每個同學都能揚長避短。獲得最佳的進展。

37：答案B

解析：

38：答案A,D,E

解析以課程任務為依據(jù)進行分類，可分為基礎型課程、拓展型課程、討論型課程。

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析：

41：答案