六年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第3課時比化簡北師大版(2014秋)_第1頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第3課時比化簡北師大版(2014秋)_第2頁
六年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第3課時比化簡北師大版(2014秋)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第3課時：比的化簡教課目的1、知識與技術(shù)會運(yùn)用商不變規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。2、過程與方法指引學(xué)生聯(lián)系有關(guān)的知識進(jìn)行類比和推理，解決新問題。3、感情、態(tài)度與價值觀浸透事物間廣泛聯(lián)系的思想。教課要點(diǎn)：會運(yùn)用商不變規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)化簡比。教課難點(diǎn)：會化簡分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比及小數(shù)與小數(shù)的比。教課準(zhǔn)備：課件教課過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)。⑴比的意義是什么？比、分?jǐn)?shù)、除法之間有什么聯(lián)系和差別？⑵商不變規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)的內(nèi)容是什么？2、引入。教師：我們學(xué)習(xí)商不變規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)，還學(xué)會了用分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)化簡分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)化簡比。板書比的化簡二、探究新知、創(chuàng)建情境，引出問題。（教師出示情境掛圖）發(fā)問：哪杯水更甜？學(xué)生依據(jù)掛圖中的內(nèi)容，找出所需的信息，并依據(jù)所供給的信息，指引學(xué)生提出問題“哪杯水更甜？”這個問題。、自主探究，合作溝通，解決問題。⑴誰能解決“哪杯水更甜？”這個問題？（學(xué)生獨(dú)立思慮）⑵合作溝通。指名回答，指引學(xué)生理解以下算法。40:360=40=1=1:936092:18=2=1=1:9189經(jīng)過以上計(jì)算，兩杯水同樣甜。、小結(jié)：我們依據(jù)比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系及分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)，經(jīng)過化簡比的方法解決了“哪杯水更甜？”這個問題。三、深入練習(xí)。24:420.7:0.82:154四、總結(jié)。本節(jié)課比的化簡的三種種類的方法：整數(shù)與整數(shù)；分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)；小數(shù)與小數(shù)。板書設(shè)計(jì)：40:360=

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論