有關初中的老師作文錦集六篇

第頁有關初中的老師作文錦集六篇初中的老師作文篇1

說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許很多多的好老師，有的幽默風趣，有的親善可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還時?；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影出現(xiàn)在眼前。

在我讀小學六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在打算文具，有的爭論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——劉老師。他雙手放在背后，手里緊握著教科書，悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師肯定好“應付”。

記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時，同學都仔細地聽著陳老師講課，就只有這只“生氣的小雞”有很擔心定，總是又鬧又叫。突然，老師好像看出了一點苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過似乎是在雞叫哦?！崩罘液颇贸鲂‰u后，老師不但不責罵他，還勸慰他“愛心是應當有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應當仔細聽講，不要把心思放在別的事情上”。

經(jīng)過一段時間我們都跟劉老師成了好摯友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。

在我的心目中，陳老師就是一位和善、幽默、親善的一位老師，也是給我特別激勵的一位老師，在我所相識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

初中的老師作文篇2

您是靜默奉獻的大地，讓我們在您的身上歡樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應當怎樣做人；讓我們懂得了肯定要有愛心；有學習好多的學問，長大好報答父母和祖國。說到這里，大家肯定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任——王老師。

王老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴格，但俗話說得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。您在“斷案”的時候，不會放過一個“壞人”，也不會冤枉一個“好人”。而且，您還經(jīng)常為別人著想

她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙炯炯有神的小眼睛，顯出學問分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任王老師，她卻有一股奇妙般的力氣，經(jīng)常鼓舞著我們，支持著我們，暖和著我們，于我們相處近三年了。王老師對每個同學的要求都非常嚴格，而且看法很肅穆，這是班里的每個同學都很清晰的；她對每個同學犯的錯誤總是剛好指責，耐性教化。因此幾乎每個同學都有些膽怯 王老師，我也不例外。

您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般訂正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清晰地告知我們，哪里有可餐的食物，哪些是不行入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必需穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。您是精彩的工匠，不拘一格地雕刻著全部雕像。您雕的不只是我們充溢的學問，更是我們方正的品行。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，靜默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現(xiàn)象，每個人的品行與特性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉起先，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃耀的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依舊充溢激情，滔滔不絕地暢談古今，動作嫻熟的擺布著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的暖和，傾瀉著才智的甘霖

生活的影集還有許多，我就采摘這兩個鏡頭展示一下張老師的風采，當我在以后的日子里想起她時，就會感到一陣溫馨。王老師你是我心中的好老師您是我心中那一盞驅逐黑暗的啟明燈。

初中的老師作文篇3

她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長發(fā)，雪白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)的眼睛。還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的數(shù)學老師——廖海秀老師。

她平易近人，對學生愛惜有加，上課很仔細，很幽默風趣。課堂上同學們既興奮又輕松。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學學問，使我們百聽不厭。

有一次數(shù)學課，老師正在給我們分析一道應用題：“某生產(chǎn)隊第一個月生產(chǎn)大米50千克，其次個月比第一個月生產(chǎn)的大米少20千克，其次個月生產(chǎn)大米幾千克？其實，這道應用題非常簡潔，比如說某同學有5個餅，我比他少2個餅，我有幾個餅？”“5減2等于3，老師有3個餅！”同學們異口同聲地回答?！澳沁@道題應當怎么算？”“50減20等于30千克大米?！薄班?！同學們真聰慧！”她微笑著說“說到大米，我來給你們講個故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充饑……所以你們現(xiàn)在不要奢侈糧食?！蹦闱疲蠋熡衷诮o我們講故事，叫我們不要鋪張奢侈了。

又有一次，有位同學在課堂上講話，被老師發(fā)覺了。老師走到這位同學面前，一本正經(jīng)地對他說：“你是不是想當‘畫’家？”起先，那位同學不知道老師說的是什么意思，后來細致地一想，原來老師再指責他。此“畫”非圖畫的畫，而是說話的“話”。全班忽然哄堂大笑。

這就是我最欽佩、最寵愛的老師，一個可愛的人！

初中的老師作文篇4

有的人說，老師是一位辛勤的`園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤了我們；有的人說老師是一支靜默奉獻的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人說，老師是我們的知心摯友，我們可以與他們無話不說，無事不談。每個人都有不同的說法，每個人也有不同的思想，每個人的好老師都有不同的標準，不同的性格。而我心目中的好老師是三特性格迥異。

“春風老師”

我要介紹的第一位老師就是“春風”老師。她：就是我們情愛的語文老師。我們的語文老師個子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力氣，看上去非常精神。我們的語文說話也非常溫柔，就像一陣春風從你的臉上拂過，非常舒適，卻沒有帶了一陣倦意，讓人覺得神清氣，精神飽滿。所以，我把他稱作“春風老師”。她對我非常溫順，對我們特殊友善，要求也不是很嚴厲，但是卻沒有人違反她的意愿，我們總是根據(jù)她說的去做。

“春雷老師”

其次位就是我們非常尊敬的英語老師了！他之所以被稱為是“春雷”老師，并不是應為他的嗓門很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無形的壓力，但是卻不讓人膽怯 ，相反，我們還很喜愛他，比較親近信任于他。跟重要的是他霸氣的姓氏和大張旗鼓的性格。她的形勢非常奇妙，他性“武”，武則天的“武”。他的風格也很大張旗鼓。在接近期末的復習階段，每門科目都拼了命地拖時間，又一次，原來是地里的復習時間，他為了讓我們班的同學背書，干脆把地理課代表“轟”下了臺，讓我們復習英語，讓地理課代表另找時間復習，看的我們在下面咋舍。

這位就是對我們嚴格要求，但卻令我們非常尊敬的“春雷”老師。

“春雨老師”

最終一位壓軸介紹的是我們萬分敬重的數(shù)學老師了。

數(shù)學老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關注我們的跟多，要細心了解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責任也更加重要，要做的也更多。它就猶如古詩描寫的那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”他諄諄教育著我們，讓我們成長的更好，這也是我所喜愛她的緣由。

“春風老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實，老師并沒有好壞之分，只要他們都是老師，我就應當最終他們，因為老師是一份最崇高的職業(yè)，老師也是最值得敬重的人。

初中的老師作文篇5

老師是蠟燭，靜默燃燒，為學生照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干渴的心靈；老師是路標，許久佇守，為學生指引將來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切；老師是園丁，辛勤培育，為花朵增加芳香。而我的老師不僅是我們的良師益友，還是我們的小媽媽。

我特別慶幸，在我的小學生涯起點時，遇到了這么一位老師——她，中等偏矮的身材，有一頭棕黃色的直發(fā)，雪白的瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙沉穩(wěn)而又光明的大眼睛（偷偷說一下，老師的雙眼皮是整出來的，因為老師很愛臭美，不過女生嗎，都愛美，哈哈）。還有啊，她有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。別看她年紀不大，開起家長會來那是……，什么如何引導孩子？如何了解孩子的心聲？如何讓孩子在錯誤中成長？如何面對孩子間的糾紛？如何做好一個摯友式的家長？那講得是井井有條，讓那么為人父母許久的家長，都不由得為她咂舌，贊揚，雖然她自己總是玩起來還像個孩子似的。我特殊寵愛她爽朗地笑聲，讓我們覺得生活是那么的美妙。她平易進人，上課特別仔細。講課時，她常把難題引用生活中的小事例或實際狀況來分析給我們聽，讓我們覺得自己是一個小小理財家?；蚴怯面覒虻男问阶屛覀冊谕嬷腥ンw會，小組去自我探討，最終再引導我們去尋求我們欲知的答案，這時的我們就像個探究家。她還讓我們一邊聽故事一邊學學問，使我們百聽不厭，不知不覺中我們已成了故事大王，并能從中不斷得到新的收獲和總結。因為有了她，讓我們愛上了挑戰(zhàn)愛上了分析，成了一群愛思索愛講道理的學習型友愛小團體。

不論在學習上，還是平日里的吃喝拉撒，她都要管。時刻關注我們的餐盤，看我們有沒有挑食；有沒有每天至少五杯水；每餐飯前有沒有洗手；每天有沒有大便，還常常與生活老師一起探討我們的作息時間及睡眠狀況。當我們有人生病時，她還會把同學干脆帶到她自己的宿舍親自來照料。除此之外，她還常常與我們閑聊，排解我們心中的疑問和苦惱，引導我們如何處理沖突。授之以魚不如授之以漁，她不僅在教我們如何學習，還在教我們如何學生活。

我們的學校是寄宿學校，要從早上七點多始終上到晚自休完之后才能回家。為了讓小小的我們愛上學習，愛上學校，不會覺得生活太過單一。這時的老師不僅是老師，她還充當起了父母的角色。每過一段時間，她總能通過不同形式，不斷地組織班級開展形形色色各種額外的活動。雖然學?！傲弧痹?月31日時有舉辦，但為了不讓我們在“六一”當天會感到失落，錯過一次珍貴的兒童節(jié)，她經(jīng)心打算，又額外組織我們進行了一場親子嬉戲活動，讓我們在一片笑聲中度過難忘的節(jié)日。為了讓我們增加對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，為了讓我們感受閩南的民間習俗，促進師生、家人和諧，弘揚中國傳統(tǒng)的文化，老師費盡精力，開展了一場別開生面的親子活動——制作“潤餅菜”。在活動現(xiàn)場，始終有老師勞碌地身影，手幫手的耐性地教我們這些動手實力太差的小家伙一道道繁雜的工序，漸漸地等我們駕馭了方法，迫不及待地個個躍躍欲試起來，她又忙著給我們拍下一張張難得的現(xiàn)場活動寫真照，讓我們的笑容定格在她的手機中。當我們有人把形態(tài)各異的成品——潤餅，一個個送到她嘴邊，讓她吃時，她又眼中閃動著淚花說，你們吃。我們這群沒心沒肺的小屁孩就立刻興致勃勃地吃起自己動手做的潤餅菜，有的還迫不及待地與同伴互吃起來，這時的她又立即拿起手機給我們照下了各種各樣的吃相，讓我們看得都忍不住開懷大笑。教室里，歡樂聲成了主旋律。當我們個個摸著圓滾滾的肚子，滿足的帶著笑容跟父母回家時，老師就瞬間癱軟在椅子上不想動了，嘴角卻掛著滿足地笑容。

這時我回頭看到的老師好高大，好圣潔。是她讓我們愛上了這個大家庭，是她讓我們愛上了這所學校，是她讓我們在體育節(jié)上團結互助，奮力拼博，一舉奪得全?？偡值谝?，增加了班集體凝合力。我始終記得老師常常說，學校不僅是給我們供應學習學問的地方，更是讓我們學習生活的地方?？吹轿覀兲煺娴匦?，老師做得一切都是值得的！這就是我們的小媽媽。

初中的老師作文篇6

從上學以來，我相識了不下20個老師，可是，給我印象最深的還是李祖國老師。

李老師中等個子，國字形的臉上長了兩道柳葉彎刀似的眉毛，讓人看了就發(fā)笑；高高的鼻梁旁邊刻著一個八字形的印。他很胖，不知他嘴里的咀嚼肌該有多發(fā)達！李老師身上最富有特點的是他那圓滾滾的大肚子，每次出門總是人還沒出去，肚子就先跑出去了。大家可不要以為老師的肚子里全是五臟六腑啊，那是滿肚子的幽默。他兩眼一瞇，一轉身就可以編出笑話來。怎么樣，你不敢小看李老師的大肚子了吧！

李老師的語言很幽默。一次，我們玩畫鼻子的嬉戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，李老師看了風趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”我很不好意思，剛想回到座位上，老師把我拉住了，說：“你這鼻子畫得也太歪了，你還是帶回去吧！”說完，在我的眉毛中間畫了一個小圓圈。下一個同學把鼻子畫在了眼睛里，李老師幽默地說：“從現(xiàn)在起先，你用眼睛出氣吧！”一波未平一波又起，一位同學畫了兩個鼻子，老師靈機一動，說：“怎么連豬八戒也來湊喧鬧了！”

李老師不但