第三單元 第03課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版

第三單元第3課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米(公里)的長(zhǎng)度概念,體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)。2.掌握千米與米之間的換算方法,知道1千米=1000米。3.通過實(shí)踐操作,培養(yǎng)自身的觀察、想象和合理推理的能力以及空間觀念。知識(shí)回顧重點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。難點(diǎn)掌握千米與米之間的換算方法,知道1千米=1000米。學(xué)情分析千米不像前面所學(xué)的其他單位長(zhǎng)度可以看得見，比劃得出來，需要通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生親身體會(huì)，加深理解。教學(xué)輔助教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、（若有教具等教師自行增加）教學(xué)流程情境導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：】讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇合適的長(zhǎng)度單位。目的是讓學(xué)生在估計(jì)、判斷、驗(yàn)證的過程中，不斷調(diào)整認(rèn)識(shí)，形成良好的長(zhǎng)度觀念。也同時(shí)也是為認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米做鋪墊。1、說說我們已學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。2、下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適？（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。（2）測(cè)量硬幣的厚度。（3）測(cè)量課桌的高度。（4）測(cè)量教室的長(zhǎng)。（5）測(cè)量北京到上海的路程師：如果要測(cè)量北京到上海的路程，我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來測(cè)量呢？3、揭示課題：用米測(cè)量太麻煩了。佛山到廣州的距離比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來測(cè)量，今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——千米。學(xué)習(xí)任務(wù)一：千米的認(rèn)識(shí)【設(shè)計(jì)意圖：】直接介紹長(zhǎng)度單位“千米”，并給出表示千米的符號(hào)“km”，讓學(xué)生了解。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)情境圖，將1千米與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，說明1千米有多長(zhǎng)。把比較生疏的問題一拉拉近與學(xué)生生活間的距離。激發(fā)學(xué)生探究的興趣。并用已掌握的長(zhǎng)度單位“米”推算出新的長(zhǎng)度單位“千米”，自然地引出千米和米之間的關(guān)系。1.在日常生活中我們見過“千米”，如圖：（1）出示四張畫片，學(xué)生觀察討論，說標(biāo)記的意思。一、學(xué)生分組自學(xué)，教師觀察指導(dǎo)1.預(yù)設(shè)1：圖1.例：京九鐵路干線全長(zhǎng)大約1200千米，動(dòng)車每小時(shí)行駛300公里，幾小時(shí)可以走完全程？2.預(yù)設(shè)2：圖2.公路上汽車限速每小時(shí)60千米。3.預(yù)設(shè)3：圖3.離麗江還有41千米、距關(guān)坡還有26千米，距麗都機(jī)場(chǎng)還有12千米。4.預(yù)設(shè)：圖4.地圖上的1厘米表示實(shí)際長(zhǎng)度1千米。5.提示：你還在哪些地方見過或聽過“千米”？二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1.預(yù)設(shè)1：我們上體育課時(shí)，跑1千米，2．預(yù)設(shè)2：我做公交車來上學(xué)時(shí)，路牌表示上也有。3.小結(jié)：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。4.1千米有多長(zhǎng)呢？昨天老師帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個(gè)100米？5.預(yù)設(shè)：10個(gè)。6.提示：對(duì)，就是像我們昨天那樣走10次，5個(gè)來回。10個(gè)100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成1千米=1000米學(xué)習(xí)任務(wù)二：千米與米的換算【設(shè)計(jì)意圖：】通過量一量、走一走、估一估的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)1千米實(shí)際距離的親身體會(huì)，加深理解，并掌握估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。一、學(xué)生分組自學(xué)，教師觀察指導(dǎo)1.通過對(duì)1千米的認(rèn)識(shí)，想一想：2千米=（）米規(guī)范說法（例如：2千米里有2個(gè)1千米，就是2000米）3千米=（）米5000米=（）千米9千米=（）米6000米=（）千米2．提示：現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，那么千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢？二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1.預(yù)設(shè)1：公路邊的里程碑2．預(yù)設(shè)2：指路標(biāo)志3．預(yù)設(shè)3：限速標(biāo)志4．預(yù)設(shè)4：摩托車的速度表5.提示：在我們的身邊處處都能遇到”千米”那你知道千米與米的互換方法嗎？6.預(yù)設(shè)：我們學(xué)習(xí)米與分米時(shí)就掌握了互換方法，也可以運(yùn)用到千米與米的互換。7.師：你們真棒！會(huì)用遷移法，把雷同的知識(shí)點(diǎn)做遷移。8．小結(jié)：把千米換算成米,在千米數(shù)末尾加上3個(gè)0;把米換算成千米。在米數(shù)末尾去掉3個(gè)0。學(xué)習(xí)任務(wù)三：練習(xí)達(dá)標(biāo)鞏固成果【設(shè)計(jì)意圖：】達(dá)標(biāo)練習(xí)中的1、2、3題是考察學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的長(zhǎng)度單位，掌握的熟悉程度以及運(yùn)用情況。通過說一說，填一填檢測(cè)學(xué)生日常生活中所熟悉的事物時(shí)能夠選擇合適的長(zhǎng)度單位。第4、5題是再次讓學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，理解長(zhǎng)度單位之間的大小關(guān)系，同時(shí)也檢測(cè)了對(duì)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率及應(yīng)用。第6題旨在讓學(xué)生利用千米和米