教學(xué)設(shè)計 澳大利亞

附件1：論文編號：（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）

貴州省教育科學(xué)院貴州省教育學(xué)會2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動）設(shè)計征集評選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號代替）：論文題目“澳大利亞”實驗教學(xué)設(shè)計作者姓名姚競雄學(xué)校名稱平壩縣白云中學(xué)課題組成員姓名學(xué)校地址平壩縣白云中學(xué)聯(lián)系電話固定電話：移動電話文內(nèi)容摘要（200字左右）個人誠信承諾（在括號內(nèi)打“√”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（√）2.所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（√）說明：一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語文2.中學(xué)數(shù)學(xué)3.中學(xué)英語4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué)6.中學(xué)生物7.中學(xué)政治8.中學(xué)歷史9.中學(xué)地理10.小學(xué)語文11.小學(xué)數(shù)學(xué)12.小學(xué)思品13.小學(xué)英語14.小學(xué)科學(xué)15.中小學(xué)音樂16.中小學(xué)體育與健康17.中小學(xué)美術(shù)18.中小學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù)19.中小學(xué)綜合實踐活動20.學(xué)前教育21.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。二、論文題目不要太長。教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例直接點明是什么課的設(shè)計或案例，如：《祝?！方虒W(xué)設(shè)計、《分數(shù)的除法》教學(xué)案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。“澳大利亞”實驗教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想本課是在新課程理念的指導(dǎo)下，按照“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)方法配合小組與探究進行教學(xué)設(shè)計的。教師創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)，提供必要的知識和資源，學(xué)生通過小組合作、交流、協(xié)商、答辯、對話與討論對所收集的地理信息進行處理和整合，發(fā)揮想象力，或制成演示文稿、完成地理探究小報告，扮演導(dǎo)游員、招商引資代表等來完成對澳大利亞一課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二教學(xué)目標（一）知識目標1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置特點，領(lǐng)土組成和首都堪培拉，主要城市悉尼、墨爾本。2、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動植物種類，并分析特有生物的生存原因。3、通過討論，理解澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的優(yōu)勢。（二）能力目標1、正確選擇、收集、處理信息，并運用地理知識解決問題的能力。2、通過讀位置圖、地形圖、氣候圖、礦產(chǎn)圖等，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，用圖和綜合分析問題的能力。3、運用比較和綜合的方法，概括總結(jié)地理事物規(guī)律的能力。4、小組合作學(xué)習(xí)能力，動手能力和創(chuàng)新精神。（三）情感目標1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣和強烈的求知欲。2、引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，小組合作，形成積極思考，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的重要性的理解。三教學(xué)策略（一）教法選擇主要采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式，同時與自主，小組合作與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。（二）學(xué)法引導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，開展小組合作學(xué)習(xí)；探究式學(xué)習(xí)；自主收集地理信息資料分析解決地理問題并展示學(xué)習(xí)成果。（三）教具媒體組合應(yīng)用教師在備課時應(yīng)廣泛查閱資料，構(gòu)建基于信息技術(shù)的地理課程，制作多媒體課件；充分利用教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室及設(shè)備，實物投影儀，掛圖等；指導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書館、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等多種渠道收集與主題有關(guān)的資料信息，并進行處理；創(chuàng)設(shè)并組織合適學(xué)生的活動，如制成演示文稿，完成地理探究小報告，地理典型小制作，繪制地形剖面圖，扮演導(dǎo)游等，通過相互交流、答辯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。四教學(xué)過程本課用兩課時完成第一課時【創(chuàng)設(shè)情境】1、放視屏片段《悉尼歌劇院》《大堡礁》《澳大利亞動物圖》《澳大利亞煤礦開采圖》《準備出口的鐵礦圖》（用澳大利亞的標志性建筑、特有動物和礦產(chǎn)資源同我國聯(lián)系導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和對澳大利亞探究的渴望。）2、介紹我國每年從澳大利亞進口大量的鐵礦石，將寶山鋼鐵廠布局在上海，就是為了接近原料產(chǎn)地—澳大利亞，揭示澳大利亞對我國有重要影響，引入澳大利亞?！静贾萌蝿?wù)】根據(jù)《地理課程標準》和人教地理教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，并將學(xué)習(xí)任務(wù)分成五大學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分成五個小組，各組抽取其中某一學(xué)習(xí)任務(wù)，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作與探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，匯報學(xué)習(xí)成果。任務(wù)1：角色扮演—今天我來當導(dǎo)游放暑假了，不少同學(xué)想到澳大利亞學(xué)習(xí)或旅游，可又不知道澳大利亞的位置在哪里，衣服該帶多少，語言通不通，乘船還是乘飛機去好，哪里是澳大利亞人口最密集，受教育最高的地區(qū)，當?shù)厝擞心男┨厥獾娘L(fēng)俗習(xí)慣？現(xiàn)在，就請你來當導(dǎo)游，讓這些同學(xué)在出發(fā)前對澳大利亞有個總體的認識。（將地理知識與日常生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理”，增強了學(xué)習(xí)的趣味性，同時培養(yǎng)了學(xué)生收集，分析、處理地理信息的能力和語言表達能力）任務(wù)2、探究活動—揭開古老生物之謎展示《澳大利亞國徽圖》，在澳大利亞的國徽上，有兩種澳大利亞特有的動物—袋鼠和鴯鹋。澳大利亞還有很多特有的生物，如鴨嘴獸、針鼴憨態(tài)可掬的考拉、鳴聲悅耳的琴鳥，高大的桉樹，花似金色絨球的金合歡等。請你探究澳大利亞特有生物生存的原因（展示多媒體課件）。要求制作演示文稿，完成地理探究小報告（運用大陸漂移說進行解釋）（開展小組合作與探究，利用計算機收集資料并展示學(xué)習(xí)成果，體驗解決問題的過程，逐步學(xué)會分析過程，解決問題的方法。）任務(wù)3、探究活動—澳大利亞發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件澳大利亞有著“騎在羊背上的國家”的美譽。目前，澳大利亞是世界上重要的羊毛生產(chǎn)國和輸出國，是世界上人均占有羊頭數(shù)最多的國家。人們一提起它，就想起那美麗的牧場，優(yōu)良的羊種，質(zhì)地柔軟的羊毛?？墒谴蠹抑绬幔堪拇罄麃喸臼菦]有一只羊的，現(xiàn)在卻是盛產(chǎn)羊和羊毛聞名于世。請大家探討澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達的原因。要求：寫出地理探究小報告（培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，收集、分析和處理信息的能力）。任務(wù)4、角色扮演—澳方招商引資代表有一位富商，聽說澳大利亞的礦產(chǎn)資源十分豐富，便有去澳大利亞投資的意向。如果你是澳方招商代表，你將如何組織招商引資？請參考“澳大利亞礦產(chǎn)資源，分布圖”重點從礦產(chǎn)資源這方面進行介紹。（學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理）任務(wù)5、探究活動—了解澳大利亞采礦業(yè)是如何重視保護環(huán)境的。展示《澳大利亞煤礦開采現(xiàn)場圖》，《澳大利亞準備出口的鐵礦砂圖》說明澳大利亞發(fā)達的采礦業(yè)，但他們的環(huán)境保護做得很好，他們是怎樣做到的？聯(lián)系本地采礦業(yè)的現(xiàn)狀。寫出探究小報告—開礦與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。（理論聯(lián)系實際，學(xué)以至用，學(xué)習(xí)對我們有用的地理）【自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)】各小組領(lǐng)到學(xué)習(xí)任務(wù)之后，先獨立思考，充分利用課本，自主學(xué)習(xí)，獨立思考，在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)部成員之間展開合作與協(xié)商，運用計算機網(wǎng)絡(luò)查閱資料，整理并制作展示作品。第二課時【學(xué)習(xí)成果展示】各小組派代表匯報、展示、交流本組任務(wù)完成情況。作品若是地理探究小報告，課后張貼于教室，供大家閱讀?？紤]到學(xué)生的差異，在各小組匯報完之后，教師展示，自作課件使學(xué)生對澳大利亞有完整的認識?！緦W(xué)習(xí)效果評價】學(xué)生反思問題解決的過程，相互評價或自我評價，教師適當作出點評，并幫助學(xué)生作歸納與總結(jié)。（要充分發(fā)揮這些評價在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)的能力。）【教師總結(jié)】澳大利亞的特色獨占一塊大陸的國家—澳大利亞；三種地形自流井，氣候環(huán)境多樣化；特有動物大袋鼠，特有植物金合歡；煤鐵資源儲量多，兩個美名傳天下；人口集中在東南部，悉尼、墨爾本、首都堪培拉?！揪毩?xí)與反饋】小組競賽，快速搶答澳大利亞的領(lǐng)土有哪幾部分組成？澳大利亞位于南北的那個半球？澳大利亞大部分地區(qū)位于哪個緯度帶？澳大利亞的面積居大洋洲第幾位？澳大利亞的面積為768平方千米，人口為2000萬，請計算澳大利亞的人口密度是多少？說明什么問題？澳大利亞的國徽上的圖案是什么？為什么澳大利亞的袋鼠作為自己本國的標志？澳大利亞的國獸、國鳥和國花分別是什么？澳大利亞最大的河流是什么名稱？發(fā)源于哪里？流入哪個大洋？澳大利亞陸地表面最低點是那個湖？為什么澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)這么發(fā)達？用最簡約的文字來概括。澳大利亞農(nóng)業(yè)除了畜牧業(yè)外，耕作業(yè)以什么作物的種植為主？澳大利亞除了有“騎在羊背上的國家”的稱謂外，還有什么別稱？為什么會有這些別稱？請說出澳大利亞的“世界之最”。澳大利亞的通用語言是什么？說出澳大利亞的首都和最大城市的名稱。（采取小組競賽的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，即掌握了課程標準的基本要求