蔣軍晶《記一個(gè)印象深刻人》2

時(shí)間：二O二一年七月二十九日生動(dòng),也有實(shí)效之邯鄲勺丸創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日——,....,,.,,.“”“”.,,.,.,,,,400..,5400.,,,,,,時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日,,.,,.,.,,——5.,.,..,,,.,,,...,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,..時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日蔣：我一數(shù),真的好多于四百字.我知道他內(nèi)心偷著樂呢！你說(shuō),聽了這件事以后,你理解他的特色了吧！他是一個(gè)如何的人??？生：（齊說(shuō)）愛耍小聰慧.蔣：你看,我說(shuō)了一件詳細(xì)的過(guò)后,龔矯捷同學(xué)的特色你們就清楚了,而且印象深刻,對(duì)吧？今日我們就來(lái)寫一個(gè)印象深刻的人.（大屏幕出示作文要求）【一個(gè)印象深刻的人-——一個(gè)特色鮮亮的人,老是給人留下深刻的印象,即便有時(shí)見上一面,他（她）的音容笑容、舉手投足,也會(huì)留在心中揮之不去.此次習(xí)作,我們就來(lái)寫這樣一集體,能夠是身旁熟習(xí)的人,也能夠是有時(shí)見到的陌生人.寫的時(shí)候,試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法,寫出他某一方面的特色.寫完以后,同學(xué)之間相互評(píng)一評(píng),改一改,讓人物特色加倍突出.】蔣：作文要求看完了吧！這個(gè)作文題我也讓龔矯捷同學(xué)寫.此次他不耍小聰了然,他是一個(gè)字也沒寫.他說(shuō),蔣老師,我不知道寫誰(shuí),我好象沒有碰到過(guò)讓我印象特別深刻的人.他不寫了,于是呢,我就幫忙他.我提了好多問題.固然是發(fā)問題,實(shí)質(zhì)上呢,我是幫忙他回想“有沒有印象深刻的人”.我舉兩個(gè)例子好不好？我就問他：龔敏捷,你在生活中,有沒有看見過(guò)像“鳳辣子”那樣潑辣、不管表面的人??？（板書：“潑辣”）他說(shuō),沒印象.而后我再問他,宮矯捷,你在生活中有沒有看到過(guò)像“小嘎子”那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呀？（板書：“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”）他雙手一攤說(shuō),沒印象.而后我又問他,龔矯捷啊,你在生活中有沒有看到過(guò)像“嚴(yán)監(jiān)生”那樣小氣的人呀？他說(shuō),時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日沒印象.我想,我不斷問下去,總會(huì)幫忙他回想起一個(gè)有特色的人,對(duì)不合錯(cuò)誤?。亢?假如你們接下去問,你們會(huì)怎么問？生6：你有沒有見過(guò)很特別嚴(yán)肅的人？師：是的,有些生活中特別嚴(yán)肅,一本正經(jīng).你看到過(guò)這樣的人嗎？生：看到過(guò),我爸爸就是這樣的人.生7：龔矯捷,你在生活中有沒有看到過(guò)非常風(fēng)趣的人？蔣：風(fēng)趣的人常常是很有智慧很有生活情味的人,說(shuō)話很好玩的人.生8：你在生活中,有沒有碰到過(guò)沉迷于念書的人？蔣：哦,沉迷于某相同快樂喜歡的人.這樣的人看到過(guò)的,請(qǐng)舉手.蔣：那請(qǐng)你介紹下：你看到沉迷于什么樣快樂喜歡的人？生9：我看到過(guò)沉迷于玩一些東西的人.蔣：玩什么東西？生9：玩電腦.蔣：哦,此刻沉迷于玩電腦的人好多.還有沉迷于其余快樂喜歡的人？生10：我也認(rèn)識(shí)一個(gè)沉迷于愛念書的同學(xué).蔣：你能不克不及舉一個(gè)小例子說(shuō)明他十分愛念書？生10：有一次,我去他家里.本來(lái)想找點(diǎn)玩具玩玩,我問他：你家里有什么好玩的？他正在看書嘛,頭也不抬起來(lái),就說(shuō),沒什么好玩的.倒是書多一點(diǎn).蔣：你看,他沉醉在自己書的世界中間.對(duì)吧.你看,哎,在生活中間,真的有好多人有這個(gè)特色：沉迷于某相同事物或許快樂喜歡.（板時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日書：“沉迷”）我們就這樣問下去,總會(huì)讓龔矯捷有寫的激動(dòng)的！來(lái),誰(shuí)再來(lái)問.生11：有沒有看到過(guò)很害羞的人？蔣：害羞,應(yīng)當(dāng)是人的性格,相對(duì)而言,有的人就勇敢,舉止高雅.生12：龔矯捷,生活中,有沒有見到過(guò)十分盡責(zé)敬業(yè)的人？蔣：是的.好多人任務(wù)十分盡責(zé)敬業(yè).你看到過(guò)這樣的人嗎？生12：有.是我們小區(qū)里的一個(gè)園林工人.蔣：一個(gè)園林工人,她從他身上看到了盡責(zé)敬業(yè).所以她提這個(gè)問題以幫忙我們班那個(gè)孩子.生13：你有沒有見過(guò)特別懶散的人？生14：你在生活中,有看到過(guò)特別大方大方的人嗎？生15：你有沒有看見過(guò)很平和的人？生16：你在生活有沒有看見過(guò)顯得很沉著的人？生17：你在生活中有沒有看見過(guò)特別調(diào)皮的人？生18：你在生活中有沒有看到過(guò)比較固執(zhí)的人？生19：你有沒有看見過(guò)生活中很愛笑的人？蔣：你看,我們這樣問下去,蔣老師只好用一個(gè)省略號(hào)了.（板書“”）其實(shí)認(rèn)真想想,總能找到一個(gè)有特色的人.當(dāng)蔣老師對(duì)這個(gè)同學(xué)識(shí)了二三十個(gè)問題后,他總算說(shuō),哎呦,蔣老師,我想一集體來(lái)了.我要寫一集體,他給我的印象很深刻.他要寫的人什么特色呢？你們剛剛都沒有問到.蔣老師把它寫在黑板上.（板書“熱愛生命、尊再生命”）他說(shuō)他要寫一個(gè)熱愛生命、尊再生命的人.我一時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日聽到它,內(nèi)心就有想法,就有疑問.我相信你們和我相同是嗎？你先問什么？生20：為何說(shuō)他熱愛生命？你是怎么看出來(lái)的？蔣：你是怎么看出來(lái)的？你的言下之意需要他講一件事,是嗎？你的想法和我相同.于是他開始講了,而且他還取出了幾張照片.（師邊經(jīng)過(guò)電腦播放照片邊敘述）他說(shuō),他昨年暑期時(shí)去青海游樂,青海這個(gè)地方特別漂亮,藍(lán)天白云.而且有迂回波折的溪流,而且有大片大片的油菜花.我說(shuō),宮矯捷,你不要說(shuō)風(fēng)光了,那集體究竟是誰(shuí)呢？這集體是個(gè)藏族人,叫才文昂部.才文昂部開車的時(shí)候啊,特別當(dāng)心,為何呢？青藏高原有一種動(dòng)物特別多,叫田鼠.不去壓著它們,損害他們.在一個(gè)急轉(zhuǎn)彎的路口,一只田鼠竄了出來(lái),他來(lái)了個(gè)緊迫剎車.而后他仍是不放心,下車來(lái)看一看,究竟這只田鼠有沒有被壓著.當(dāng)他確認(rèn)這只田鼠的確沒有被壓著的時(shí)候,他才上車持續(xù)上路.你說(shuō)他熱不熱愛生命,尊再生命嗎？生21：尊敬.蔣：我一聽也理解了.但是他這么一說(shuō)呢,我對(duì)這個(gè)才文昂布啊,就剛剛那個(gè)藏族小伙子啊,特別感興趣.我想認(rèn)識(shí)一些此中的細(xì)節(jié).于是蔣老師又連續(xù)問了五個(gè)問題.你們想不想認(rèn)識(shí)這集體物？生22：想.蔣：那假如你們來(lái)問的話,你想問什么？對(duì)于這件事情的前前后后你還要認(rèn)識(shí)什么細(xì)節(jié)？生23：他怎么檢查田鼠有沒有被軋到？時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日蔣：他是怎么檢查的？這個(gè)過(guò)程里有一系列動(dòng)作.（教師板書“動(dòng)作”）生24：那些田鼠是怎么跑的？蔣：怎么跑的？你對(duì)田鼠也感興趣.想知道,能夠的.你想存眷這些細(xì)節(jié)呀.想問就問.生25：他急剎車的時(shí)候是怎么樣的神色？蔣：他急剎車的時(shí)候是怎么樣的神色？他存眷神色了.（教師板書“神色”）生26：我想知道藏族小伙子下車檢查狀況的時(shí)候,旁邊的人是什么反響.蔣：當(dāng)別人聚焦在人物身上的時(shí)候,他把眼光轉(zhuǎn)移到了旁邊的環(huán)境.（教師板書“環(huán)境”）生27：我想知道他急剎車的時(shí)候是怎么樣的心情？是激動(dòng)還那種慌張？蔣：好！也就是特別知道才問昂布當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),是吧？（教師板書“心理”）生28：我想知道那個(gè)藏族小伙子都說(shuō)了些什么？生29：我想問的是,除了這件事之外,他平常是否是也很熱愛生命？蔣：好的.你們發(fā)明沒有,其實(shí)你們提的這些問題,就是問才文昂布當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神色、語(yǔ)言、心理活動(dòng).對(duì)不合錯(cuò)誤??？好,依據(jù)這些問題,龔矯捷同學(xué)就打了個(gè)底稿,寫了篇文章.這篇文章里面呢,回答了大家的這些問題.想不想聽一聽？時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日生30：想.蔣：好！大家認(rèn)真地聆聽.待會(huì)你也能夠評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),你以為他寫得怎么樣！好不好?。ㄩ_始讀稿子）【昨年暑期,我和爸爸到青海去旅行.我們的導(dǎo)游是一個(gè)藏族小伙子,叫才文昂部.在那幾日里,藏族小伙子才文昂部開著車帶我們游覽獨(dú)到的高原風(fēng)光.我們的車常常行駛在離藍(lán)天白云很近的草原上,我們的車常常行駛在迂回波折的小溪旁,我們的車常常行駛在大片大片的油菜花田旁,在賞識(shí)漂亮的風(fēng)光同時(shí),我被此外一個(gè)奇異的現(xiàn)象吸引了.在高原上,各處能夠看到兔子般大小的灰色田鼠.它們四周穿越,有時(shí)竟明目張膽地跑到馬路上來(lái).看到田鼠跑到馬路上來(lái),我們的導(dǎo)游才文昂部遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就會(huì)按喇叭,提示它們快走開,車速也會(huì)顯然的降下來(lái).那田鼠也怪,一副天不怕地不怕的樣子.所以,我們的車常常會(huì)停下來(lái),等它們走開.有時(shí)等的時(shí)間長(zhǎng)了,我們會(huì)顯得不耐煩.但才文昂部老是會(huì)笑瞇瞇的,有時(shí)用藏語(yǔ)和它們聊天.青海高原上的路曲折波折,有時(shí)幾乎是360度的轉(zhuǎn)彎.就在一個(gè)大轉(zhuǎn)彎口,一只田鼠忽然之間竄出來(lái),于是我們的車來(lái)了個(gè)急剎車.我正想問才文昂部怎么回事,只見他神色煞白,嘴里緊張地喃喃自語(yǔ)：“壞了壞了.”好象創(chuàng)下了彌天大禍.而后他就走下車,趴在地上觀望著車下的狀況.從左側(cè)到右側(cè),以前面到后邊,他看得很認(rèn)真,直到確認(rèn)沒有壓著田鼠,他才從頭上車,他的臉才從頭露出笑臉,又開始為我們介紹青海的名俗風(fēng)光.這時(shí),我感覺我們的導(dǎo)游才文昂部比車外的風(fēng)光更吸引我,吸引我的是,是他對(duì)每一個(gè)生命的尊敬和時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日熱愛.】生32：（大家拍手）蔣：哈哈！寫得怎么樣？生33：好！蔣：好?。?？幸虧哪里??？生34：我感覺他把那個(gè)導(dǎo)游認(rèn)真檢查時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都描繪得非常的詳盡.蔣：是啊,文章有細(xì)節(jié)了,就詳細(xì)生動(dòng)了,就吸引人了.生35：我感覺他選的這個(gè)案例好,能夠表現(xiàn)出他這個(gè)導(dǎo)游熱愛生命和尊再生命.蔣：是的,選用一個(gè)典型的案例非常非常重要.生36：我感覺此中的兩個(gè)細(xì)節(jié)很能夠表現(xiàn)這個(gè)導(dǎo)游熱愛生命尊敬生命.就是那個(gè)導(dǎo)游走到車底下,一邊嘴巴里還喃喃自語(yǔ)：“壞了壞了.”好象像闖下了彌天大禍.而后呢在檢查車子底部的時(shí)候是從左到右,以前到后,十分認(rèn)真.蔣：作者寫出了細(xì)節(jié),你又聽出了細(xì)節(jié).聽也要有能力的.真不錯(cuò)！生37：他寫得青海的風(fēng)光寫得很好,用上了排比句.蔣：那我問問,大家一同想想.你感覺他風(fēng)光寫得特別好,還用上了排比句.那我再寫長(zhǎng)一點(diǎn),再寫多一點(diǎn),介紹一下青海的風(fēng)光.好嗎？生38：不好！蔣：為何？時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日生39：由于這篇文章是寫人的,是要表示才文昂部熱愛生命、尊再生命,而不是寫青海的風(fēng)光.蔣：從大家的神色能夠看出,大家非常認(rèn)同他的不雅點(diǎn),我也贊同.生40：還有,那個(gè)才文昂部急剎車時(shí)的神色,作者也寫得非常生動(dòng).蔣：好！你看到神色了！蔣老師真的要感謝你們.由于剛剛所謂那個(gè)孩子都是我生造出來(lái)的.這一篇作文是我寫的,感謝大家.再給我點(diǎn)掌聲！但這個(gè)案例是真的,由于我昨年的時(shí)候,到海拔五千多米的稱多（地名,音譯）去支教,待了一個(gè)月.感想感染到那邊的人,特別這個(gè)才文昂部,給我留下了深刻的印象.所以我準(zhǔn)備寫一寫他.好！下邊就是你們的事兒了.你們拿了作文紙了對(duì)吧,就寫一句話,這句話要概括綜合你要寫的這集體的特色..好！每集體開始想,想好以后寫.（學(xué)生開始寫）寫好了嗎？好！全體起立！我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō),他要寫一個(gè)怎么樣的人？其余同學(xué)注意力聽要注意聽,要注意辯解！生41：我要寫一個(gè)沉迷于看書的人.蔣：好,他要寫一個(gè)沉迷看書的人.假如你也是要寫一個(gè)沉迷某相同快樂喜歡的人,那請(qǐng)你坐下.（有5人坐下）生42：我寫的是沉迷于看電視的人.生43：我寫的是愛聽音樂的人.生44：我寫的是沉迷于玩電腦的.生45：我寫的是愛集郵的人.生46：我寫一個(gè)愛睡懶覺的人.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日生47：我寫一個(gè)愛笑的人.蔣：愛笑的人.說(shuō)明他這集體很樂不雅,成天笑瞇瞇的,高興的情緒也傳染給了旁邊的人.正確地說(shuō),這是寫一集體性格的.相同寫一集體性格的請(qǐng)坐下.生48：我要寫一個(gè)善變的人.生49：我要寫一個(gè)非常內(nèi)向的人.生50：我要寫一個(gè)特別俏皮調(diào)皮的人.生51：我要寫一個(gè)慢性子的人,說(shuō)話、做事老是慢吞吞的.蔣：你看,我們能夠?qū)懸患w的快樂喜歡,能夠?qū)懸患w的性格,還能夠?qū)懸患w的——質(zhì)量.生52：我寫的是一個(gè)盡責(zé)盡責(zé)的人.蔣：好！他要寫的這集體在自己的崗?fù)ど先蝿?wù)非常認(rèn)真,盡責(zé)盡責(zé).近似于想寫一集體質(zhì)量的請(qǐng)坐下.生53：我是寫一個(gè)和善的人.生54：我要寫的這集體非常愿意幫忙別人.生55：我要寫一個(gè)說(shuō)到做到,說(shuō)話算數(shù),很守信譽(yù)的人.生56：此刻還有十多位同學(xué)站著,這說(shuō)明他們既不是寫一集體質(zhì)量的,也不是寫一集體快樂喜歡的,也不是寫一集體性格的,他們的選擇題材的角度比較獨(dú)到,我們來(lái)聽聽.生57：我寫一個(gè)神色很風(fēng)趣,常常擺出一副喜樂無(wú)常神色的人.生58：我要寫一個(gè)說(shuō)話很風(fēng)趣很風(fēng)趣的人.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日蔣：這兩位同學(xué)要寫的人,特色——鮮亮,的確很存心思.生59：我要寫的這集體表面很特別,他非常非常瘦,我固然只看見過(guò)一次,但我很難忘掉.師：是啊,與眾不合的表面也讓人印象深刻.大家看過(guò)《草房屋》嗎（看過(guò)）,禿鶴的禿頂相信大家此刻還歷歷在目.蔣：那位男同學(xué)高聲說(shuō)！你是最后一位了生60：我要寫一個(gè)遭受過(guò)分災(zāi)的人.蔣：他要寫一個(gè)有過(guò)特別經(jīng)歷的人,這樣的人在一些事情眼前可能有特別的反響.你的選題的確與眾不合.蔣：好！每集體都選了一個(gè)自己要寫的人物.今日這堂課,我們要口頭作文.待會(huì),請(qǐng)你再想想問問自己,我特色已經(jīng)理解了,那么我說(shuō)一些什么事兒反響出他這些特色呢？這件事里面我應(yīng)當(dāng)寫那些細(xì)節(jié)呢？待會(huì)我請(qǐng)大家全體起立開始口頭作文.我要看一看,誰(shuí)第一個(gè)坐下去.我也要特別存眷,哪幾位同學(xué)最后坐下去！為了防止犯難,你一站起來(lái)就坐下去呢！所以請(qǐng)你在坐位上先喃喃自語(yǔ),把你要說(shuō)的這集體,這件事兒,好好說(shuō)一說(shuō).這個(gè)不要議論的,單兵作戰(zhàn),時(shí)間有限,立刻開始準(zhǔn)備吧.生：（學(xué)生開始各自準(zhǔn)備）蔣：好了嗎？五年級(jí)的孩子要經(jīng)受挑戰(zhàn)啊！全體起立！我說(shuō)開始,各自說(shuō),說(shuō)你要說(shuō)的這集體,說(shuō)你反響這集體物特色的那一件事.（學(xué)生開始各自說(shuō)各自的口頭作文）友誼提示啊,沒話說(shuō)的就坐下,時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日不要硬撐著?。。ㄐΓ┛磥?lái)人的潛力是無(wú)量的?。。ù笮?大多數(shù)人向來(lái)堅(jiān)持在說(shuō)）你想說(shuō)就說(shuō)呀,你不要看別人?。。ㄗ詈笠粋€(gè)同學(xué)看了看大家,坐了下來(lái).大家又一陣笑）蔣：據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),最后坐下去的,可是乎三種原由.一種是話說(shuō)的特別慢,一種是話說(shuō)的特別羅嗦,還有一種是說(shuō)的特別詳細(xì),有細(xì)節(jié).那么這兩位同學(xué)是什么原由讓他最后一個(gè)坐下去,堅(jiān)持到最后呢？我們聽一聽,對(duì)不合錯(cuò)誤?。∧闶亲詈笠晃蛔氯サ?！了不得?。∧阍賮?lái)說(shuō)一說(shuō)你的“作文”.生61：他叫那個(gè),他叫王亦樂（學(xué)生的名字,音譯）,他是我們班一個(gè)很愛跳拉丁舞的一個(gè)男孩子.他,那個(gè)恩,他好多地方適合跳拉丁舞,也讓我們感覺他曾跳過(guò)拉丁舞.他的腳和陳瑩（一個(gè)跳拉丁舞的舞者,音譯）相同,很長(zhǎng).他走起路來(lái)都挺像跳拉丁舞的樣子,而且他常常很愛哭,被人誰(shuí)打了一下就會(huì)哭.他看上去好象女孩子相同,跳過(guò)拉丁舞的女孩子相同,老是哭.所以我以為,但他也有好多地方不像是跳拉丁舞的.他長(zhǎng)的有點(diǎn)黑,他常常臉紅,而且他很愛打斗,所以他又不像是跳拉丁舞的料.恩.我不敢講了！腳都軟掉了！蔣：等一下！我終于知道你為何是最后一個(gè)坐下去的了.我今日算找對(duì)人了.諸位同學(xué),闡發(fā)一下他為何是最后一個(gè)坐下去的.生62：據(jù)我闡發(fā),他有兩個(gè)原由.蔣：好！兩個(gè)！生62：第一個(gè)是他說(shuō)話特別特別慢.還有一個(gè)他估計(jì)有一半的時(shí)間都是站在那邊沒話找話.由于他剛剛只講了這么一點(diǎn)時(shí)間.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日蔣：好！闡發(fā)了兩個(gè)原由.但不論如何剛剛已經(jīng)講了一長(zhǎng)段話了,對(duì)不合錯(cuò)誤啊！就那段話里面,我感覺都有問題.生63：我感覺,王權(quán)同學(xué)呢,他沒有找到人物的主要特色,他找到了非常多的特色而且說(shuō)了很多沒關(guān)緊急的話.蔣：是啊,人物特色不敷明確,東拉西扯,你給他什么建議.生64：我給他一個(gè)建議就是,他要找到這個(gè)同學(xué)最大的特色,不要這邊說(shuō)一個(gè)那處說(shuō)一個(gè).而且說(shuō)這個(gè)特色的案例,要比較適合他的那個(gè)特色,不要說(shuō)是那種不著邊緣的.蔣：好！這位同學(xué),我想問一下,咱真話實(shí)說(shuō)啊.你平常作文一般得幾分？生65：一般不穩(wěn)固的.有的時(shí)候是70分,有的時(shí)候是90分.90多分的時(shí)候也有,95分以上的時(shí)候也有.蔣：好！不穩(wěn)固！有的時(shí)候高達(dá)95分,有時(shí)是70分.今日這一篇假如你寫下來(lái),估計(jì)就是70分.假如汲取那位女同學(xué)的建議,那可能就是95分了.所以你能寫好,理解嗎？所以我今日找對(duì)人了.但是有時(shí)給別人提建議簡(jiǎn)單,自己呢？所以那位女同學(xué),請(qǐng)你過(guò)來(lái).看看她怎么說(shuō)的.是否是環(huán)繞一個(gè)特色.是否是用一件事把這個(gè)特色求情楚的.生66：恩,我是講的是一個(gè)乘客,就等車的乘客.【那個(gè)乘客的特色就是特別沉迷于念書.恩！有一天清晨呢,我仍是照舊去車站等車.這時(shí)候,我忽然看到邊上有一個(gè)別形特別不相同的乘客,等車的乘客.他穿了一身牛仔衣,戴了一副寬大的墨鏡,嘴巴里還叼著一根香時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日煙.而后我就看到這集體,我不由自主的開始有點(diǎn)打顫抖,往退后了幾步.這時(shí)候呢,這個(gè)等車的乘客呢,忽然向左跨了一步.而后我就朝他跨的那步的