素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系-教學(xué)研究

PAGEPAGE5素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系。教學(xué)知識與難點(diǎn)：1、主體物在畫面上下左右的正確位置（即構(gòu)圖）2、明暗關(guān)系中兩大面和五大調(diào)子的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：素描基本知識的傳授和初步臨摹練習(xí)。教時安排：2課時。教具準(zhǔn)備：示范掛圖。教學(xué)過程：一、進(jìn)入新課，板書課題：素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系二、素描繪畫的構(gòu)圖。1、什么叫構(gòu)圖（指導(dǎo)學(xué)生讀文字）：一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及幾種物象的組合關(guān)系叫構(gòu)圖。2、構(gòu)圖的原理：（1）安排左右關(guān)系。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本4頁中間三幅例圖）結(jié)論：一般情況下，側(cè)面人物像面部之前的空間較寬較大。正面像居中間位置，左右空間均衡。（教師出示范畫1講解）（2）安排上下關(guān)系（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本5頁上三幅例圖）結(jié)論：上大下小的物體重心在下部，放置在畫面的中心或偏下方位置顯得穩(wěn)定。（3）安排組合物體的關(guān)系。（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本5頁下三幅例圖）結(jié)論：1主物較大，次物較小，主物切忌放在畫面中間位置。2布局要有主次、疏密、前后的變化，同時要均衡協(xié)調(diào)。3畫面構(gòu)成要形成一個穩(wěn)定的三角形。師出示范畫2、3進(jìn)行小結(jié)。三、素描的明暗關(guān)系。教師出示范畫4，指圖講解。知識點(diǎn)：1、兩大面：一般稱受光面為亮面，背光面為暗面。2、五大調(diào)子：亮面：高光灰光暗面：明暗交界線反光投影A、高光是光線投射在物體表面上最亮的部分。B、灰光位于高光的兩側(cè)，一側(cè)漸為形體的邊沿，一側(cè)與明暗交界線相銜接。C、明暗交界線，位于亮面與暗面的交界處，它是暗面中最黑暗的層次。它不是一條線，而是一部分層次。D、反光是因?yàn)楣饩€折射與物體相鄰的另一物體受光面的光線反射或因環(huán)境光的作用形成反光。一般情況下，強(qiáng)的反光仍然比最深的灰光深。E、投影是因光線被物體遮擋后在支撐物上留下的黑影。3、小結(jié)：這五大調(diào)子在實(shí)際臨摹或?qū)懮腥币徊豢伞Ｖ挥刑幚砗眠@些層次關(guān)系，才能表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。四、學(xué)生臨摹練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)）臨摹一副有明暗變化的靜物組合素描畫。注意：1、工具的準(zhǔn)備：繪圖鉛筆HB,1B,2B,3B,4B。素描紙一張，橡皮一塊。2、執(zhí)筆的動作姿勢。3、繪畫的正確步驟。4、構(gòu)圖合理。5、落款名字用鉛筆書寫。圖一圖二圖圖四說課稿現(xiàn)在，我把這節(jié)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容目的，重點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)想說明一下。這一節(jié)美術(shù)課的內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)課本4—7頁，原題是:繪畫的構(gòu)圖，繪畫中的明暗。課本是安排為兩課時的，但是，我在備課時把題目定為：繪畫素描的構(gòu)圖和明暗關(guān)系，課時安排為第一課時主要講解知識點(diǎn)，第二課時主要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。將授課內(nèi)容具體定為素描，通過授課，使學(xué)生了解主題物在畫面上下左右的正確位置，素描中的明暗關(guān)系（兩大面和五大調(diào)子）的認(rèn)識，所以，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也就是：一是注重知識得傳授和接受，而是根據(jù)現(xiàn)有得知識進(jìn)行初步的臨摹練習(xí)，并且延續(xù)到課外。在教學(xué)設(shè)想方面，要向各位老師說明以下兩點(diǎn)。一、為什么要以素描為大的主題作為授課內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)第10冊內(nèi)容還有很多，有美術(shù)作品欣賞，有美術(shù)原理欣賞（包括黑白對比，對稱與不對稱，形的變化與重復(fù)），鉛筆淡彩（包括人物，風(fēng)景），工藝制作等等。但這些內(nèi)容都比較抽象復(fù)雜，理論性很強(qiáng)，尤其是工藝制作，比較費(fèi)材料，不利于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。我們農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)一直處于不景氣的課題，學(xué)生對于美術(shù)范疇內(nèi)的東西都很陌生，美術(shù)知識更是少之又少，所以，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高繪畫能力，應(yīng)當(dāng)從美術(shù)的最基礎(chǔ)階段開始—素描入手。素描是美術(shù)中的平面藝術(shù)，比之手工制作，雕刻雕塑建筑更具有基礎(chǔ)性，便于操作性，學(xué)生要接觸和理解美術(shù)的其他門類，甚至要達(dá)到創(chuàng)作的程度，必須要從素描入手。因?yàn)樗饕憻挼氖菍W(xué)生的觀察力，造型力和表現(xiàn)力。素描還可以促使學(xué)生先動起手來，再從中體會美術(shù)的無限樂趣。掌握好素描的基礎(chǔ)知識和表現(xiàn)能力，才能向美術(shù)中其它立體的藝術(shù)過度，這是一個循序漸進(jìn)的過程。二、在教學(xué)過程中，為什么要突出范畫講解。美術(shù)課本中有一部分是圖少而小且理論文字較多，有一大部分是圖多文字少，但不管怎樣，如果教者熟悉了教材內(nèi)容，了解了美術(shù)課教學(xué)的獨(dú)有的特點(diǎn)，這些安排都會對教者帶來許多的困難。就以我教的這一部分內(nèi)容來說，理論文字相對較多但對于學(xué)生來說可吸收可理解的東西仍然很少而且很抽象，有些美術(shù)名詞根本就沒有詳細(xì)解釋。范圖大都是名家作品，只能從理論角度進(jìn)行欣賞，卻不利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐臨摹，關(guān)鍵性的范圖和關(guān)鍵性的文字也并沒有箭頭指向聯(lián)系，出于這些缺點(diǎn)，如果教者只是簡單地照本宣科的念念說說，那么，美術(shù)課也就流于形式化了。我的出發(fā)點(diǎn)是既要按照書上的范圖聯(lián)系文字講解知識，又要在課前準(zhǔn)備一些適于學(xué)生接受的大的范圖，并且要有明確的說明文字，這樣就彌補(bǔ)了課本的不足，也增強(qiáng)了美術(shù)課的直觀性，生動性，趣味性，系統(tǒng)性。當(dāng)然，課本上的范圖依然是重點(diǎn)講解和學(xué)習(xí)的對象。在美術(shù)教學(xué)中一直注意將范圖放在主要位置，突出范圖的可教學(xué)性，學(xué)生的接受速度和理解速度也就更快更深了。一堂課下來，學(xué)生也就不會迷迷