關于四年級語文教學總結(jié)集錦10篇

Word第第頁關于四年級語文教學總結(jié)集錦10篇四班級語文教學總結(jié)篇1

本學期我擔當四班級的語文教學，回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的力量相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

蘇教版學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓同學閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能連續(xù)努力，提高教學質(zhì)量，制造出更好的成果。

四班級語文教學總結(jié)篇2

本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級同學狀況。

本學期，我擔當?shù)氖撬陌嗉墶?〕班的語文教學工作。本班共42個同學，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最終一批民族寄宿班。經(jīng)過一學期的接觸，我與同學之間都比較熟識。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但獨特都非常開朗，思維也比較敏捷。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。同學語文基礎較突出的大部份是女同學，成果很差的同學基本上沒有，一般都能考及格。總體的語文學習水平和一般班相比也不算很差，平均成果中等。主要缺乏為：

1、漢語拼音是硬傷。也許有幾個同學的漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關。

2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、同學書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特殊是男同學，如王強、溫在聲、王照翔等。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。

二、詳細工作〔措施〕

〔一〕制定教學打算。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學打算。教學打算根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學打算使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有打算、有針對性地開展工作。

〔二〕依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

〔三〕規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽檢的方法進行催促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

〔四〕針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

〔五〕為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

3、開拓每周一期的“讀書溝通會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的歡樂。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦競賽中獲得四班級組其次名。

5、同學習作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，同學說的力量，表達的欲望還是偏弱。

有成果也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班級語文教學總結(jié)篇3

本學期，我級語文科組在學校領導下，以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，更新老師教育教學觀念，樹立以同學為本的教育思想，深化開展教學討論，充分發(fā)揮老師的主動性、主動性和制造性，切實提高教學討論的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我級語文科組教學和教改討論取得了較好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

1、仔細做好了常規(guī)教學工作

2、全級語文老師做好了備課、上課，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

3、主動協(xié)作學校做好教案和作業(yè)檢查。

4、連續(xù)抓好落實班級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位老師上好級內(nèi)公開課，廖老師的展現(xiàn)課更是磨中完善讓人尊敬，仔細使各項工作開展得有聲有色。

5、期末復習能做到負責仔細地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象，進行課件復習級內(nèi)共享，廖藹玲老師還在本來的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓同學能充分地進行學習。

6、級內(nèi)能做到資源共享，溝通進取，特殊是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)共享，這樣為全級同學復習節(jié)約了很多時間。

7、主動參與和完成校內(nèi)安排的競賽任務。完成國學美文朗誦表演;交通平安演講競賽;書香博客設置;讀書之星評比;書香家庭申報;小作文競賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫;主動參與學校格言投稿等

8、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師的主動進取，團結(jié)努力。而且各位老師都是悄悄發(fā)力，爭取好成果?；A學問過關，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出老師教予同學的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。

9、在每次的統(tǒng)一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象。

10、遇到任何任務，大家能相互商量共享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。

11、語文老師主動參與各項競賽，特殊是廖藹玲老師的成果優(yōu)異，讓人敬佩。

盼望下個學年度能更加團結(jié)全都，連續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進。一個人的力氣是薄弱的，多人團結(jié)的力氣是巨大的。只有分工與共享才是最好的減負方法!

四班級語文教學總結(jié)篇4

本學期一開頭，我就感受到了二小管理的精細化和老師教學水平的精湛和超群。我努力從點點滴滴學起，感覺受益匪淺。我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育同學良好的習慣，促進同學的全面進展

剛開學的一個月，我的工作重點是熟識和了解同學，熟識和了解教材，同時也盡量讓同學熟識和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和同學已基本能協(xié)作，但我同時也發(fā)覺了同學的很多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開頭著重抓同學的書寫，培育同學養(yǎng)成良好的書寫習慣和聽課習慣。

1、培育同學良好的學習習慣。四班級是學問的關鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班同學的實際狀況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好同學，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，支配兩位同學當“小老師”負責早讀和中午的讀書狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，同學朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力量。

2、規(guī)范同學的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)覺個別同學書寫姿態(tài)不正確，書寫不規(guī)范，每天批改同學的作業(yè)都要鋪張我許多的時間。針對這一狀況，我準時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開頭適量削減作業(yè)量，抄寫一些美麗詞句，過一個月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎學問方面的題，每天對同學的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、培育同學的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。

〔1〕、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽查的方法進行催促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

〔2〕、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

〔3〕、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。充分利用早讀和午讀，力高同學的閱讀力量。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習慣，為提高同學的寫作力量打好基礎。為激發(fā)同學寫作愛好，我從課內(nèi)閱讀入手，每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜愛的優(yōu)秀作文或故事，然后依據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

課堂是同學學習學問、獵取學問的地方。在本學期我仔細做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我做好每一節(jié)課課前預備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)同學的學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氣氛。運用先進的教學手段，激發(fā)同學的學習主動性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人。真正表達以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導同學主動探究，自主獵取學問，提高他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關注學困生。給他們以最大的鼓舞，并供應更多的機會，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，同學如今喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個可操作的平臺。上課時讓同學邊看課件邊讀課文，同學的理解力量一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特殊到位，學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量

教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新奇血液，更新學問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比學問更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對于學校四班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記〔摘記〕每天都寫；訓練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐力量。

五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進同學進展

為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督同學完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導，對同學的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，仔細地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。

四班級語文教學總結(jié)篇5

本學期我擔當四班級的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的學習，針對同學的實際狀況，實行了提、精、細的教學措施，使同學的閱讀力量，寫字力量，口語交際力量，寫作力量以及自主學習的力量都有了很大的提高。在教學工作中，在把握課本的同時，采納多種教學手段，把新課改的要求表達到教學中去。提高同學分析問題和解決問題力量，培育同學學習語文的愛好，主動開展各種語文學習活動，開闊大家的視野，關心同學拓展思路，對基礎學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷提高。

一、教學所到達的目標以及實行的措施：

1、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，進展健康獨特，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種幫助設施調(diào)動同學的主動性，使同學主動主動地參加到課堂教學中來。

2、依據(jù)同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據(jù)同學的質(zhì)疑，調(diào)整教學設計，加強教學的針對性，要使同學通過

不斷地預習，逐步培育自學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱α康呐嘤?。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。

3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導同學入境入情地讀,在讀中感悟理解。

4、以學定教，順學而導，細心組織教學活動。充分發(fā)揮了同學的主動性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解力量。

5、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中同學之間的合作與溝通。給同學供應展現(xiàn)寫作才能的機會。提高了同學的習作水平。

6、開展了語文綜合實踐活動，比方“我國的世界遺產(chǎn)”“觀看”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，豐富了同學的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使同學變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使同學寬闊的空間里學習語文使用語文。使同學在活動中學有所獲。

7、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探究，在同學的自

主學習和習作愛好上取得了肯定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對同學的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注意同學讀，而應引導同學邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，同學的自主學習力量還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養(yǎng)，讓同學真正成為學習的仆人，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

四班級語文教學總結(jié)篇6

一學期大日常教學工作結(jié)束了。時間太匆忙，,在這個學期我擔當四班級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。

二、主要成果和閱歷；

〔一〕實施新的教法，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質(zhì)量。

二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在日常教學策略上，整體關顧，敏捷處理。。

第四、在日常教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。

〔二〕、留意德育滲透，表達語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在日常教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

〔三〕培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的'積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要制造性地使用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾屯瑢W的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。

總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計日常教學，制造性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使日常教學布滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成果也有缺乏。本人將從這學期的日常教學工作吸取養(yǎng)分〔優(yōu)點〕、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作?！耙环莞牛环菔斋@”。好的老師就應當多下苦功夫去討論日常教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

四班級語文教學總結(jié)篇7

時間過得真快，一學期的工作即將結(jié)束，在這一學期中，我們四班級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：四班級數(shù)學備課組工作總結(jié)

〔一〕加強理論學習，提高思想熟悉

本學期我們備課組連續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

〔二〕仔細鉆研教材，優(yōu)化課堂教學

教學中，依據(jù)同學實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以同學為主體，以力量訓練為主線，不斷激發(fā)同學學習的愛好，同學的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐力量。

〔三〕注意對同學自主學習習慣的培育

注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

〔四〕主動開展教研活動，不斷反思提高

本組的3位老師，平常能主動參與學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準時地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起商量，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。

〔五〕查找差距，再創(chuàng)輝煌

本組的數(shù)學老師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析同學學習困難的緣由、同學進步的喜悅、同學成長的苦惱等問題，關心同學健康歡樂的學好數(shù)學。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好

四班級語文教學總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四班級上學期語文教學工作暫告一段落。現(xiàn)將本學期四班級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，進展同學綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了同學的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的進展同學的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學習，主動“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常曲折的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學模式(作文預習學習訓練作文課外作文修改)。以“單元”為單位，先讓同學寫作，發(fā)覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進展同學的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視同學的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在老師的教育思想的根本轉(zhuǎn)變后同學也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給同學學問，更重要的是為以后的連續(xù)學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的詳細措施

1、實行各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以同學為主體，引導主動探究。其次，鼓舞同學課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我連續(xù)改良“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改良。為了全面提高效果，采納了一些獨特化的方法。例如，每位同學都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方《愛的教育》等。再次、進行活動來促進專項力量的形成。比方練字，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高同學的學問積累廣度。

在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的主動性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!

3、加強各項訓練，培育同學基本技能。

針對同學的年齡特點(例如遺忘快，奇怪???心強，機械記憶力量強等)，分析了解同學詳細的語文力量學問缺乏，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了同學的學習愛好，有反正了同學的力量，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)覺問題，然后學習探究，討論合適的教學方法，讓每個同學充分參與。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽;為了加強同學的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強同學的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4、時刻培育學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和同學的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我常常和同學說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四班級語文教學總結(jié)篇9

光陰似箭，一個學期就這樣匆忙地過去了，四班級上冊的語文教

學任務也在我和同學們的共同努力下完成了。回顧自己一個學期的教育教學工作，特從以下幾個方面談談自己的得失。

一、學科成果簡析。

四〔2〕有同學人，四〔2〕班參考人數(shù)人，實考人數(shù)人，及格人，及格率，總分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，優(yōu)秀率為，80~89有人，70~79有人，60~69有人,60分以下人。在本次數(shù)學期末考試中位居全班級第名。

二、所取得的閱歷

1、開展小組合作學習。在課堂教學中不再只是老師講，而是讓同學合作學習，商量發(fā)言，初步培育了同學合作學習的力量。

2、在課堂教學中，正確處理“讀”與“講”的關系。在同學充分讀書的前提下在講老師的講解要精當，通過老師的“講”，關心同學克服閱讀障礙，關心同學領悟課文里敘事狀物、表情達意的精妙之處。

3、非常重視閱讀與習作的有機結(jié)合。在閱讀教學中，不只是關心同學理解思想內(nèi)容，還應當引導同學進行語言積累，指導同學學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我還抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即依據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌龋屚瑢W通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行仿照。這樣，一方面不斷地增加同學的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習，就能使同學更好的從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

三、存在問題。

1、雖然在課堂教學中開展了小組合作學習，但有時只是僅僅停留于“外表”，小組合作學習沒有發(fā)揮其真正的作用。

2、在課堂上，老師不斷的強調(diào)寫字的姿態(tài)和方法，但還有一部分同學的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。

3、大多數(shù)同學的寫作力量較差，有三分之一的同學，對于一小個作文片斷，還不能表述清晰。

4、對于常用的詞語，有些同學在心里明白是什么意思，但還不能用詳細的語言文字表述出來。

四、改良措施。

1、在語文課堂中創(chuàng)設民主、公平、和諧、開發(fā)的教學氣氛，主動開展合作學習、探究學習，把合作學習落到實處，讓同學在合作探究中把握基本技能，提高語文素養(yǎng)。

2、在閱讀教學中注意閱讀力量的培育，閱讀技能的訓練，注意語言的積累、情感的熏陶。

3、鼓舞同學多看課外讀物，多讓同學積累一些好詞、佳句。

4、連續(xù)利用遠程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)同學的學習愛好。

5、對于寫作