人教版小學四年級英語上冊第一單元測試題及答案

人教版小學四年級英語上冊第一單元測試題Name ClassName .寫出所給字母的相鄰字母的大小寫： e D G Hh f ．單項選擇。()1.Mike:Nicetomeetyou. John: .(A)Nicetomeetyou. (B)Goodmorning.()2.Sarah:What’sintheclassroom?WuYifan: .(A)Aboard,towlights. (B)It’sniceandclean.()3.ChenJie:Letmecleantheboard.Amy: (A)OK. (B)Hello.( )4.教室里面有什么？(A)What’sintheclassroom?(B)What’sontheboard?( )5.我們有一間新教室。(A)Ihaveapen.( )6.A:Where’smyseat?( )5.我們有一間新教室。(A)Ihaveapen.( )6.A:Where’smyseat?(A)It’snearthedoor.()7.A.Goodmorning!(A)Goodafternoon.()8.A：Hello!(A)Nicetomeetyou.( )9.A:HowoldareyouI’m10.(B)Wehaveanewclassroom.B: .(在門旁邊)(B)It’snearthedesk.B: !(B)Goodmorning.B: !Hello.B: .(B)I’mfine.( )10.讓我們一起擦玻璃吧！(A)Let’scleanthewindow.(B)Letmecleantheboard.、選出每組中與其它三個不是一類的單詞。(5分)()1、A.doorB.floorC.windowD.near()2、A.blackboardB.fanC.lightD.computer()3、A.classroomB.lightC.blackboardD.picture()4、AonBinC.teacher’sdeskD.nearsdesB.pupilC.studentD.teacher三、從方框里選擇句子把對話補充完整(只填序號)。(4分)A:Wehaveanewclassroom?B:Let'sgoandsee.C:It'ssobig!Butit'sdirty(臟的).A: ABC:OK.A:Letmecleantheteacher'sdesk.C: B:

C:thankyou.新-課-標-第-一-網(wǎng)A.Letmehelpyou.B.Let’scleantheclassroom.C.Letmecleanthewindows.D.Really？四、一選答語。(10分)A.Really?B.It’sabee.C.ItA.Really?B.It’sabee.C.It’sinadesk.D.OneTV,manydesksandchairs()Whereisit?()1.Wehaveanewclassroom.()2.Whereisit?sintheclassroom?E.It’sonthewall.Ihave6.It’syellow.Ihave6.It’syellow.Goodidea.Icanseefifty.3pencilsandmanybooks.Sure.Hereyouare.()2.Howmanybooksdoyouhave?()3.HowmanyEnglishbookscanyousee?( )4.What’sinyourbag?( )5.MayIhavealook?( )6.Let’scleanthewindow.五、選擇。(10分)( )1.ChenJie:Letmecleantheboard.Amy: A.Thankyou.B.Hello.C./( )2.教室里面有什么？’sintheclassroom?B.What’sonthewall?( )3.我們有一間新教室。A.Thisisanewclassroom.B.Wehaveanewclassroom.)4.A:Where’smybook?B:A.Let’A.Let’scleanthewindows.windows.A.It’snearthedoor.)5.讓我們一起擦玻璃吧！(B)It’sabook.新|課|標|第|一|網(wǎng)(B)Letmecleanthe( )6.—Let’scleanthewindows.—A.Yes.B.OK.C.Sorry.( )7.Letcleanthefloor.A.myB.IC.me( )8.Mike:MissWhite:Thankyou!A.Letmecleanboard.B.Let’scleantheboard.C.Letmehelpyou.( )9.-； intheclassroom? —Aboard,twolights,manydesksandchairs.A.Where B.What’s C.Howmany( )10.Thismyclassroom( )11、What’sinit? A、Thankyou.B、Goodidea. C、8pencilsand10sharpeners.( )12、——MayIhavealook?A.Sure.Hereyouare.B、Yes.C、Hownice!( )13、Howmany doyouhave?A、mathbooksB、mathbookC、amathbook( )14、——WhatcolourisyourChinesebook?—— A、It’swhiteandpink.B、It’sbeautiful.C、It’sfour

( )15、A:HowmanyEnglishbooksdoyouhave?B:A、Ihaveten.B、Theyarethirtyyuan.C、Ifsorange.三.選擇與圖片對應的句子。(18分)()()()()()().Turnonthelight..Sweepthefloor..Openthedoor.()()()()()().Turnonthelight..Sweepthefloor..Openthedoor..Cleantheboard..Putupthepicture..Cleanthewindow..Cleantheboard..Putupthepicture..Cleanthewindow.四.把下列句子翻譯成漢語。123456Wehaveanewclassroom._Let'sgoandhavealook.Wehave6newlights.四.把下列句子翻譯成漢語。123456Wehaveanewclassroom._Let'sgoandhavealook.Wehave6newlights.Where'smyseat?—Let'scleantheclassroom.Lookatthepicture.It'snearthedoor.六、看圖寫單詞。：10分ve?2.(1.()Howmanystory-booksdoyoyournotebookunder)Ihaveanewschoolbag.ve?2.(1.()Howmanystory-booksdoyoyournotebookunder)Ihaveanewschoolbag.bag.4.( )HowmanyEnglishbookscanyousee?5.( )Whatcolourisyourbag?A.我有一個新書包。B.你能看到多少本英語書？ C.你有多少本故事書?D.你的書包是什么顏色的？ E.把你的筆記本放在你的書包下面。七、選擇題。10分八、句子配對.6分九、寫出下列數(shù)字的左鄰右舍。12分1.six 2.two 3.ten4.twenty-one5.thirty-three6.fortyPEP四年級英語上冊第三單元MYFRIENDS第一課時說課稿各位評委老師：你們好！今天，我說課的內(nèi)容是PEP小學英語四年級上冊Unit3Myfriends第一課時。一、說教材1、教學內(nèi)容分析本課時是本單元的第一課時，重點是學會通過常見詞匯和句子簡單的描述人物（第三人稱）的外貌特征。這些詞匯是人的基本器官名稱和描述詞，緊密貼近學生生活實際和好奇心強的特點。2、教材所處的地位和作用在剛剛學過介紹教室（lessonl）和書包（lesson2）的基礎上，很自然的引入本單元的學習。本單元重點介紹如何簡單描述他人（friends）的基本特征和愛好，由于三年級已經(jīng)接觸過一些介紹人物的知識，學生對本單元相對容易接受。二、說學習目標：（1）知識目標能聽、說、認讀friends、long/shorthair、strong、quiet、thin等詞匯和詞組。（2）能力目標能夠運用“Myfriendisstrong.Hehasshorthair…”等句子向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。（3）情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣和在實際生活中運用所學知識的能力，注重培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和與人交往的能力。三、說教學重、難點（1）教學重點：詞匯：hair,thin,strong,quiet，friends.句型：Myfriendisstrong.Hehasshorthair（2）教學難點：quiet的發(fā)音初步了解名詞復數(shù)和has的用法初步掌握如何簡單介紹朋友及其特征。四、說學情1．由于在三年級加強了基本元音、輔音和字母組合拼讀規(guī)律的教學，因此學生對單詞的學習有一定的基礎，比較容易掌握。2.句型掌握有一定的難度，涉及到has的用法和名詞復數(shù)的概念，需要讓學生簡單了解。五、說教法、學法通過以上對教材的分析,我采用創(chuàng)設情境法，直觀法，小組六、說教學流程1．激趣導入（1）Singasong：播放BooksandPencils歌曲，讓學生回憶：big、small、short、long四個單詞。（2）猜謎語通過播放big/small、short/long兩組競猜圖片，讓學生愉快的進一步熟悉這四個單詞。［設計意圖］：通過歌曲激趣和游戲激趣法，激發(fā)學生的學習興趣，復習了舊知識，并為新課的學習做好鋪墊。2．呈現(xiàn)新課（1）在猜謎游戲快結(jié)束時，教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，教師讀出單詞quiet（強調(diào)發(fā)音），并出示單詞卡，讓學生跟讀。（把單詞卡貼到黑板上），再把ChenJie的面具貼到這個單詞前，引導學生讀出：ChenJie/Sheisquiet.讓學生翻譯成中文。（2）教師取下ChenJie的面具，問：Whoisshe?學生回答：ChenJie。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學生回答：Amy。教師說：Shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.讓學生看著面具在教師的提示下學說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.（3）教師讓一名長發(fā)的女同學和一名短發(fā)的男同學并排站到講臺上說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.Theyarefriends。教師把單詞卡依次貼在黑板上教讀longhair,shorthair和friends。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時不用涉及）。（4）教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：Sheisthin.Heisstrong.教師出示單詞卡教讀thin和strong。然后把Sheisthin.Heisstrong.板書。教師出示John和ZhangPeng的頭像說Johnisthin.ZhangPengisstrong.Jhonhasafriend,who’she?讓學生們想一想，他們都是誰（出示幻燈片）自然引入到文本內(nèi)容，然后根據(jù)幻燈片提示進一步鞏固新詞匯。［設計意圖］通過教師的體態(tài)語引出單詞quiet,通過直觀教學法和情景教學法及教具展示引出本課單詞longhair,shorthair,thin,strong,讓學生比較自然的接受新知識，避免了直接灌輸式教學。3．鞏固訓練。（1）簡單描述。利用學過的單詞，用一句話互相描述你的同桌，分組展示。［設計意圖］通過簡單操練和展示檢查學生對基礎知識掌握情況，為進一步開展教學奠定基礎。（2）聽聽找找。教師挑選具有l(wèi)ong/shorthair和thin/strong明顯特點的幾位同學到講臺上。教師說：Hehas…/Sheis…Whoishe/she